1、“.....用以记录其种种行为，从而显露其性格。推动情节发展。情节发展与环境描写往往是相互依存相互制约的环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。暗示社会环境。优秀的作者，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供幅社会历史图画。所以，小说中的自然环境，般都带有作者的感情色彩，被当作社会环境的暗示。深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。二社会环境描写演练体悟试分析下面语段中环境描写的作用。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明地显出壁上挂着的朱拓的大“壽”字，陈抟老祖写的边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去翻，只见堆似乎未必完全的康熙字典，部近思录集注和部四书衬。祝福节选答答案写出了鲁四老爷“讲理学”的监生身份，进步揭示了鲁四老爷虚伪的性格。试分析下面语段中环境描写的作用。时黛玉进了荣府，下了车。众嬷嬷引着，便往东转弯......”。

2、“.....向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。黛玉便知这方是正经正内室，条大甬路，直接出大门的。进入堂屋中，抬头迎面先看见个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有行小字“年月日，书赐荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，边是金蜼彝，边是玻璃。地下两溜十六张楠木交椅，又有副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是座上珠玑昭，堂前黼黻焕烟霞。下面行小字，道是“同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书。”原来王夫人时常居坐宴息，亦不在这正室，只在这正室东边的三间耳房内。于是老嬷嬷引黛玉进东房门来。临窗大炕上铺着猩红洋罽，正面设着大红金钱蟒靠背，石青金钱蟒引枕，秋香色金钱蟒大条褥。两边设对梅花式洋漆小几。左边几上文王鼎匙箸香盒右边几上汝窑美人觚觚内插着时鲜花卉，并茗碗痰盒等物。地下面西溜四张椅上，都搭着银红撒花椅搭，底下四副脚踏。椅之两边，也有对高几......”。

3、“.....其余陈设，自不必细说。林黛玉进贾府节选答答案写出了贾府显赫的社会地位，显示了主人尊贵的社会地位和富贵荣华，表现出贾府确确实实“与别家不同”。整合点拨社会环境，是指人物活动事件发生情节展开的社会背景历史条件地方的风土人情时代风貌社会关系政治经济等。它的范围很广，小至房间住所街巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局陈设，住宅内外装饰布置，以及当地的风土人情等。具体作用交代人物活动及其成长的时代背景，提示各种复杂的社会关系交代人物身份，表明人物性格揭示社会本质特征，深化作品主题。答题模式环境景物的特点常见的答题模式描写了„„景象，渲染了„„气氛，呈现出„„格调。环境描写的手法常见的答题模式运用了„„手法，突出了表现了„„环境描写的作用常见的答题模式突出烘托描写交代了„„，为„„活动提供了背景，与„„情节形成对比烘托衬托映衬了„„思想品质精神世界，有助于塑造„„的形象引发„„思想情感转变，推动了情节的发展。阅读下面的文字，完成文后题目......”。

4、“.....我踏上船板，船身晃荡了几下，荡出去层层细密的波纹。我回头朝岸边望去，老人问“岸边像什么”我盯着那个凸出的尖端，想给老人个观念，以及人与人之间的关系暗示铺垫或展开推动故事情节发展场景转换作为情节线索，连缀故事揭示或深化主旨，增强意蕴，情景交融，营造意境。简言之，指向环境交代„„时间背景，营造„„氛围，渲染„„气氛指向情节推动„„发展，暗示„„转换，联结„„情节，为„„做铺垫，为„„埋下伏笔指向人物暗示„„思想，侧面写„„性格，烘托„„心理指向主题表达寄托暗示揭示深化„„主旨。根据位置判定作用如在开头，往往是交代故事发生的时间地点背景，营造氛围，渲染气氛。在中间，推动情节发展，烘托气氛，衬托情感，表现心理。在结尾，升华主题，照应开头。阅读下面的文字，完成文后题目。雾李延国战地救护所被罩在浓雾中，像裹着层又层的纱布，扯不开，拉不断。我和师政委刘彬在这迷迷蒙蒙的“纱布层”里摸索着，脚下高高低低，好不容易找到了被伤员称为“死亡转运站”的号病室。病室中间有张钢丝床，看上去像艘白色的小舟......”。

5、“.....这艘小舟即将载着这个十八岁的生命驶向永恒和寂灭。在他身边，那桅樯样的吊瓶架上还挂着红色血浆袋和生理盐水，这对于已经报过病危的年轻生命都无济于事了。他的伤势太重了，腿上腰部胸部左臂都缠着绷带。我最不忍心看的是那张我曾经熟悉的红润的娃娃脸，变得那么苍白和短小敌人的地雷炸掉了他的下巴。因此这个叫周小波的战士，无法讲出他英雄壮举的动因他们班在插入敌人雷区之后，他第个滚下身子，压响了串地雷。作为随队的师组织干事，我有幸看到了这撼动心魄的壮举，那映在拂晓的霞光中的身影，使我终生不能忘怀。“你是英雄！”刘彬俯在他的耳边，透过绷带，传达着对这位士兵的嘉奖，“你是人民的好儿子。我们要给你报功！报军区报中央军委„„”周小波很少有机会和师政委靠得这样近，目光里透着拘谨，也有些迷惘，也许他没有听清师政委讲的话。我灵机动，从文件包里拿出了由我起草的关于报请授予周小波同志滚雷英雄称号的决定复印件给他看，以便让这个即将远行的农民的儿子得到些心灵的慰藉。我想他是看清了......”。

6、“.....有层雾样的东西罩在他的瞳仁上，他的头还微微动，似乎要说点什么。我猜想那是个要求。战斗打响之前，他也像那些老兵样，咬破了中指写了份决心书。他把血书交到我这个“师里来的首长”手里，却还磨磨蹭蹭不肯走。“有事吗”我问。“我„„我有个要求。”他涨红了脸。“什么要求，提吧。”“我妈妈„„生癌呢。”他垂下了头，有些慌张，“没有钱看大夫„„”“你家里还有什么人”“哥哥。他是个哑巴。队里办工厂不要他，在家种地呢！”他忽然异常赤诚地望着我，“李干事你看着，这回打仗我不会怕呢，要是我„„回不来了，能不能让我妈妈„„住上部队医院„„”我许久没有吱声，只觉得嗓子眼里发哽。他似乎觉得自己提的条件太高了，低声纠正着“看看大夫也行„„”“组织上会考虑这个问题的。”不知怎么搞的，我的嗓音里带上我平时最深恶痛绝的官腔。可是，在我小小的职权范围里，我又能怎么说呢今天，作为个即将闻名于全军全国的“滚雷英雄”，他的夙愿可以偿还了！师政委听了我的叙述为之动容“让他放心，组织上定设法安排！”使我不解的是......”。

7、“.....他眉头微微展，又痛苦地扳到起。那定是还记着他的哑巴哥哥。我又冒昧向他许愿“你哥哥的工作，我们也会想办法的。”他眼睛里的雾仍未散去，我惶惑了！“该不是对他战斗情况的补充吧”师政委眼光亮亮的，“他能写么”“他的右手还能活动。”直守在旁边的护士轻声说。我拧开钢笔，塞到周小波的手里护士递过病历夹做垫板，我双手为他托着„„汗水在他额头上沁出来，足足十五分钟，他写下了十五个字，那是使我瞠目结舌的十五个字“我不是滚雷英雄，我是被石头绊倒的。”师政委脸色陡变，久久地盯着我的脸。“我是千真万确亲眼看到的，连里的同志也都亲眼看到的„„”我执着却又无力地辩解着。师政委在屋里踱了会步，看看护士，看看我，沉重地吐出句“当然喽，我们要实事求是喽！”我像失落了什么，泪水涌上了眼眶。透过那晃动的晶体，我看到周小波眼睛里的雾消散了，眼睛变得那么明净，那么清澈„„取材于李延国同题小说，有删节文章开头和结尾都写到了“雾”，各有什么作用答答案开头交代了故事发生的环境特点。或营造了沉重压抑的氛围。或暗示故事的扑朔迷离......”。

8、“.....周小波的内心变得宁静或突出了周小波的诚实质朴照应文题，呼应前文。第节处处景语皆情语分析环境描写重庆阅读下面的文字，完成后面的题目。东坛井的陈皮匠何晓个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。古城就是这样个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤唐宋格局明清街院，这化石样的小城里，似乎每扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有个传承了五千年的大家族在繁衍生息„„而每个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是个绱鞋掌钉的小皮匠。沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另种做生意“时不过午”老规矩的，却还有个人，那就是东坛井的陈皮匠。东坛井是条老街，街头有口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子......”。

9、“.....大院有两套天井个后花园，栋小巧的绣楼，后面套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着。隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都说可惜哟，个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏旧书的人，都认得他，晓得他在意哪类书，只要看到他来了，立马抱摞出来任他选。钱不够，也没关系，第二天拿来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古董卖。晚上，皮匠般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子从不过问。要休息的时候，只是在外面喊老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽声，然后才出来。皮匠的生活直都像这样，很平静。古城其他人的生活也很平静直到上个月皮匠的女儿回来......”。