1、“.....这只是个“数字”如果把背后的因素家庭背景努力程度学习态度智力水平等与分联系在起，就成了“数据”。大数据与传统的数据相比，有非结构化数据量巨大数据分析由专家层变化为用户层大量采用可视化展现方法等特点，这些特点正好适应了个性化和人性化的学习变化。目前教育变革的讨论，过多集中于在线教育远程平板电子数字，这正像任何种科技让人们最先想到的都是偷懒的哲学，自动化时代最先想到的是卓别林电影中的自动吃饭机，多媒体时代最先想到的是游戏。在线教育本身很难改变学习，在这场教育革命的浪潮中，由在线教育引发的教育从数字支撑到数据支撑的变化，却是很多人没有在意的巨大金矿。教育环境的设计教育实验场景的布臵教育时空的变化学习场景的变革教育管理数据的采集和运用，这些过去靠“拍脑袋”或者理念灵感加经验的事情，在云计算物联网大数据的背景下，变成种数据支撑的行为科学。教育将成为继经济学之后，门不再靠理念和经验传承的社会科学，大数据时代的教育，将变成门实实在在的实证科学。目前的经济社会，已经进入后工业化的大数据时代......”。

2、“.....若干年后社会的竞争将以服务和创新为核心，然而我们今天的教育还受制于减少犯错和标准化的“魔咒”。大数据教育提供了另外种可能，标准化的教育将转向网络完成，而个性化的人才培养将主要由学校承担越来越小的班级越来越近的学校越来越聚焦的教育支持越来越个性化的培养方式。这将使教育摆脱工业化时代的模式。下列关于大数据教育的表述，符合原文意思的项是工业化时代的教育标准化地培养人才，导致人才的个性和创新性不足，这样的弊端直接催生了大数据教育。大数据教育的特点是非结构化数据量巨大数据分析由专家层变化为用户层大量采用可视化展现方法等。以数据支撑为标志的大数据教育具有巨大的开发潜力和社会效益，但不少人没有对它给予应有的关注。大数据教育将不再是靠理念和经验传承的社会科学，而会成为继经济学之后的第二门实实在在的实证科学。下列不属于大数据将给教育带来的变化的项是教育环境的设计教育实验场景的布置学习场景的变革教育管理数据的采集和运用等由数据支撑。老师与学生......”。

3、“.....可以丰富教育资源。将优质课堂教学资源传送到教育发展滞后的学校，学生们在校即时同步学习，扩大优质资源的覆盖面。累积足够的学生个体信息并据此对学生进行个性化辅导，从而最大可能地实现每个人的进步与成功。下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的项是“大数据教育”中的“数据”不是孤立的“数字”，而是对数字及其相关资料信息进行处理所形成的“数据”。大数据教育时代，随着教育时空的变化学习场景的变革，情感交流和思想教育将会出现新的情况。工业化时代的教育培养的少犯错和标准化的人才，难以适应后工业化大数据时代经济社会对人才的需求。大数据教育由网络完成标准化教育，而学校主要承担个性化人才的培养工作，教师需求量将大为减少。核对反思本题从无中生有偷换概念的角度考查对文本内容的理解。项，“这样的弊端直接催生了大数据教育”在文中无根据。项，第二段的表述是“大数据与传统的数据相比，有„„特点”，而该项则偷换为“大数据教育的特点是„„”。项，偷换概念......”。

4、“.....不是“大数据教育”。本题从无中生有的角度考查对文中重要内容的理解。项，将优质资源传送到发展滞后的学校，仅仅是数据的传送，不是大数据教育带来的变化。三项的表述在文中都可以找到依据。本题从强加因果的角度考查对文章重要内容的准确把握。项，根据最后段的表述可知，“大数据教育由网络完成标准化教育，而学校主要承担个性化人才的培养工作”是正确的，但不能据此得出“教师需求量将大为减少”的结论。文本阅读导引如何从整体出发迅速读懂论述类文本近年来的高考阅读题，大多从整体着眼命制，试题往往关涉全篇内容。许多考生面对般论述类文章阅读题，往往习惯先看题，然后按“题”索“文”，以求速战速决。其实，这种由局部到整体的阅读，甚至只有局部没有整体的阅读，往往会因为主旨把握不准信息掌握不全内部关系梳理不顺而导致答题的失准错位或遗漏，结果是欲速不达。要改变这种错误的阅读方式，应注意以下几点写了什么抓住文本重要信息要养成边读边筛选的习惯，抓住文本的重要信息与论点有关的信息......”。

5、“.....对相关问题或现象标准，文本是依据。题干不只是限定了要求筛选与整合的内容，有时也会提示答案要点在文中的位置。考生可根据题干的要求和提示，锁定答题区间。对比印证，判定选项。如是客观题，首先要在整体感知的基础上判断它是否符合要求如符合，再将选项中的信息与原文相关语句进行对照，判断在转述时是否发生了变异。对型训练阅读下面的文字，完成题。信息时代更需经典阅读信息时代为我们提供了获取信息的便利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我们很容易较为全面地了解事物，使我们处在个与世界的立体联系之中所谓平面，是指大家处于同个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。对于年轻人来讲，这似乎是个无所不能的时代，也应该是个幸福的时代。然而，事实似乎并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间我想知道切，我也似乎能够知道切，但却不知道我应该知道什么选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上......”。

6、“.....越容易受到追捧，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深地镌刻着中国人在漫长的历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪，建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济困除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。如果说小说主要作用于人的思维方式，诗词则直接作用于人的情感模式......”。

7、“.....处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因贪睡而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴诗中即使含有丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。爱读这些诗的孩子，定是热爱生活的。打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。年月日人民日报下列对“经典阅读”的理解，不正确的项是经典阅读又叫基础阅读，在信息时代重要性突显，它是建立正确的价值观和人生观的文化基础。经典阅读可以让人们在潜移默化中习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其在童年少年和青年时期。经典阅读就像大脑的最佳操作系统，任何时候安装都不算晚，但定是越早安装越好......”。

8、“.....从而能让人们摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来。解析偷换概念。经典是建立正确的价值观和人生观的文化基础，而不是“经典阅读”。答案下列有关“信息时代对年轻人的影响”，正确的项是信息时代为我们提供了获取信息的便利，使我们处在个与世界的立体联系之中，使凌驾于人们之上的权威在逐渐消逝。信息时代下，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间，使他们感受到了前辈们从未有过的恐慌。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追捧，所以这不是具有深厚时代文化内容的个性，而很可能是“脾气”。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人通过网络上的“海量”阅读就可以产生知识和智慧，建立“三观”。解析项原文说的是“似乎在逐渐消失”项强加因果项原文说的是“很多青年人在潜意识里以为”，并不是事实。答案下列说法符合文意的项是对于年轻人来讲，信息时代应该是个幸福的时代，因为这似乎是个无所不能的时代。热爱生活的人定爱读春晓......”。

9、“.....网络信息较少受到社会理性的约束和过滤，很多年轻最终从网络中得到的只有空虚和焦虑。经典阅读中小说主要作用于人的思维方式，诗词直接作用于人的情感模式，二者相辅相成，缺不可。专题十论述类文本阅读考纲展示理解理解文中重要概念的含义理解文中重要句子的含意。考纲定位分析综合筛选并整合文中的信息分析文章结构，把握文章思路归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度。高考概况题目形式单项选择题，般要求考生选出“不属于”“不符合”“不正确”的项。考频分值属课标全国卷的必考题。设小题，每小题分，共分。命题热点从选材看，多从阐释文化经典弘扬传统文化介绍民间艺术等方面选取文本文本多为社科类文章，内容有极为丰富的文化积淀和极强的历史厚重感。篇幅在千字左右。从考查点看，理解文中重要概念的含义筛选并整合文中的信息分析概括作者在文中的观点态度是课标全国卷的考查热点。命题趋势课标全国卷论述类文本阅读试题调整幅度不会太大，将基本保留现有模式，但选材的范围有可能继续扩大......”。