1、“.....即作用力和反作用力同时产生，同时变化，同时消失相互性，即作用力和反作用力总是相互的成对出现的同性性，即二者性质总是相同的第步例证典例印证，思维深化如图所示，个大人甲跟个小孩乙站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来了对这个过程中作用于双方的力的关系，正确的说法是甲乙图大人拉小孩的力定比小孩拉大人的力大大人与小孩间的拉力是对作用力与反作用力大人拉小孩的力与小孩拉大人的合力定为零只有在大人把小孩拉动的过程中，大人的力才比小孩的力大，有可能出现的短暂相持过程中，两人的拉力样大思路点拨大人小孩相互作用力等大反向小孩被拉过来，小孩受合力向前如图所示解析大人拉小孩的力与小孩拉大人的力构成对作用力和反作用力，它们之间的关系满足牛顿第三定律，所以二者永远大小相等，方向相反，两力作用在不同的人体上，不能求合力，小孩被拉动是因为他受的拉力大于摩擦力，故正确答案正确理解牛顿第三定律中“总是”的含义“总是”是强调对于任何物体，在任何情况下，作用力与反作用力的关系都成立对此......”。

2、“.....例如，大物体与大物体之间，大物体与小物体之间，任何形状的物体之间，其相互作用力总是大小相等方向相反的不管物体的运动状态如何，例如，静止的物体之间，运动的物体之间，静止与运动的物体之间，其相互作用力总是大小相等方向相反的作用力与反作用力的产生和消失是同时的两者中若有个产生或消失，则另个必然同时产生或消失第步巧练精选习题，落实强化鹤岗中期末放在水平桌面上的物体受到桌面对它的支持力，对支持力的反作用力的说法正确的是反作用力是物体受到的重力，作用在地球上反作用力是物体对桌面的压力，作用在桌面上反作用力是物体对地球的引力，作用在物体上支持力没有反作用力解析放在水平桌面上的物体受到桌面对它的支持力，支持力的反作用力是物体对桌面的压力，作用在桌面上，选项正确答案多选蒙自高检测随着计算机技术的发展与传感器技术的有机结合，就可以把看不见摸不到的作用力与反作用力显示在计算机屏幕上现把两个相互作用的弹簧挂钩与传感器接在计算机屏幕上出现的结果如图所示......”。

3、“.....可得结论图作用力与反作用力大小始终相等，因此物体受力平衡作用力与反作用力大小始终相等方向相反，作用在条直线上作用力与反作用力始终作用在个物体上，合力为牛顿第三定律研究的是物体间的相互作用，因此不论物体如何运动，物体间相互作用的关系相同解析作用力与反作用力是物体间的种相互作用，同时产生同时消失，性质相同，与物体是否运动无关作用力与反作用力分别作用在两个物体上，在同条直线上，分别作用在两个物体上的力不能求合力故选项正确，选项错误答案学生分组探究二作用力与反作用力和平衡力的比较对比分析第步探究分层设问，破解疑难可以求作用力和反作用力的合力吗提示作用力和反作用力不是作用在同物体上的力，求合力没有实际意义对平衡力定是同性质的力吗提示不定对平衡力可以是同性质的力，也可以是不同性质的力例如，放在水平桌面上静止的课本，所受的对平衡力分别是重力和弹力，分别属于不同性质的力第步结论自我总结，素能培平地面平行，则两物体各受几个力假设水平地面光滑个，个个，个个，个个......”。

4、“.....即合力均为零水平地面光滑，即不受地面的摩擦力解析对物体受力分析竖直方向上受两个力重力和支持力水平方向受两个力水平力和对的摩擦力，即物体共受个力作用对物体受力分析竖直方向上受个力作用重力地面的支持力对的压力水平方向受两个力作用水平力和对向右的摩擦力，即物体共受个力的作用，故正确答案判断力是否存在的方法依据力的产生条件根据各种性质的力产生的条件进行判断，如弹力产生的条件是相互接触且发生弹性形变摩擦力产生的条件是相互接触有弹力且有相对运动或相对运动趋势依据作用力和反作用力的关系利用作用力和反作用力的关系来检验力是否存在，因为研究对象所受的每个力都有施力物体或反作用力，找不到施力物体或没有反作用力的力是不存在的依据物体所处的运动状态力的作用效果与物体的运动状态之间有着相互制约的关系对有些力是否存在，或力的方向难以确定时，可依据物体所处的运动状态，运用物体的平衡条件或牛顿运动定律来判断第步巧练精选习题，落实强化气球下挂重物......”。

5、“.....如图所示，不考虑空气阻力，则关于气球和重物整体的受力情况，下列说法正确的是受重力浮力水平方向的风力只受重力和浮力的作用受重力浮力斜向上的冲力受重力浮力水平方向的风力斜向上的冲力解析气球和重物整体不可能受到斜向上的冲力，因为我们找不到相应的施力物体，选项错若气球和重物整体受重力浮力水平方向的风力的作用，就不可能做匀速运动，故选项错误，选项正确答案长春高检测如图所示，箱苹果沿着倾角为的斜面，以速度匀速下滑在箱子的中央有个质量为的苹果，它受到周围苹果对它作用力的方向沿斜面向上沿斜面向下竖直向上垂直斜面向上图解析苹果随箱子起沿斜面匀速下滑，故其所受合力定为零，由于苹果所受重力方向竖直向下，故箱子中央质量为的苹果受到周围苹果对它作用力的方向定竖直向上，选项对，选项错答案牛顿运动定律的综合应用在些综合题目中，牛顿第三定律经常和牛顿第二定律结合起来解决问题，此时牛顿第三定律的主要作用就是研究对象的转换如图所示，光滑斜面上放有质量为的木板，其上表面粗糙......”。

6、“.....今有质量为的猫在上面奔跑，试求猫的运动方向及加速度大小图思路点拨解答本题可按以下思路分析解析对板受力分析对猫受力分析由平衡条件，由牛顿第三定律知猫受摩擦力斜向下由，故，猫加速斜向下运动答案猫加速斜向下运动先看名师指津在分析问题的过程中，如果直接求物体受到的个力的大小方向不容易求出时，可以转换研究对象，利用牛顿第二定律结合运动学知识先求出力的反作用力，再根据牛顿第三定律求出再演练应用如图所示只质量为的小孩，沿竖直方向的直杆，以的加速度向上爬，求小孩对杆的作用力图解析以小孩为研究对象，小孩受到两个力的作用，自身的重力和杆对它的作用力，如图所示由牛顿第二定律知得，由牛顿第三定律知，小孩对杆的作用力大小为，方向竖直向下答案，方向竖直向下自主学习基础知识合作探究重难疑点解题技巧素养培优课时作业牛顿第三定律学习目标知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念重点理解牛顿第三定律的含义......”。

7、“.....个力定存在着物体和物体力的作用总是相互的，物体间的这对力互称作用力和反作用力受力施力相互作用再思考两个物体只有接触才存在作用力和反作用力吗提示不对两个物体不论接触与否，只要发生相互作用，就存在作用力和反作用力火箭为什么能将“神舟十号”推向天空提示火箭内的燃料燃烧时，向下喷出大量气体，根据作用力和反作用力关系，气体将对火箭产生向上的推力后判断相互作用的对力中，称哪个力为作用力是任意的作用力和反作用力的受力物体是同物体作用力和反作用力的合力为零牛顿第三定律先填空实验探究如图所示，把两个弹簧测力计和连接在起，用手拉结果发现两个弹簧测力计的示数是的改变拉力，弹簧测力计的示数也都随之，但两个示数总，这说明作用力和反作用力大小，方向图相等改变相等相等相反牛顿第三定律内容两个物体之间的作用力和反作用力总是大小，方向，作用在上表达式负号表示方向相反相等相反同条直线再思考凡是大小相等，方向相反......”。

8、“.....也是大小相等方向相反作用在条直线上，但不是作用力和反作用力“掰腕子”是比较臂力大小的种常见比赛在次“掰腕子”比赛中，甲轻松地胜了乙，是否是因为甲对乙的作用力大于乙对甲的作用力图提示不是甲乙两手间的力为作用力与反作用力，根据牛顿第三定律可知，这两个力大小相等，甲之所以胜了乙，那是因为甲手腕能承受的力大于乙手腕能承受的力后判断个人在用力打拳，可见个力可以只有施力物体没有受力物体先有作用力后有反作用力作用力与反作用力定是同性质的力物体的受力分析先填空受力分析把指定物体研究对象在特定的物理环境中受到的所有力找出来，并画出受力示意图，这就是受力分析受力分析时只分析物体受到的力，而不分析它对其他物体施加的力，但可以通过分析施力情况而确定受力情况力学中三种常见作用力重力任何物体都受，方向弹力两个相互接触的物体相互挤压，就会产生，其方向与接触面摩擦力当接触面粗糙且发生相对运动或具有相对运动趋势时，接触面处就会产生或......”。

9、“.....有人说运动员受到了下滑力的作用，你认为这种说法对吗图提示这种说法不对运动员沿斜坡下滑时受到竖直向下的重力垂直斜坡向上的支持力和沿斜坡向上的摩擦力的作用重力沿斜坡向下的分力的作用效果就是使运动员沿斜坡向下运动，并不存在其他的下滑力后判断任何物体都受重力两个相互接触的物体，均受弹力的作用物体的运动状态发生改变，它所受力的合力定不为零预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中问题问题问题问题学生分组探究对牛顿第三定律的理解深化理解第步探究分层设问，破解疑难存在只对其他物体施加作用力，而不受其他物体作用力的物体吗提示不存在物体之间的作用总是相互的，个物体是施力物体的同时定也是受力物体鸡蛋碰石头，鸡蛋破碎，而石头完好无损，说明石头对鸡蛋的作用力大，而鸡蛋对石头的作用力小，这判断对吗图提示这判断不对鸡蛋碰石头，鸡蛋对石头的力和石头对鸡蛋的力是对作用力与反作用力，大小必然相等鸡蛋破碎是因为鸡蛋壳强度不大，易碎第步结论自我总结......”。