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高中化学第一章第二节化学计量在实验中的应用(第五课时)课件新人教版必修1 高中化学第一章第二节化学计量在实验中的应用(第五课时)课件新人教版必修1

格式:PPT 上传:2022-06-24 20:15:55

《高中化学第一章第二节化学计量在实验中的应用(第五课时)课件新人教版必修1》修改意见稿

1、“.....等具腐蚀性的应用表面皿溶解将溶质倒入小烧杯,加入适量的水搅拌溶解......”

2、“.....加入适量的水搅拌溶解,冷却致室温步骤及所用仪器同学为了加快溶解速度,溶解时所加的水为,你认为可以吗溶解将溶质倒入小烧杯,加入适量的水搅拌溶解,冷却致室温步骤及所用仪器同学为了加快溶解速度,溶解时所加的水为,你认为可以吗不可以,只能用适量转移和洗涤将上述冷却后的溶液转入指定容积的容量瓶,并用蒸馏水洗涤小烧杯和玻璃棒次,将洗涤液并注入容量瓶。步骤及所用仪器转移和洗涤将上述冷却后的溶液转入指定容积的容量瓶,并用蒸馏水洗涤小烧杯和玻璃棒次,将洗涤液并注入容量瓶。步骤及所用仪器如何将烧杯中的液体转移到容量瓶中转移和洗涤将上述冷却后的溶液转入指定容积的容量瓶,并用蒸馏水洗涤小烧杯和玻璃棒次,将洗涤液并注入容量瓶。步骤及所用仪器如何将烧杯中的液体转移到容量瓶中玻棒引流转移和洗涤将上述冷却后的溶液转入指定容积的容量瓶,并用蒸馏水洗涤小烧杯和玻璃棒次,将洗涤液并注入容量瓶......”

3、“.....等具腐蚀性的应用表面皿溶解将溶质倒入小烧杯,加入适量的水搅拌溶解,冷却致室温步骤及所用仪器溶解将溶质倒入小烧杯,加入适量的水搅拌溶解,冷却致室温步骤及所用仪器同学为了加快溶解速度,溶解时所加的水为,你认为可以吗溶解将溶质倒入小烧杯,加入适量的水搅拌溶解,冷却致室温步骤及所用仪器同学为了加快溶解速度,溶解时所加的水为,你认为可以吗不可以,只能用适量转移和洗涤将上述冷却后的溶液转入指定容积的容量瓶......”

4、“.....将洗涤液并注入容量瓶。步骤及所用仪器转移和洗涤将上述冷却后的溶液转入指定容积的容量瓶,并用蒸馏水洗涤小烧杯和玻璃棒次,将洗涤液并注入容量瓶。步骤及所用仪器如何将烧杯中的液体转移到容量瓶中转移和洗涤将上述冷却后的溶液转入指定容积的容量瓶,并用蒸馏水洗涤小烧杯和玻璃棒次,将洗涤液并注入容量瓶。步骤及所用仪器如何将烧杯中的液体转移到容量瓶中玻棒引流转移和洗涤将上述冷却后的溶液转入指定容积的容量瓶,并用蒸馏水洗涤小烧杯和玻璃棒次,将洗涤液并注入容量瓶。步骤及所用仪器如何将烧杯中的液体转移到容量瓶中玻棒引流为什么要洗涤玻璃棒和烧杯转移和洗涤将上述冷却后的溶液转入指定容积的容量瓶,并用蒸馏水洗涤小烧杯和玻璃棒次,将洗涤液并注入容量瓶......”

5、“.....改用胶头滴管滴加至刻度液体凹液面最低处与刻度线相切。步骤及所用仪器定容在容量瓶中继续加水至距刻度线处,改用胶头滴管滴加至刻度液体凹液面最低处与刻度线相切。步骤及所用仪器加水加少了定容在容量瓶中继续加水至距刻度线处,改用胶头滴管滴加至刻度液体凹液面最低处与刻度线相切。步骤及所用仪器加水加少了定容在容量瓶中继续加水至距刻度线处,改用胶头滴管滴加至刻度液体凹液面最低处与刻度线相切。加水加多了步骤及所用仪器加水加少了定容在容量瓶中继续加水至距刻度线处,改用胶头滴管滴加至刻度液体凹液面最低处与刻度线相切。步骤及所用仪器摇匀把定容好的容量瓶瓶塞塞紧,用食指顶住瓶塞,用另只手的手指托住瓶底,把容量瓶倒转和摇动几次,混合均匀......”

6、“.....物质的量浓度相同的溶液中,所含溶质物质的量相同,但溶质质量不同。物质的量浓度溶质的质量分数溶质单位溶液单位公式特点质液质量相同,溶质质量分数相同的溶液中,所含溶质的质量相同,但溶质的物质的量不同体积相同,物质的量浓度相同的溶液中......”

7、“.....但溶质质量不同。思考如何配制,的溶液思考如何配制,的溶液先计算,后配制思考如何配制,的溶液先计算,后配制思考如何配制,的溶液先计算,后配制归纳实验过程中需要什么仪器实验步骤如何进行实验仪器实验仪器托盘天平或量筒实验仪器托盘天平或量筒烧杯玻璃棒实验仪器托盘天平或量筒烧杯玻璃棒容量瓶实验仪器托盘天平或量筒烧杯玻璃棒容量瓶胶头滴管容量瓶的规格常用的有容量瓶的规格常用的有配制溶液时......”

8、“.....等具腐蚀性的应用表面皿溶解将溶质倒入小烧杯,加入适量的水搅拌溶解,冷却致室温步骤及所用仪器溶解将溶质倒入小烧杯,加入适量的水搅拌溶解,冷却致室温步骤及所用仪器同学为了加快溶解速度,溶解时所加的水为,你认为可以吗溶解将溶质倒入小烧杯,加入适量的水搅拌溶解......”

9、“.....等具腐蚀性的应用表面皿溶解将溶质倒入小烧杯,加入适量的水搅拌溶解,冷却致室温步骤及所用仪器溶解将溶质倒入小烧杯,加入适量的水搅拌溶解,冷却致室温步骤及所用仪器同学为了加快溶解速度......”

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