1、“.....故正确答案探究二作用力与反作用力和平衡力的比较特别提醒作用力与反作用力是“异体共线反向等大同性同存”平衡力是“同体共线反向等大”物体静止于水平桌面上，则桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力，这两个力是对平衡力物体所受的重力和桌面对它的支持力是对作用力与反作用力物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同种性质的力物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是对平衡力解析物体和桌面受力情况如右图所示，对选项，因物体处于平衡状态，且与作用在同物体上，因此，和是对平衡力，故正确对选项，因作用力和反作用力分别作用在两个物体上，故错对选项，因压力是弹力，而弹力与重力是性质不同的两种力，故错对选项，由于支持力和压力是物体与桌面相互作用挤压而产生的，因此与是对作用力和反作用力......”。

2、“.....同时消失作用力与反作用力作用在不同物体上，不能求合力作用力与反作用力的性质定相同作用力与反作用力的“同时性”和“异体性”表明两力同时作用在两个物体上答案名师点睛作用力和反作用力的“四同三异”必须牢记变式训练人走路时如图所示，人和地球间的作用力和反作用力的对数有对两对三对四对解析物体间的作用力和反作用力是相互的，总是成对出现的人走路时受到三个力的作用，即重力地面的支持力和地面对人的摩擦力，这三个力的反作用力分别是人对地球的吸引力人对地面的压力和人对地面的摩擦力，所以人走路时与地球间有三对作用力和反作用力，故正确答案探究二作用力与反作用力和平衡力的比较特别提醒作用力与反作用力是“异体共线反向等大同性同存”平衡力是“同体共线反向等大”物体静止于水平桌面上，则桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力，这两个力是对平衡力物体所受的重力和桌面对它的支持力是对作用力与反作用力物体对桌面的压力就是物体的重力......”。

3、“.....对选项，因物体处于平衡状态，且与作用在同物体上，因此，和是对平衡力，故正确对选项，因作用力和反作用力分别作用在两个物体上，故错对选项，因压力是弹力，而弹力与重力是性质不同的两种力，故错对选项，由于支持力和压力是物体与桌面相互作用挤压而产生的，因此与是对作用力和反作用力，故错答案名师点睛作用力与反作用力和对平衡力的共同点是等大反向共线区分作用力与反作用力和种平衡力的要点是看研究对象作用力与反作用力作用在不同物体上，而对平衡力作用在同物体上看依存关系作用力与反作用力同生同灭相互依存，而对平衡力则彼此没有依存关系变式训练如图所示，和叠放在起，静止在水平面上，在下列各力中，属于作用力与反作用力的有所受的重力和对的支持力所受的重力和对的压力对的压力和对的支持力对桌面的压力和桌面对的支持力分析区别二力平衡和作用力与反作用力看二力是否作用在同物体上，二看二力是否因为相互作用而产生解析所受重力的施力物体是地球，对的支持力的施力物体是，它们是对平衡力，错误对的压力的施力物体是......”。

4、“.....所受的重力和对的压力大小相等，方向相同，它们不是对作用力与反作用力，错误对的压力和对的支持力都是弹力，它们分别作用于和，是对作用力与反作用力，正确对桌面的压力和桌面对的支持力都是弹力，分别作用于桌面和，受力物体分别是桌面和，施力物体分别是和桌面，它们是对作用力与反作用力，正确答案探究三对物体受力分析的理解受力分析的般顺序般先分析重力，然后分析弹力，环绕物体周，找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象是否有弹力作用再分析摩擦力，最后是其他力受力分析常用的方法整体法隔离法概念将加速度相同的几个物体作为个整体来分析的方法将研究对象与周围物体分隔开分析的方法选用原则研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度研究系统内物体之间的相互作用力注意问题受力分析时不要再考虑系统内物体间的相互作用力般隔离受力较少的物体受力分析的步骤特别提醒为避免多力，应注意分析出的所有力都应找到相应的施力物体不能把研究对象对其他物体的作用力也分析进去不能同时考虑合力和分力如图......”。

5、“.....物体沿粗糙斜面向上滑动在向上滑动的过程中，关于物体受到的力，下列说法正确的是受重力沿斜面向上的冲力斜面的支持力受重力沿斜面向上的冲力沿斜面向下的滑动摩擦力受重力斜面的支持力沿斜面向下的滑动摩擦力受重力斜面的支持力沿斜面向上的冲力沿斜面向下的滑动摩擦力沿斜面向下的下滑力分析分析物体受力的原则由易到难循序分析般先分析重力，后分析接触力，接触力中先分析弹力后分析摩擦力，即“重二弹三摩擦”解析有质量的物体必定受到重力作用，物体在重力作用下要压紧斜面，故斜面和物体之间必定产生弹力作用，斜面不光滑，所以物体还受到斜面对它的滑动摩擦力的作用物体沿斜面向上运动时不受向上的冲力作用，因为找不到冲力的施力物体，同理，也找不到下滑力的施力物体，故下滑力也不存在答案名师点睛研究对象的确定是力学问题的切入点，而按照规范的顺序查找力，是确保受力分析准确的基础，物体受的每个力，都应该能找到这个力的施力物体结合运动状态验证力，也是受力分析的重要步骤总之，要形成良好的思维习惯变式训练如图所示......”。

6、“.....两物体均处于静止状态若各接触面与水平地面平行，则两物体各受几个力假设水平地面光滑个，个个，个个，个个，个分析先分析的受力情况，然后根据牛顿第三定律和平衡知识确定的受力个数解析对物体受力分析竖直方向上受两个力重力和支持力水平方向受两个力水平力和对的摩擦力，即物体共受个力作用对物体受力分析竖直方向上受个力作用重力地面的支持力对的压力水平方向受两个力作用水平力和对向右的摩擦力，即物体共受个力的作用，故正确答案第四章牛顿运动定律第五课时牛顿第三定律探究对牛顿第三定律的理解作用力和反作用力可总结为“四同三异”温馨提示研究两个物体间的相互作用时，区别哪个力是作用力，哪个力是反作用力是没有实际意义的，作用力和反作用力可以任意选取这里所谓的作用和反作用并非原因与效果，而仅指同时的相互作用牛顿第三定律中“总是”的含义这里的“总是”是强调对于任何物体，在任何条件下，作用力和反作用力的关系都成立对此，可以从以下几个方面理解不管物体大小形状如何，例如大物体与大物体之间......”。

7、“.....还是任何形状的物体之间，其相互作用力总是大小相等方向相反的不管物体的运动状态如何，例如静止的物体之间，运动的物体与静止的物体之间，其相互作用力总是大小相等方向相反的作用力和反作用力的产生和消失是同时的两者中若有个产生或消失，则另个必然同时产生或消失，否则其间的相等关系就不成立了温馨提示牛顿第三定律揭示了力的作用的相互性，即两个物体之间只要有力的作用，就必然会成对出现作用力和反作用力因而，利用牛顿第三定律，可以通过转换研究对象，从个物体的受力分析过渡到另个物体的受力分析，为我们提供了个对物体进行受力分析的新途径在分析物体受力和求解些不便直接求解的力时，经常要用到牛顿第三定律牛顿第三定律揭示了物体间的相互作用所以，物体运动状态的改变不是孤立的，而是相互关联的它使我们不仅能利用牛顿第二定律研究各个物体的运动，而且能把所涉及的切物体关联起来，使我们可以利用牛顿第二定律解决物体系统的问题......”。

8、“.....也适用于相对运动的物体之间，这种关系与作用力性质物体质量大小作用方式接触还是不接触物体运动状态及参考系的选择均无关温馨提示作用力和反作用力分别作用在两个物体上，其作用效果分别体现在各自的受力物体上，所以作用力和反作用力产生的效果不能抵消关于作用力与反作用力，下列说法中正确的是物体相互作用时，先有作用力，后有反作用力作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同直线上，故这两个力合力为零作用力与反作用力可以是不同性质的力，如作用力是弹力，其反作用力可能是摩擦力作用力和反作用力总是同时分别作用在相互作用的两个物体上分析解答本题时应注意作用力与反作用力的“三个性质”和“四个特征”解析该题可通过以下表格逐项分析选项过程分析结论作用力与反作用力同时产生，同时消失作用力与反作用力作用在不同物体上......”。

9、“.....人和地球间的作用力和反作用力的对数有对两对三对四对解析物体间的作用力和反作用力是相互的，总是成对出现的人走路时受到三个力的作用，即重力地面的支持力和地面对人的摩擦力，这三个力的反作用力分别是人对地球的吸引力人对地面的压力和人对地面的摩擦力，所以人走路时与地球间有三对作用力和反作用力，故正确答案探究二作用力与反作用力和平衡力的比较特别提醒作用力与反作用力是“异体共线反向等大同性同存”平衡力是“同体共线反向等大”物体静止于水平桌面上，则桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力，这两个力是对平衡力物体所受的重力和桌面对它的支持力是对作用力与反作用力物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同种性质的力物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是对平衡力解析物体和桌面受力情况如右图所示，对选项，因物体处于平衡状态，且与作用在同物体上，因此，和是反，作用在同直线上，故这两个力合力为零作用力与反作用力可以是不同性质的力，如作用力是弹力......”。