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九年级语文上册第6单元第25课《词五首》课件2新人教版 九年级语文上册第6单元第25课《词五首》课件2新人教版

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《九年级语文上册第6单元第25课《词五首》课件2新人教版》修改意见稿

1、“.....大体上都可归诸婉约范畴。其内容主要写男女情爱,离情别绪,伤春悲秋,光景留连其形式大都婉丽柔美,含蓄蕴藉,情景交融,声调和谐。李清照风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。武陵春李清照释义结构赏析作者简介李清照,南宋女词人。号易安居士,山东济南人,我国第位女词人。她的词活泼灵动,语言清丽,是婉约派的代表人物之。所作词,前期多反映其悠闲生活,后期多悲叹身世,寓故国黍离之悲,情调感伤。给辛稼轩陆游等爱国词人以深刻的影响。其词令慢均工,擅长白描,善用口语,被称为“易安体”。现传漱玉词。词作背景•了解背景•金军挥兵南侵,李清照为避兵乱,只身流亡寓居浙江金华所作。•时年岁,经历国家败亡家乡沦陷文物丧失丈夫病死等不幸遭遇,处境凄惨,内心极其悲痛。•这首词所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。风住尘香花已尽•交待季节特征,鲜花经过春风摇动......”

2、“.....只在地上残留着花的芬芳。说明已是暮春时节。日晚倦梳头•该句通过日色已晚而作者仍无心梳洗打扮来表达内心的哀伤。•下面叙述哀伤的原因和程度。物事人非事事休,欲语泪先流•春天里花开花落年年如此,并没有新的变化,而人却与以前大不样了,国破家亡夫死,她对切都丧失了兴趣。即使有心诉说出自己的遭遇和心情,也是言未初而泪先流。比声泪俱下的描写更深入层。内心的悲哀不可触摸,不仅不能说,而且不能想,想到就会泪如雨下。日晚倦梳头欲语泪先流两个外在的行为具体的表达了她内心浓重的哀愁闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟•听人说春色还不错,使人也产生了去那里泛舟的念头她想去双溪泛舟不是贪恋美景游赏心切而是要寻求个消除愁苦的去处。•不过转而又否定了自己的计划。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁•怕的是双溪上那蚱蜢般的小舟载不动自己内心的哀愁。人们总是把愁怨比喻成连绵不断的流水,斜晖脉脉水悠悠比作斩尽还生的野草,而李清照却独辟蹊径说自己的愁重得连船都载不动了创意出奇•“也拟”“只恐”把自己的思想活动层次清楚地表露出来......”

3、“.....枝头的花朵落尽了,只有沾花的尘土犹自散发着微微的香气,春色终于了结了!词人面对花尽春去之景,心灰意懒,所以虽然日上三竿,仍无心梳洗打扮。景物依旧,人事俱非,欲说无语,泪在语先。听人说双溪春色还不错,也打算去那里泛舟,怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。理解大意鲜花经过春风的摇动已经零落了,只有土地上还留有花的芬芳,天色已晚,自己仍无心梳洗。春天里景物年年如此,而人与以前却不样了,我对切都丧失了兴趣,即使有心诉说,也是先流泪。听人说双溪春色还不错,我也想去那里泛舟,怕的是双溪上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。大意本文是如何抒发作者感情的作者通过景色典型细节来抒情,即间接抒情。也有直接抒情,如“物是人非事事休,欲语泪先流。”使文章的风格既含蓄又直朴率真。上片极言眼前景物之不堪,心情之凄苦。首句尘土因花落而香,说明落花遍地,而这又反衬出风之狂暴。次句写日色已高,而犹“倦”于梳头......”

4、“.....三四句直抒胸臆,美好东西已尽皆丧失,无留存,欲哭泪先流。下片进步表现悲愁之深重。“闻说”二句宕开笔,写自已有意泛舟双溪,观赏春光,精神似稍振起。但“只恐”二句复又折回,跌衬出更趋深重的愁情。“愁”本无形,难以触摸,而今船载不动,则其重可知其形可想。武陵春是李清照南渡以后的词作,真实反映丁她凄惨的生活处境和忧愁悲痛的思想情感。词人通过描摹外部动作和神态,通过新奇的比喻新颖的构思生动地再现了她内心的浓重哀愁。梳理总结你能概括出望江南和武陵春两首词的共同特点吗内容上以儿女之情为题材语言清新含蓄,情思曲折而真切风格委婉,绮丽,具有种柔婉之美。写作手法相近,借景抒情或直接抒情抒发的感情相近,抒发主人公或作者的离愁别绪,凄惨心境。风格婉约写法借景抒情或直接抒情感情离愁别叙,凄惨心境。作者内心对故人的思念浓郁的忧愁。你从这首词中读出了诗人的什么情感作者内心浓重的愁绪是如何表达出来的呢提示通过典型细节来抒情......”

5、“.....“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法,写出了作者的沉重无奈。“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”,自己的愁重得连船都承载不动。作者用形象的说法形容愁苦之重。大家看看这首词和望江南有没有相类似的描写。大家思考下,她为何“日晚倦梳头。”呢李清照因为内以说这首词是“以壮衬悲”。内容课题写景或叙事抒情总体渔家傲秋思江城子密州出猎破阵子为陈同甫赋壮词以寄之塞下秋景寒冷荒凉戒备森严打猎雄壮开阔回忆军旅生活豪放激烈具有英雄气概思乡,爱国,渴望建功立业渴望被重用,为国效力,爱国渴望建功立业,壮志未酬的抑郁愤慨相同感情,都与爱国紧密联系风格,开阔雄壮。不同感情的侧重点略不同根据以上三首词总结下豪放派词的特色。•豪放派词作的特点是题材广阔,尤喜摄取军情国事那样的重大题材入词,使词能象诗文样地反映生活,所谓“无言不可入,无事不可入”。它境界宏大,气势恢弘不拘格律汪洋恣意崇尚直率,而不以含蓄婉曲为能事。•豪放词的发展阶段•范仲淹写渔家傲,发豪放词之先声,可称预备阶段......”

6、“.....豪放派由此进入第二阶段即奠基阶段。苏轼之后,经贺铸中传,加上靖康事变的引发,豪放词派获得迅猛发展,集为大成。这是第三阶段即顶峰阶段。这时期产生了豪放词领袖辛弃疾。婉约派内容上以儿女之情为题材语言清新含蓄,情思曲折而真切风格委婉,绮丽。代表人物李清照温庭筠。豪放派内容上多以抒发强烈的政治热情,豪爽的英雄本色语言畅达流利,直抒胸臆风格豪迈奔放,意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创,经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。感受“婉约”望江南抒写个女子迎候心上人的情景。时间清晨黄昏景物家中楼头千帆斜晖江水小洲情感希望失望肠断。武陵春抒写作者心中的愁苦之情。时间春日暮春时节内容上阕春风劲吹落花满地日倦梳头物是人非欲语泪流记实下阕闻说春好拟泛轻舟只恐舟轻愁重写虚二感受“豪放”江城子密州出猎内容分析上阕写出猎时的壮阔场景“牵”“擎”“卷”极写出行狩猎的气势下阕表达为国杀敌的雄心“挽”“望”“射”极写杀敌报国的热望......”

7、“.....听号角,分麾下炙,听塞外声,沙场点兵,骑快马,挽强弓,建立功名后句抒悲壮情怀可怜白发生。典故理解“八百里”“五十弦”“马作渔家傲塞下景色寒冷荒凉戒备森严江城子打猎雄壮开阔破阵子军旅生活豪放激烈渔家傲思乡爱国江城子渴望被重用爱国破阵子壮志未酬的悲愤爱国过尽千帆皆不是,。温庭筠望江南中与元曲天净沙秋私中“断肠人在天涯”有异曲同工之妙的句是。人不寐,。“千嶂里,长烟落日孤城闭”可让人联想到王维使至塞上句,。•苏轼的江城子密州出猎抒写人到中年的主人公,壮心不已的诗句是,•,!•抒写主人公愿意效法武将魏尚,戎边抗敌的渴望的诗句是,•抒发主人公杀敌为国,守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是,•,。•李清照武陵春中以泪代语述说不幸的是,。•出奇创意表现愁绪的句子是,。•辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之具体描述军营生活的是•。•描写战斗场面的是,。•抒发词人生的事业与抱负,并发尽无尽感叹的句子是,•。!苏轼,北宋文学家书画家。字子瞻,又字和仲,又称大苏,号东坡居士......”

8、“.....与父苏洵,弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称欧苏,为唐宋八大家之诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格,与黄庭坚并称苏黄词开豪放派,对后代很有影响,与辛弃疾并称苏辛书法擅长行书楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚米芾蔡襄并称宋四家画学文同,喜作枯木怪石,论画主张神似。著有苏东坡全集和东坡乐府等。辛弃疾南宋词人。原字坦夫,改字幼安,别号稼轩,历城今山东济南人。出生时,中原已为金兵所占。岁参加抗金义军,不久归南宋。历任湖北江西湖南福建浙东安抚使等职。生力主抗金。曾上美芹十论与九议,条陈战守之策,显示其卓越军事才能与爱国热忱。其词抒写力图恢复国家统的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词,风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。作品集有稼轩长短句,今人辑有辛稼轩诗文钞存。练习望江南武陵春渔家傲破阵子江城子词的常识词的比较梳洗罢......”

9、“.....过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白蘋洲。ǐ凭靠夕阳的斜光静默的样子闲静的样子形容极为伤心开满白色蘋花的水中小块陆地,古诗词中常代指分别的地方。动态切盼重逢之情。凭栏远眺望心上人归。千帆过尽,不见心上人的船归望穿秋水,夕烟西下,失望。令人感叹悲伤,肝肠寸断静态情感抒发景物描写形象刻画主题本词写女子登楼远眺盼望归人的情景,表现了她失望和怅惘的情怀小结释义拓展梳洗罢,表明她精心打扮,是时刻准备心上人的归来,所谓“女为悦己者容”心情是喜悦和激动的独倚望江楼。个“独”字写出了孤独落寞之情。过尽千帆皆不是此句是全词情感上的大转折,与起句的欢快情绪构成比照,鲜明而强烈。又和“独倚望江楼”空寂焦急相接,承上启下斜晖脉脉水悠悠望眼欲穿,船尽江空,人影不见,希望落空,幻想破灭,落日流水本无情,但在思妇眼里,成了多愁善感的有情者斜阳欲落未落,不尽江水似乎也懂得她的心情,悠悠无语流去肠断白蘋洲千帆过尽,斜晖脉脉,江洲依旧,不见人影,能不肠断作者简介作者温庭筠晚唐人是诗人,也兼工词......”

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