1、“.....围绕“事物的正确答案不止个”这观点，作者阐述了那几个问题。二创造性思维是否任何人都具备任何人都拥有创造力。拥有创造力的主要根据是什么拥有创造力的人留意自己细小的想法小组合作探究贝多芬莎士比亚爱因斯坦有人认为创造力只是属于贝多芬爱因斯坦莎士比亚等少数人的，你同意这种观点吗为什么学了本文后，你觉得如何才能做个富有创造性的人做个富于创造性的人，关键在关键是要经常保持好奇心，不断积累知识不满足于个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。作者运用了正反对比的论证方法阐述这道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有个的话，当你找到个答案以后，就会止步不前。”再从正面说，“不满足于个答案，不放弃探求这点非常重要。”正反对比，使说理全面，而且透彻，增强了说服力......”。

2、“.....并对它反复推敲，逐渐充实。结论人人都具有创造力约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。这些设问句的作用主要是提醒读者注意，引导读者思考，突出些内容，使文势有变化，波澜起伏。另外文中的设问句，还在结构上起承接过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。议论文常常用设问句。设问是种无疑而问自问自答的修辞方式。从文中找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用。数学问题生活问题“事物的正确答案不止个”探求第二种答案有赖于创造性思维任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。必需要素区分根据渊博的知识活用知识的态度和意识持之以恒的毅力缺乏的人自我压制拥有的人留意细小的想法......”。

3、“.....锯掉个角，还有几个角创造性思维训练问题个桌面四个个问题。二创造性思维是否任何人都具备任何人都拥有创造力。拥有创造力的主要根据是什么拥有创造力的人留意自己细小的想法小组合作探究贝多芬莎士比亚爱因斯坦有人认为创造力只是属于贝多芬爱因斯坦莎士比亚等少数人的，你同意这种观点吗为什么学了本文后，你觉得如何才能做个富有创造性的人做个富于创造性的人，关键在关键是要经常保持好奇心，不断积累知识不满足于个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。作者运用了正反对比的论证方法阐述这道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有个的话，当你找到个答案以后，就会止步不前。”再从正面说，“不满足于个答案，不放弃探求这点非常重要。”正反对比，使说理全面，而且透彻，增强了说服力......”。

4、“.....并对它反复推敲，逐渐充实。结论人人都具有创造力约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。这些设问句的作用主要是提醒读者注意，引导读者思考，突出些内容，使文势有变化，波澜起伏。另外文中的设问句，还在结构上起承接过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。议论文常常用设问句。设问是种无疑而问自问自答的修辞方式。从文中找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用。数学问题生活问题“事物的正确答案不止个”探求第二种答案有赖于创造性思维任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。必需要素区分根据渊博的知识活用知识的态度和意识持之以恒的毅力缺乏的人自我压制拥有的人留意细小的想法，使之变为现实提出问题分析问题解决问题问题个桌面四个角，锯掉个角......”。

5、“.....锯掉个角，还有几个角列举现实生活中的实际案例处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知老师衷心地希望大家都能成为富有创造性的人！江泽民总书记语重心长地告诫我们“创新是个民族进步的灵魂,是个国家兴旺发达的不竭动力个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”六多角度语言思维训练例生活是首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是。请仿照例句，再写出至少句。生活是首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是份试卷，写满了人生的功过是非。生活是把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是团线，编织着人生的纵横交错。生活是条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是场戏，上演着人生的喜怒哀惧。同学们，创新带给我们的快乐洋溢在每个同学脸上，解决问题的方法并非只有个，只要我们不满足于个答案，不放弃探求......”。

6、“.....你就会成为个富有创造性的人。教师寄语把锯子片森林片荒漠支笔张纸幅画首诗首歌个世界个李白壶酒”诗百篇罗迦费因格罗迦费因格论点论证和论据作者在文章中所表达的观点和主张。证明论点的材料依据。事实论据道理论据。议论文的三要素是论点论据论据有和议论文知识点议论文知识点用论据来证明论点的过程。举例论证道理论证对比论证比喻论证。论证方法有论证罗迦费因格，年生，当代美国实业家学者创造学家，著作有当头棒喝创造性纸牌等，“唯真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那部分人”是他的名言。•根深蒂固•孜孜不倦•汲取•锲而不舍给重点字注音给重点字注音īī根深蒂固孜孜不倦不言而喻持之以恒锲而不舍轻而易举事无成有恒心地坚持下去。雕刻件东西，直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。形容事情容易做。连样事情也没做成什么事情都做不成。比喻根基深厚牢固，不可动摇。勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。不用说就可以明白。喻，明白......”。

7、“.....而是多种多样的。事物的正确答案不止个创造性思维必需要素人是否具备创造性思维区别任何人都具有创造力关键由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。同时，从材料中提出个问题，也是议论文常用的开头写法。作者是如何提出观点的这样写有什么好处为什么“不满足于个答案，不放弃探求，这点非常重要”因为只有不满足于个答案，才不会放弃探求，才会有所发明创造。小组合作探究创造性的思维需要哪些必需的因素。知识是形成新创意的素材必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识持之以恒地进行各种尝试。围绕“事物的正确答案不止个”这观点，作者阐述了那几个问题。二创造性思维是否任何人都具备任何人都拥有创造力。拥有创造力的主要根据是什么拥有创造力的人留意自己细小的想法小组合作探究贝多芬莎士比亚爱因斯坦有人认为创造力只是属于贝多芬爱因斯坦莎士比亚等少数人的......”。

8、“.....你觉得如何才能做个富有创造性的人做个富于创造性的人，关键在关键是要经常保持好奇心，不断积累知识不满足于个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。作者运用了正反对比的论证方法阐述这道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有个的话，当你找到个答案以后，就会止步不前。”再从正面说，“不满足于个答案，不放弃探求这点非常重要。”正反对比，使说理全面，而且透彻，增强了说服力。拥有创造力的人留意自己细小的想法富于创造力的人没有拥有创造力的人认为自己具有创造力不认为自己具有创造力进行自我压制关注极其普通甚至闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。结论人人都具有创造力约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试并为此而活用知识的态度和意识持之以恒地进行各种尝试......”。

9、“.....作者阐述了那几个问题。二创造性思维是否任何人都具备任何人都拥有创造力。拥有创造力的主要根据是什么拥有创造力的人留意自己细小的想法小组合作探究贝多芬莎士比亚爱因斯坦有人认为创造力只是属于贝多芬爱因斯坦莎士比亚等少数人的，你同意这种观点吗为什么学了本文后，你觉得如何才能做个富有创造性的人做个富于创造性的人，关键在关键是要经常保持好奇心，不断积累知识不满足于个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。作者运用了正反对比的论证方法阐述这道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有个的话，当你找到个答案以后，就会止步不前。”再从正面说，“不满足于个答案，不放弃探求这点非常重要。”正反对比，使说理全面，而且透彻，增强了说服力......”。