1、“.....有人说这是电风扇吹了凉风使人凉快，有人则说这是电风扇吹来的风加速皮肤上的水分汗液的蒸发而使人凉快，你认为谁说得对呢并设计实验来检验你的判断。电风扇台温度计支酒精瓶能否结合影响蒸发的几个因素谈谈植树造林与保护水资源的关系第二课时沸腾教学建议由于课时紧，建议将沸腾与沸腾实验结合为节课，由于容量大，对于低沸点物质在实际中的应用以及蒸发与沸腾比较放到下节课中，要点学生定先课前充分预习，包括酒精灯温度计等使用。对“标准大气压”的教学时只需提出这名词，并且告诉学生，当外界的气压不同时，液体的沸点也会发生变化，但不必再展开......”。

2、“.....在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁只比脸盆小点的架子。篮子里放上剩菜剩饭，再用个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里。这就做成了个简易“冰箱”。把它放在通风的地方，过天里面的饭菜也不会馊。•“烫”不死的小金鱼•香蕉钉钉子•纸锅烧开水液化提问日常生活中你见过哪些液化现象二设疑你知道液化现象产生的条件吗三实验水蒸气液化实验结论所有气体在温度降到足够低时，都可以液化......”。

3、“.....其背面为什么会发热提问气体较放到下节课中，要点学生定先课前充分预习，包括酒精灯温度计等使用。对“标准大气压”的教学时只需提出这名词，并且告诉学生，当外界的气压不同时，液体的沸点也会发生变化，但不必再展开。强调液体沸腾的条件温度达到沸点继续吸热沸腾前温度如何变化沸腾后如何变化沸腾时水中出现什么现象沸腾前后气泡大小如何变化不必细究气泡产生原因沸腾前沸腾时温度计要统学生观察项目要突出重点实验注意事项蒸发沸腾异同对比表项目蒸发沸腾不同相同点任何温度下缓慢的在定温度沸点下剧烈的都是汽化现象都要吸热简易“冰箱”盛盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁只比脸盆小点的架子。篮子里放上剩菜剩饭，再用个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里。这就做成了个简易“冰箱”......”。

4、“.....过天里面的饭菜也不会馊。•“烫”不死的小金鱼•香蕉钉钉子•纸锅烧开水液化提问日常生活中你见过哪些液化现象二设疑你知道液化现象产生的条件吗三实验水蒸气液化实验结论所有气体在温度降到足够低时，都可以液化。四设问还有什么方法可以使气体液化呢五乙醚液化实验六气体液化的方法降低温度压缩体积液化的实际应用气体打火机液化石油气液氢箱液氢箱火箭思考电冰箱工作时，其背面为什么会发热提问气体液化时需要吸热还是放热讲述汽化吸热液化放热规律的应用液态气态汽化液化吸热放热蒸发沸腾降温加压讨论当水壶里的水沸腾时，为什么靠近壶嘴的段看不见“白气”，而在上面段能够看得见被的水蒸气烫伤，比被的水烫伤要严重得多，为什么温度计置于空气中，读数是温度计插入酒精中，读数是将温度计从酒精中取出......”。

5、“.....在实验中我们要排除实验对象外其他因素的干扰，这就需要对实验条件进行控制，设计对照组是常用的控制实验条件的方法。实验组和对照组除实验对象外，其他因素都应当是相同的。研究蒸发快慢与液体的温度高低的关系酒精溶液胶头滴管玻璃片片小烧杯热水研究蒸发快慢与液体的表面积的关系酒精溶液胶头滴管玻璃片片研究蒸发快慢与液体表面空气流动快慢的关系。酒精溶液胶头滴管玻璃片片研究蒸发快慢与液体的性质的关系酒精溶液水胶头滴管玻璃片片小烧杯热水实验方案实验中控制两对照组的相同，不同，通过比较液体蒸发所需的长短来比较蒸发的快慢，最后得出结论......”。

6、“.....酒精有什么变化温度计示数怎样变化致冷作用以晾衣服为例，猜想影响蒸发快慢的因素有哪些，并说出你的理由蒸发的快慢可能与液体温度的高低有关蒸发的快慢可能与液体表面积有关蒸发的快慢可能与液体表面空气流动快慢有关蒸发的快慢可能与液体的性质有关研究蒸发快慢与液体表面空气流动快慢的关系。酒精溶液胶头滴管玻璃片片影响液体蒸发快慢的因素液体温度越高，蒸发越快液体的表面积越大，蒸发越快液体表面空气流动越快,蒸发越快液体蒸发的快慢还与液体的性质有关说说实际生活中加快或减慢蒸发事例，并试着说明理由你明白晒衣服的学问吗电吹风干手器喷灌滴灌喷灌是指把经过水泵加压的水用管道送到田间，由喷头射到空中，变成雨点洒落到地面进行灌溉。滴灌是指用滴灌带或滴头把水滴滴地渗入土壤，形象地说是给作物“挂盐水”......”。

7、“.....水分蒸发面积大，渠道渗漏损失大。滴灌和喷灌与传统的灌水方式相比省水。说说现实生活中与蒸发吸热有关的事例夏天，用电风扇对人吹风为什么会有凉爽的感觉在大热天，狗常会伸出长长的舌头，你知道这是为什么吗观察阶段水在沸腾前水在沸腾时气泡温度声音观察要求逐渐升高大由小到大保持不变由大变小观察水的沸腾小沸腾的特点沸腾在液体内部和表面同时发生沸腾需要定的温度沸腾非常的剧烈沸腾需要吸热沸腾的条件温度达到沸点继续吸热液体沸腾的温度称做沸点沸腾•人体是如何来调控体温的夏天用电风扇对人吹风会有凉爽感觉，有人说这是电风扇吹了凉风使人凉快，有人则说这是电风扇吹来的风加速皮肤上的水分汗液的蒸发而使人凉快，你认为谁说得对呢并设计实验来检验你的判断......”。

8、“.....建议将沸腾与沸腾实验结合为节课，由于容量大，对于低沸点物质在实际中的应用以及蒸发与沸腾比较放到下节课中，要点学生定先课前充分预习，包括酒精灯温度计等使用。对“标准大气压”的教学时只需提出这名词，并且告诉学生，当外界的气压不同时，液体的沸点也会发生变化，但不必再展开。强调液体沸腾的条件温度达到沸点继续吸热沸腾前温度如何变化沸腾后如何变化沸腾时水中出现什么现象沸腾前后气泡大小如何变化不必细究气泡产生原因沸腾前沸腾时温度计要统学生观察项目要突出重点实验注意事项蒸发沸腾异同对比表项目蒸发沸腾不同相同点任何温度下缓慢的在定温度沸点下剧烈的都是汽化现象都要吸热简易“冰箱”盛盆水......”。

9、“.....有人说这是电风扇吹了凉风使人凉快，有人则说这是电风扇吹来的风加速皮肤上的水分汗液的蒸发而使人凉快，你认为谁说得对呢并设计实验来检验你的判断。电风扇台温度计支酒精瓶能否结合影响蒸发的几个因素谈谈植树造林与保护水资源的关系第二课时沸腾教学建议由于课时紧，建议将沸腾与沸腾实验结合为节课，由于容量大，对于低沸点物质在实际中的应用以及蒸发与沸腾比较放到下节课中，要点学生定先课前充分预习，包括酒精灯温度计等使用。对“标准大气压”的教学时只需提出这名词，并且告诉学生，当外界的气压不同时，液体的沸点也会发生变化，但不必再展开......”。