1、“.....并由此引出“混合物”“纯净物”的概念。然后教材对空气中的氮气和稀有气体的性质和用途进行了简单的阐述。最后教材引出由于工业生产和交通运输业的迅速发展导致了空气污染，引导学生看空气质量日报，关注环境问题本节教学目标知识与技能说出空气的成分，认识空气对人类生活的重要作用以及氮气和稀有气体的性质和用途。区分纯净物和混合物。会判断些简单的纯净物和混合物。知道空气污染与防治过程与方法通过实验，对空气中氧气体积含量有定认识。情感价值观对空气质量情况有所了解。知道空气的污染源以及清除空气污染的重要性，并加强环境意识。教学重点确定原因突出方法空气的成分课标要求“说出空气的主要成分”每年的中考题中都要涉及到它通过演示红磷燃烧的实验通过师生分析归纳教学重点确定原因突出方法纯净物和混合物的区分每年的中考题第题都有个小题并且物质的分类知识贯穿于全教材让学生加强练习，多举些例子教学重点确定原因突出方法空气的污染与防治它与我们的生活息息相关......”。

2、“.....爱护环境的观念”并且环保观念的树立不是朝夕的事情不是通过节课的学习就可以树立起来的让学生当临汾市的小市长谈怎样改善临汾的空气质量并将环保教育贯穿于整个化学教学二教法课堂讲解实验指导演示实验三学法探究实验观察法阅读归纳社会调查收集资料第课时探究空气的成分情景设置问题情景空气看不见摸不着，你能“捕捉”到它吗设计意图激发学生兴趣，学生实验“捕捉”空气活动与探究或其它方法老师演示探究空气中氧气的体积分数。学生观察思考相关的问题归纳出空气的成分设计意图由于这个实验对操作的技能要求较高，所以设计成了演示实验形成概念由空气的成分引出纯净物和混合物的概念当堂训练请你说出见过的几种纯净物和混合物......”。

3、“.....人类需要洁净的空气我市的空气污染源有哪些如果你是临汾市市长，你将怎样提高临汾的空气质量设计意图尽管学生知识有限，说的可能不专业不全面，但学生通过以市长的角色发表看法，可以增强学生的主人翁意识，促使学生树立环境保护的观念布置作业练习与实践怎样收集瓶学校实验室的空气样品Ⅳ中度污染Ⅰ可吸入颗粒物临汾空气污染指数空气污染指数首要污染物城市第二节性质活泼的氧气说课材料说教材本节教材是学生继认识空气后所要系统认识的另种重要物质。教材主要用三个主题向学生展示氧气的有关知识认识氧气的性质，氧气的用途，氧气的获得。学生虽然在小学自然课中已经认识了氧气，但了解的并不全面，也不会从化学的角度去思考氧气的有关物理性质和化学性质，更不会用实验探究的方法去学习。所以教材有计划的安排个由浅入深由易到难的顺序使学生认识氧气，并逐步使学生学会认识物质的般过程和方法......”。

4、“.....让学生初步了解研究物质组成性质和变化的方法，获得探究物质及其变化的亲身体验，享受到探究物质的乐趣，体会到研究身边的化学物质对提高人类的生活质量促进社会发展的重要意义本节教学目标知识与技能认识氧气的重要物理性质。通过实验观察，归纳并理解氧气的化学性质了解氧气的用途氧气与人类的密切关系。了解氧气的工业制法，过程与方法初步学习实验室制备氧气的实验室制法培养学生的实验操作能力观察能力和思维能力情感态度与价值观养成探究物质性质时细致的观察习惯和严谨的工作作风。教学重点确定原因突出方法氧气的化学性质的掌握课标的要求该内容是每年中考的必考内容它是学生第个系统学习的知识通过学生进行探究实验对比实验认真观察与思考教学重点确定原因突出方法实验室制取氧气的原理装置和操作它是培养学生探究能力的重要内容也是课标确定的重要内容通过出示投影老师讲解学生探究教学难点确定原因突破方法实验室制取氧气的操作步骤和注意事项由于学生刚学化学不久,对探究实验操作的技能技巧掌握的非常少,实验时往往顾此失彼,手忙脚乱......”。

5、“.....加强实验指导,帮助学生度过难关教学难点确定原因突破方法对实验现象进行观察描述和分析学生往往不会仔细地,理性的观察实验而喜欢看热闹,并且不会把观察到的现象用语言准确的表述出来像烟和雾,光和焰等老师通过加强引导,鼓励学生大胆发言,多说多练二教法指导实验启发对比引导归纳三学法实验探究法，自于反应前后气体压强的变化或反应生成物能使石蕊试液变红来判断,学生难理解通过学生做对比实验,老师补充人教版的石蕊小花变色实验二教法指导探究主持讨论启发讲解三学法实验研究交流讨论观察对比第课时设置情景你知道二氧化碳在自然界是怎样产生和消耗的吗交流讨论讨论填写书表“大气中二氧化碳的产生和消耗途径”。阅读书表及“拓展视野”。交流讨论产生温室效应的原因控制温室效应的措施设计意图培养学生的环保意识，增强学生的社会责任感实验探究二氧化碳的状态变化影像资料舞台烟雾人工降雨二氧化碳与水的反应学生分组实验，做书“活动与探究”。对比实验抽两名同学分别做向瓶空气中倒半瓶水......”。

6、“.....设计意图二氧化碳与水的反应是本节内容的个难点，要加强突破二氧化碳灭火实验老师演示书“活动与探究”。学生观察描述实验现象，填写学案分析归纳二氧化碳的化学性质由学生进行第课时二氧化碳的实验室制法情景的设置老师要用瓶二氧化碳气体进行化学实验，怎么来获得它呢调动学生的积极性，让大家发言药品的选择老师进行反应所用药品的选择实验碳酸钠与稀盐酸的反应石灰石与稀硫酸的反应石灰石与稀盐酸的反应学生观察实验现象讨论确定反应药品。仪器的配置启发学生思考石灰石与稀盐酸的状态二者的反应需要什么条件生成的气体二氧化碳是否溶于水二氧化碳气体的密度比空气大还是小最后通过分析讨论，让学生设计发生装置和收集装置。实验探究学生分组实验，老师指导探究。需要搞清楚的几个问题长颈漏斗下端的管口为什么要液封怎样验满怎样检验小结本课师生共同进行实验室制取气体的思路和方法第四节自然界中的水说教材本节教材是继学生系统认识氧气二氧化碳后的另种物质。水是生命之源，没有水就没有生命水又是宝贵的自然资源......”。

7、“.....但是学生对水的认识却非常浮浅，不系统。教材从化学的视角用化学的方法，通过“电解水的实验”说明水的组成，并为下章元素知识的学习做铺垫，通过“水的净化”让学生学会过滤蒸发等实验操作，通过“水的利用”使学生树立节约用水的良好习惯教学目标知识与技能认识水的组成知道纯净水与矿泉水硬水与软水等的区别了解水污染的因素和水净化的基本方法懂得过滤的目的初步学习过滤的操作方法。过程与方法能从水的分解和水的合成两种变化分析水的组成。情感态度价值观认识和体会水与人类的密切关系，认识水资源紧缺和水污染问题的严重性，培养保护水资源的意识，树立社会责任感。教学重点确定原因突出方法认识水的组成课标的要求以及水与人类的关系通过演示电解水的实验教学重点确定原因突出方法水污染的来源危害防治和净化它与我们的生活息息相关,也是个社会热点问题阅读课本观看影像资料动手操作教学重点确定原因突出方法过滤它是分离混合物的种基本方法......”。

8、“.....对两极气体进行检验来突破教学难点确定原因突破方法过滤操作该实验难度较大老师先出示投影并讲解操作要点贴二低三靠然后学生进行实验探究二教法演示实验启发讲解三学法观察对比实验探究阅读讨论擂台赛第课时问题情景我们知道水既普通又宝贵。那么，水究竟是由什么组成的老师演示实验水的组成。实验氢气在空气中燃烧学生边观察与思考设计意图通过实验，由事实来说话交流与讨论你对水的组成有什么认识水的煮沸过程与水的分解过程有什么不同有人说水可以开发成能源，你是怎样想的小结水的组成水是由氢元素和氧元素组成的学生实验水的净化看课本看投影听讲解做实验并回答下列问题用蒸馏的方法能把蒸馏水和食盐水分开吗用肥皂水能把硬水和软水分开吗用过滤的方法能把混浊的水中的固体和水分开吗你认为过滤操作中应注意什么设计意图本环节实验操作多，教师要加强指导，把这几项操作放在块，意在加强对比第课时巩固练习针对上节课内容做相关练习设计意图上节课内容较多，学生学得知识不条理，本节课进行节专题练习......”。

9、“.....化学擂台赛节约用水，我有妙招！比比，看看哪个小组的妙招多设计意图通过化学擂台赛，可以使学生树立节水意识，知道许多节约用水的方法。谢谢大家！！初中化学沪教版第二章我们身边的物质级主题科学探究身边的化学物质二级主题增进对科学探究的理解发展科学探究能力学习基本的实验技能地球周围的空气水与常见的溶液认识几种化学反应知识与技能能说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。知道氧气和二氧化碳的主要物理性质和用途，掌握氧气和二氧化碳的化学性质,认识氧气能与许多物质发生氧化反应。初步学习氧气和二氧化碳的实验室制法。了解自然界中的氧循环和碳循环。认识水的组成，知道纯水与矿泉水硬水与软水等的区别。了解吸附沉淀过滤和蒸馏等净化水的常用方法。初步学习使用过滤蒸发的方法对混合物进行分离。初步认识化合反应和分解反应。理解混合物和纯净物，会区分些简单的混合物和纯净物。了解空气污染物的来源......”。