计局中国经济景气监测中心年调查显示，我国城市家庭教育消费占家庭消费比重已从年的上升到年的有家长把对子女教育的投资列为第位，教育投资已成为家庭投资的崭新亮点。三岁看大，七岁看老，我国自古以来就意识到幼儿阶段对人生发展的影响。随着现代脑科学心理学等研究的进展，人们更认识到开展早期教育的必要性。年项关于城市儿童消费调查显示，每个幼儿家庭平均每年为孩子教育投资超过元。目前我国有岁幼儿万，其中城镇有近万，显然，幼儿教育市场潜力巨大。中国万幼儿家长，真正懂得因材施教者寥寥无几。西安市教育科学研究所项研究表明，的家长承认自己不懂家教，在为孩子选择教育方法上费尽苦心，真正懂得因材施教者寥寥无几。西安市教育科学研究所项研究表明，的家长承认自己不懂家教，在为孩子选择教育方法上费尽苦心，家庭教育对幼儿发展起决定性作用幼儿教育除幼儿园外，还包括家庭和社区等校外教育。国际教育成就评价协会中国组织的次学前教育调查研究表明，家庭对幼儿认知发展的影响居第位，对幼儿的个性发展起决定性的作用。项调查显示，幼儿时期家庭教育的作用占到了，幼儿园教育社区教育对幼儿的影响分别占有的比例。中国的幼儿教育发展在年达到个高峰，然后进入近十年的数量滑坡质量下降阶段，年后出现逐渐回升的势头。年学前教育进步发展，幼儿园数在园幼儿数幼儿园园长和教师数均有增加。年全国共有幼儿园所，比上年增加园幼儿包括学前班人，比上年增加人幼儿园园长和教师共人，比上年增加人。市场现状遍布全国近万所幼儿园，因受到集体化教育模式及研发力量的制约，在家教辅导及个性化教育方面显得心有余而力不足，随着我国幼教事业的迅速发展，对于幼儿教师人员的需求骤增，幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，仍然不能满足整个社会的需求。如上海近两年每年幼儿教师缺口多人，贵州省年缺口近万人，江苏省在各级学校师资短缺现象中幼儿教师短缺尤为突出。柳州市近三年来每年新增幼儿园近所，新增幼儿教师约人，其中只有左右是学前教育的毕业生。幼儿教师缺口很大。皮个布文库巴巴金宝贝金宝贝的母公司在美国其实是家童装集团，主要以经营儿童服装，儿童零用品批发零售为主，儿童早教才宝贝伊顿双语幼儿园文库巴巴东方爱婴红黄蓝等批国外教育品牌在中国都已取得不错的发展业绩，而且作为教育特许经营项目的投资较大，特许合同期限较长，以个性化的课程和成熟的管理模式，占据了高端市场的消费份额。这些企业发展过程中皆表现出了对高端幼教人才的需求，对国内学前教育人才专业培训机构提出了挑战。学前教育因为行业属性和服务对象的年龄特征，对教师的年龄性别有定的需求，需要教师不仅懂课程理念懂才艺，更要有幼儿心理卫生语构收费高教师上岗无资格认证等问题是否需要尽快整饬下，使得早教这朝阳产业在国内能健康的发展。其次，洋味早教机构迷雾重重对于孩子的早期教育，国内最为推崇的蒙氏教育。所以也使得很多本土的早教，开始找起了洋亲戚，大多都标榜蒙氏和双语教育。可是正规的蒙氏教育至少要在年左右才可以完成，所以目前各式早教机构的蒙氏教育都搞起了速成班。有业内人士透露，即便是行内认可的蒙式氏课程证书，国内培训拿证只需半个月，而美国至少需年时间。而这样的早教机构大多收费不菲，由此看来早教机构也是绝对的吸金的行业。虽然幼教市场前景广阔，但是投资学前教育项目依然需要理性投资。首先要做好充分的心理准备，无论是在经营策略上还是资金储备上，都要考虑到教育产业的特点，切不可操之过急。如果选择加盟国内外知名的学前教育品牌，那么投资者必须对特许品牌进行严格考察，了解办学特色自身课程体系学前教育市场运作经验优秀企业文化及办学模式等等。学前教育市场作为后起之秀，不可避免地存在着种种不可预知的风险，如政策风险市场成熟度风险以及师资风险等，戒除盲目躁进，才能更长远的发展。其他国家成功模式的分析及借鉴日本幼教历史在日本，幼儿园是文部科学省所管制的学校，作为被编为大学研究生院的教育体制中的个环节，私人学校的运营主体是根据学校的法人以及学校的历史都来决定的。厚生劳动省所管辖的儿童福利设施和保育所是不样的。保育所是进行保育照顾和教育工作的，根据学校教育法规定保育所不是学校。在日本的幼儿园教育的内容在幼儿园教育的要领中体现，教育要领的内容是健康人际关系环境语言表现这五个方面可参照学校教育法的第二十三条。关于准备设施是以幼儿园的基本设置来决定的。为了成为幼儿园的教师，必须拿到法律上认可的证书。在年，日本已有万三千九百四十九所幼儿园了，并且，国立的有四十九所，公立的有五千五百四十六所都道府里的有五所，由城镇和街道组合建立的有五千七百三十所，私立的有八千三百五十四所其中学校法人建立的有七千二百五十五所。还有，和大学和小学等合并开设的并设幼儿园和园。和小学合并开设的情况般是规模比较小的，特别是公立的幼儿园比较多还有在特别志愿学校，幼儿园的课程由幼儿部来规定。进步来说，在日本的社会中，幼儿园特意为了接受升入小学的考试开设着幼儿室和幼儿教育研究所。近几年，在幼儿园对学前儿童和幼儿进行的保育和教育的设施直增加着。在日本的明治五年八月年公布了幼儿园在学制中作为小学的种第二十二章。作为就学前的幼儿教育设施在日本实际上被最早开设的是，年明治八年月附设了在京都上京第三十区第二十七组的小学后来的柳池小学现在的京都市立柳池中学幼稀游戏场。这是效仿福禄培尔的做法，开设了官民致赞同的学校，但是，它只存在了半年的时间。把他作为幼儿园最初的自称，在年开设了东京女子师范学校附属幼儿园，作为茶之水女子大学附属幼儿园的存续，这是日本最古老的幼儿园。其次是，年月日大阪市中之岛成为了大阪府立规模的幼儿园在那之后，变成了废园，那个幼儿园成为了现在的大阪教育大学附属幼儿园的前身。年在大阪市中央区，大阪市立爱珠幼儿园开设了第三个分幼儿园。年竣工国内及陕西幼儿教育事业市场宏观分析幼教的概念政策导向市场前景市场现状存在的问题其他国家成功模式的分析及借鉴日本幼教历史中国和日本幼儿教育的比较美国幼儿教育的基本走向西安发展幼教事业市场分析西安的经济发展西安的居民收入西安的人口结构西安居民教育消费特征发展西安幼教事业的创建策略相关的法律法规核准通过，归档资料。未经允许，请勿外传,西安各大幼儿园及早教中心情况览见附件特色幼教创建思路及策略早教中心还是幼儿园国内及陕西幼儿教育事业市场宏观分析幼儿教育的概念发展幼教意义利己利人利家利国利社会利子孙发展幼教性质教育性服务性公益性产业性社会性发展幼教理念立足于对教育本质性全面性深远性的思考与追求婴幼儿早期教育最早起源于欧美，在我国发展已有近年时间了。幼教特指的婴幼儿教育，包含早期教育和学前教育两个阶段,中国幼教事业发展较快,自世纪初在武汉举办第家幼儿园开始,到现在才短短多年的历史,目前已有专业幼教工作者数百万人，照顾幼儿多万。幼儿教育主要指的是对岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是个人教育与发展的重要而特殊的阶段。重要指的是它是个人发展的奠基时期，许多重要能力个性品质在这个时期形成基本特点特殊指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知情感性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在的指导下看电视做家务参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在我国属于学校教育系统，和学校教育样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性系统性等。政策导向陕西幼儿教育所出台的政策市紧密跟随国家宏观政策进行的局部调整。它对幼儿实施德智体美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。在完善社会主义市场经济体制的背景下，随着国家政治经济现代化建设的突飞猛进，教育改革不断的深化，给幼儿教育改革和发展带来了前所未有的机遇。国务院中国儿童发展纲要指出，儿童期是人的生理心理发展的关键时期，教育必须从儿童早期着手培养。教育部十五计划也明确指出要重视发展儿童早期教育,努力使城乡儿童在入小学前能够接受多种形式的学前教育。年月日颁布并于当年月日实施了社会力量办学条例以下简称条例，为民办教育的发展提供了坚强的法制后盾。条例第三条明确指出社会力量办学事业是社会主义教育事业的组成部分。各级人民政府应当加强对社会力量办学的领导，将社会力量办学事业纳入国民经济和社会发展规划。条例的颁布与实施，使社会力量办学名正言顺地成为教育事业的支方面军。年教育部制定了幼儿园工作规程和纲要，其中已经明确规定民办幼儿园可以自己设定收费标准。这就从政策上保证了民办幼儿园的合理利润空间。年月日，我国民办教育促进法正式颁布，并对未来幼儿教育的主体有了明显的阐述今后很长段时间内，我国幼儿教育将逐步形成以政府办园为示范，以社会力量办园为主体的办园格局。国家有关文件规定，凡具有户以上的居民区必须建立幼儿园办幼教事业有着很大的发展潜力。市场前景根据中国人口统计年鉴提供的数字表明全国有岁儿童，中国每小时诞生多个婴儿，每年的新生婴儿数量接近万，岁婴幼儿有万。如此数量，可以看出这个市场目标人群是足够多的。而且随着人类的不断繁衍，目标人群是永远存在的。随着对幼儿早期教育的重视和目标家庭收入的提高，用于婴幼儿早期教育的费用肯定也随之相应提高。国家统计局中国经济景气监测中心年调查显示，我国城市家庭教育消费占家庭消费比重已从年的上升到年的有家长把对子女教育的投资列为第位，教育投资已成为家庭投资的崭新亮点。三岁看大，七岁看老，我国自古以来就意识到幼儿阶段对人生发展的影响。随着现代脑科学心理学等研究的进展，人们更认识到开展早期教育的必要性。年项关于城市儿童消费调查显示，每个幼儿家庭平均每年为孩子教育投资超过元。目前我国有岁幼儿万，其中城镇有近万，显然，幼儿教育市场潜力巨大。中国万幼儿家长，真正懂得因材施教者寥寥无几。西安市教育科学研究所项研究表明，的家长承认自己不懂家教