1、“.....生厘米可以用来测量比较短的物体的长度。引入。同学们，我们身上穿的衣服是怎么做出来的裁缝阿姨将这捆捆的布料，通过量体裁衣量出需要的长度再加工为成衣。这么长的布料，如果用你手上的尺子量，你觉得合适吗不合适。教师指出量布长绳等比较长的物体般用米尺。这节课，我们继续认识比厘米长的长度单位米。板书课题。二认识米尺。请你用你手上的小尺子来量量我们教室黑板的长度，哪位同学愿意用你的小尺子量量学生举手，教师让位手拿厘米长的尺子的女生来量黑板的长，要求其他学生注意看着。女生拿着尺子每量次都在尺子的右端作个记号再往下量，并口算着厘米厘米厘米„„越来越慢，最后停了下来。说说有什么感受让学生说。这样小节小节地量，太麻烦了，拿老师的这把尺子教师出示米尺试试，指名上台量量。师生合作，很快就量出黑板的长。教师指出刚才我们用的这把尺子是米尺，它的长度正好是米。板书米米是比厘米大的单位，厘米只有这么点，米却有这么长，请同学们用手来比划下。量比较短的物体......”。

2、“.....用我们手上的直尺就行了，可是量比较长的物体，用厘米作单位就麻烦了，这时我们可用米作单位。米可以用表示。观察刻度。看着尺子上的刻度，数数，表示从到是厘米，接着是„„。米里面有几个厘米个厘米。厘米厘米地数，米里面有几个厘米个让学生数并作答。板书米厘米量出长绳。拿出准备好的长绳，量出米。注意量时刻度对准绳子的左批注端。学生分小组合作量，交流反馈，接着量米米„„估量。把绳子放下，把手张开比划米的长度，看谁估的准。教师指出通常情况下，我们不可能随身携带尺子，当我们要测量些物体的长度时，我们可以用身体的尺子去估估。三量量，填填。完成教材练习的第题教师出示支铅笔。这支铅笔的长度大约是多少厘米大约几支长米根筷子大约长多少厘米大约几根长米同桌合作进行测量和估算。由于铅笔和筷子的规格不同，在学生测量时建议学生取整厘米数。估估。完成教材练习的第题多媒体课件演示跳绳，小猫，长椅。先估量，再在合适答案后的口里打，说说理由。操作性练习。认识卷尺和皮尺。我们可以用卷尺和皮尺来量身高......”。

3、“.....学生认识卷尺和皮尺。完成教材练习的第题。同桌合作量量。用卷尺量黑板的长和身高。分小组合作测量，个人用米长的卷尺，合作量教室里较长物体的长度，测量后进行汇报并交流。如教室前后黑板的长教室地面的长宽四周墙壁的长等。四今天我们认识了什么长度单位它有多长为什么用手比划下，通常量哪些物体的长度时用它作单位小结这节课我们又认识了新的长度单位米，把我们的两只手张开，大约是米。生活中有很多长度是米的物品，下课后带着发现的眼睛去找找它们吧,板书设计认识米量比较长的物体，通常用米作单位。米可以用表示。米厘米教学后记反思学生认识米是在认识长度单位厘米的基础上进行的，在实际生活中，学生接触米比厘米的机会少，本课的教学是在教师的引导和组织下进行的。通过让学生动手操作，引导学生认识米尺，体会米的长度，在数中理解米厘米，用米尺量物体的长度。学生通过观察比划测量讨论等系列实践活动，使所学的新知识不断内化为自己的经历和体验，建构起知识体系......”。

4、“.....第 讲 资源的跨区域调配 以南水北调为例 最新考纲 资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 思维导图 考纲解读 规律。 微专题 南水北调 南水北调工程建设的地理背景 南水北调的深远影响 积极意义 社会效益改善调入区 投资 环境缓解 争水 矛盾，利于社会安定。 经济效益促进调入区的 经济发展 。 生态效益增加调入区城市生活用水和工 业用水，美化环境，改善城乡居民的 卫生条件 ，控制 地面沉降 。 消极意义 以东线为例 长江径流量减少，海水 上溯 ，引起河口地区 盐度 升高，影响长江下游水质。 长江泥沙淤积加重， 航道 淤塞。 对 江淮 沿线地区水生生物的生长带来不利影响沿线土壤易发生 盐碱化 。 ④ 沿线经济发达，大量污水排放会降低 水质 ......”。

5、“.....基本沿 京杭运河 输水到华北地区 从长江三峡水库引水，出 丹江口 水库，沿伏牛山太行山麓送水到北京天津 从长江上游引水到黄河上游 地形地势对调水线路的影响 黄河以南需动力抽水，过黄河后顺地势北流 地形较复杂，但地势南高北低，水可自行流向北方 地形复杂，工程量大 可调水量 大 较大 较小 水源地水质 较差 较好 最好 现有可用的配套设施 好，有京杭运河及沿线湖泊可利用 较好，有丹江口水库可利用 差 总评 最具有现实意义 现实意义大 具 有生态意义 资源跨区域调配的背景 资源跨区域调配的根本原因是资源生产与消费的地区差异，调配的结果对经济社会发展产生了重大影响，因此资源跨区域调配的背景分 析往往从资源调入地区和资源调出地区的经济社会发展条件与资源配置状况入手。 考向 南水北调的背景分析 结合下面四则材料回答问题......”。

6、“..... 材料二 南水北调中线工程从汉江上游的丹江口水库取水，利用地势的自然落差，全长 千米建设全立交全程砌引水渠道，穿越沿线各水系，每年将 亿立方米的水送到华北平原和黄淮地区，最后到达天津北京。 材料三 为确保南水北调中线工程水质安全，促进区域经济发展，南水北调中线工程水源地丹江口库区及上游水土保持工程于 年 月 日启动。根据该工程的总体安排，将在库区及上游水土流失严重的 个县实施水土保持工程。 材料四 南 水北调中线工程共经过哪几个省级行政单位 简称 与东线相比，中线方案建设的优势条件有哪些 当前南水北调中线工程水源地丹江口库区及上游的三个省区水土流失较为严重，除陕西省外，另外两个是指 湖北河南 河北北京 河南河北 湖北安徽 试分析中线方案的实施，对沿线地区的生态环境及社会经济有哪些积极影响。 结合材料四，分析如何解决调需之间的季节差异。 在南水北调工程的实施中，为合理开发利用与保护水资源......”。

7、“..... 优势 中线基本可自流供水，运营成本低 管道输水，沿线不易受污染 水源地水量充足，水质较好。 丹江口水库大坝加高后，可提高汉江中下游地区的防洪能力 丹江口库区及上游水土保持工程的实施和 引江济汉 工程可使汉江下游枯水期流量加大，有利于保护汉江中下游地区的水环原京 津地区黄河下游 西北干旱地区 引水线路 从扬州江都抽水站引长江水，基本沿 京杭运河 输水到华北地区 从长江三峡水库引水，出 丹江口 水库，沿伏牛山太行山麓送水到北京天津 从长江上游引水到黄河上游 地形地势对调水线路的影响 黄河以南需动力抽水，过黄河后顺地势北流 地形较复杂，但地势南高北低，水可自行流向北方 地形复杂，工程量大 可调水量 大 较大 较小 水源地水质 较差 较好 最好 现有可用的配套设施 好，有京杭运河及沿线湖泊可利用 较好......”。

8、“.....调配的结果对经济社会发展产生了重大影响，因此资源跨区域调配的背景分 析往往从资源调入地区和资源调出地区的经济社会发展条件与资源配置状况入手。 考向 南水北调的背景分析 结合下面四则材料回答问题。 材料 南水北调中线东线工程示意图。 材料二 南水北调中线工程从汉江上游的丹江口水库取水，利用地势的自然落差，全长 千米建设全立交全程砌引水渠道，穿越沿线各水系，每年将 亿立方米的水送到华北平原和黄淮地区，最后到达天津北京。 材料三 为确保南水北调中线工程水质安全，促进区域经济发展，南水北调中线工程水源地丹江口库区及上游水土保持工程于 年 月 日启动。根据该工程的总体安排，将在库区及上游水土流失严重的 个县实施水土保持工程。 材料四 南 水北调中线工程共经过哪几个省级行政单位 简称 与东线相比......”。

9、“.....除陕西省外，另外两个是指 湖北河南 河北北京 河南河北 湖北安徽 试分析中线方案的实施，对沿线地区的生态环境及社会经济有哪些积极影响。 结合材料四，分析如何解决调需之间的季节差异。 在南水北调工程的实施中，为合理开发利用与保护水资源，还必须同时采取哪些措施 答案 鄂豫冀 京津。 优势 中线基本可自流供水，运营成本低 管道输水，沿线不易受污染 水源地水量充足，水质较好。 丹江口水库大坝加高后，可提高汉江中下游地区的防洪能力 丹江口库区及上游水土保持工程的实施和 引江济汉 工程可使汉江下游枯水期流量加大，有利于保护汉江中下游地区的水环境 带动沿线地区的绿化生态农业绿色农业的发展，改善沿线地区生态环境和居民饮水质量 ④ 该工程的兴建可拉动建材业制造业交通运输业及第三产业的发展，带动调水区沿线区和受水区经济结构的战略性调整。 可用三峡 丹江口等水库在丰水期将水蓄积起来，然后调水......”。