1、“.....自第篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。著名作品集有野草朝花夕拾呐喊彷徨华盖集坟等。在初中我们学过他的作品有从百草园到三味书屋选自朝花夕拾社戏选自呐喊阿长与山海经选自朝花夕拾风筝选自野草整体感知朗读课文，疏解字词。梳理情节结构。小说以什么为线索来组织故事情节秕谷鹁鸪颧骨折本潺潺阴晦伶仃恣睢猹獾弶脚踝髀愕然嗤笑瑟缩黛惘然祭祀寒噤廿ǐūīīāīǎ小说以时间为序，以为线索，依据这个线索可以分为三个部分。第部分描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。第二部分写“我”回故乡的见闻与感受。第三部分写“我”离开故乡时种种感触和矛盾心情。“我”在故乡的见闻和感受“回故乡在故乡离故乡”•探究•我在什么时节回故乡故乡是怎样的景象我有何感觉朗读段严寒的深冬。萧索荒凉冷落衰败。心禁不住悲凉没有什么好心绪。•第段是什么描写有什么作用答是环境描写......”。

2、“.....衬托了“我”悲凉的心情，也为后文写闰土和杨二嫂的悲惨可怜作了铺垫。怎样理解“故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”眼前故乡萧索的景象与“我”记忆中的故乡有很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，内心则流露出种忧郁悲伤之情。萧索的荒村美丽的图画故乡的变化记忆中的故乡眼前的故乡“我”这次回故乡的目的是什么为什么要特别的交代回乡的目的呢搬家永别熟识的老屋远离熟识的故乡，搬家到异地写明了作者心境悲凉忧郁的原因之。情节结构第部分回故乡节回乡时间回乡原因回乡所见景象回乡心情深冬卖屋搬家萧索悲凉思考小说刻画了哪几个人物形象闰土杨二嫂“我”小说三要素之二人物相见，意外地相见分析人物形象闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文......”。

3、“.....紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手健康壮实脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂饱经风霜动作语态手捏钢叉向猹尽力刺去很高兴说话脱口而出滔滔不绝活泼机智现出欢喜和凄凉的神情只是摇头默默地吸烟说话吞吞吐吐断断续续苦不堪言麻木迟钝对“我”的态度只是不怕“我”不到半日，便熟识了告诉我许多稀奇事分别时躲到厨房哭着不肯出门送“我”贝壳和很好看的羽毛建立了淳朴的友谊对生活的态度热爱生活，农村生活知识丰富无忧无虑，快乐纯真态度恭敬，称“我”为“老爷”隔了层可悲的厚障壁要副香炉和烛台悲苦无奈......”。

4、“.....多子多福的封建意识天灾人祸帝封双重压迫的具体体现情同手足厚障壁中考题中年闰土与“我”不像儿时那样平等自由交流的根本原因是什么封建等级观念的束缚闰土命运探究小结表层原因多子饥荒苛税兵匪官绅深层原因封建礼教封建等级观念农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念即礼教等级观念毒害，使闰土发生了巨变生气勃勃热情开朗勇敢善良苍老贫困因循守旧麻木迟钝小英雄木偶人多子饥荒苛税兵匪官绅封建礼教封建等级观念对比及作用如今的杨二嫂是什么样子杨二定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，齐搬回家里去”贼喊捉贼杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快......”。

5、“.....爱搬弄是非爱唠叨，想方设法从我的搬家中捞点东西。•杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。通过肖像语言神态动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私尖刻贪婪势利的性格。杨二嫂为什么也发生这么大的变化农村经济衰败生活的贫困小市民势利贪婪或市侩的恶习使她发生了这么大的变化。闰土淳朴善良麻木迟钝的贫苦农民的代表杨二嫂尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民的典型二人发生变化的原因农村经济衰败农民和小市民生活的贫困封建传统观念对人们精神的毒害，造们纯真人性的扭曲。小结小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情......”。

6、“.....为纯真的人性被扭曲而痛苦,对现实社会的不满,对理想的人与人关系的渴望。阅读课文,在文中找出描写“我”的心情的句子，体会“我”回故乡心情变化过程，理解“我”这个人物形象回故乡急切见故乡悲凉忆故乡沉重忧愤忆闰土高兴佩服依依不舍见杨二嫂惊吓困窘见闰土兴奋惊异离故乡惘然气闷悲哀希望结合以下问题“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活因为“我”对故乡的现实即人与事感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。指封建思想，等级观念毒害下造与人之间的冷淡隔膜。新生活指的是自由平等幸福的生活。“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”课文再次出现海边奇异的图画......”。

7、“.....但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由平等幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义作者把希望比作地上的路，结尾充满了哲理。它告诉人们只空有希望而不去奋斗追求，希望便“无所谓有”有了希望并始终不逾地斗争实践，希望便“无所谓无”。希望需要经过不懈的努力才能实现。人门都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。•最后段景物描写有什么作用中考题，分•表现作者对希望的美好憧憬。•再现了记忆中的故乡分，表现出我对未来美好生活的向往分......”。

8、“.....对故乡直怀着美好的回忆，看到故乡衰败冷漠的现实，深感悲哀失望，但内心深处，还是怀着对故乡美好未来的憧憬。•“我“对闰土怀有深厚的感情，表现了我对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。•我是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。人物分析闰土是个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。杨二嫂是个贪婪尖刻鄙俗，自私庸俗的小市民典型。哀其不幸，怒其不争。既可恨可鄙又可怜。揭示帝国主义封建社会给中国人民带来的灾害。在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。作者对其态度作者对其态度塑造其目的塑造其目的活动四探究主题小说通过闰土和杨二嫂年前后的变化......”。

9、“.....揭露了广大农民生活痛苦的根源,表达了作者改造旧社会创造新生活的强烈愿望。中心思想故乡水生的盼望水生宏儿作者对水生和宏儿什么看法寄托作者什么样的理想未来又该如何呢故乡线索心情变化回故乡在故乡离故乡凄楚悲凉痛苦悲伤产生希望故乡景萧条败落故乡人闰土麻木隔膜杨二嫂尖酸刻薄寻求出路根源腐朽的社会制度动乱的社会现实升华主旨写作特色对照少年闰土和成年闰土。农民命运的日益悲惨我和闰土的关系。封建等级的鸿沟杨二嫂前后生活。黑暗社会已病入膏肓故乡情景。每况愈下的中国农村经济我和闰土的关系与宏儿水生的关系。对未来生活的向往人物分析“我”是个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。串联全文。故乡及故乡人的变化都是通过“我”的观察与感受表现出来的。作者对其态度塑造其目的故乡中实际写了三个故乡，怎样理解这句话•个故乡是回忆中的二十年前。•个是现实中的故乡......”。