1、“.....然后分析的原固，最后再改正过来。完成教材页第题。教学反思第六课时四则运处的意义和法则总第课时授课日期月日教学要求使学生进步理解四则运算的意义定律法则。能正确地合理灵活地进行四则计算和四则混合计算，教学过程练习选择正确答案的题号填在括号里。计算时比较简便。把分数化成小数把小数化成分数学生在完成选择题后，分别总结四则混合运算顺序和在分数小数混合运算中把分化成小数还是把小数化成分数计算简便，总结其规律。试做教材中第题第题。口算练习，提高学生口算能力。脱式计算。完成教材页第题。学生计算后，要说说估算的方法，通过估算和计算，对其结果进行比较。引导学生分析解答页第题题和思考题。鼓励学生积极思考，展示自己思维过程全课小结教学反思代数初步知识用字母表示数与简易方程总第课时授课日期月日教学目标使学生进步理解用字母表示数的优越性熟练掌握用字母表示公式计算法则和常见的数量关系等。进步认识理解并区别方程的意义方程的解和解方程等概念熟练正确地用方程解答有关的文字题......”。

2、“.....教学过程我们已经学过代数的初步知识，这节课我们来进行复习，首先学习用字母表示数和简易方程基本复习用字母表示数自学教材页第自然段，说说用字母表示数有什么意义或者优点。用字母表示下面的公式。路程时间速度正方形面积边长规范书写问题在个含有字母的式子里，数字与字母，字母与字母相乘时，怎样正确规范地书写呢教师读，学生在练习本上书写乘以写作乘以写作反馈乘以可写成或，但不能写成。然后再让学生把书中相应的空填上。提示学生最简便的表示法，如。法则回顾谁能说说同分母分数相加的计算法则如果用表示三个自然数，那么此法则可写成让学生填空完成教材页的做做简易方程有关概念的复习什么叫方程举例说方程的解与解方程有什么区别让学生的实际例子中进步理清概念间的联系与区别。如方程解得。说是方程的解使方程左右两边相等的未知数的值，它是个数值。而解方程是指求方程的解的过程，它是个演算过程应用加减乘除法中各部分间的关系解方程。口述解方程的依据例根据个加数等于和减去另个加数，得......”。

3、“.....然后完成书中想想的内容小结根据本班级学生学，列出方程后，在解法上注意与前面的简单方程作比较设所求数为，让当成已知数参加运算，是便于思考的原因。完成教材页做做练习巩固用线把两个相关的式子或语言连起来。判断题完成教材十八页第题。全课总结略作业练习十八第题。教学反思第二课时比和比例总第课时授课日期月日教学目标使学生进上步理解和掌握比和比例的意义与性质。区别有关易混概念，进上步提高运用所学知识能力，为今后的学习打下良好的基础。教学过程讲述本课复习课题并板书基本概念的复习比和比例的意义与性质。什么叫比什么叫比例就学生所举的例子再让学生说说比和比例中各部分的名称，比的后项为什么不能是比和分数除法有什么联系说说比的基本性质的比例的基本性质比的基本性质与比例的基本性质各有什么用处看教材页的归纳整理，并把基本性质栏中的空填上，说说根据什么填写的完成教材的做做。结合第题让学生说说什么叫做解比例根据是什么示比值和化简比......”。

4、“.....说说求比值与化简比的区别求比值是根据比的意义。用前项除以后项，得到结果是个数化简比是根据比的基本性质，把比的前项和后项，同时乘以或除以相同的数除外，得到的结果是个最简整数比。看书中的表，总结方法。完成教材页的做做比例尺问题什么叫做比例尺说说图距实距比例尺三者之间的关系。幢教学大楼平面图的比例尺是，这比例尺表示的是什么意思比例尺除写成数字化形式处，还可怎样表示完成教材页上的做做。理解比例尺实质上是个比，此比的前项与后项表示的意义是什么。练习巩固完成教材十九页第题。全课总结略教学反思第三课时正比例和反比例总第课时授课日期月日教学要求使学生进步理解和掌握正反比例中每个概念的含义更熟练地判断两种相关联的量是不是成比例的量。如果成比例，成什么比例。进步提高解决简单实际问题的能力......”。

5、“..... 验证码 , 用户名或者密码，请重新输入......”。

6、“..... 添加成功  用户修改代码 密码中不能含有非法字符 , , 密码修改成功 总复习第课时数和数和运算教学内容数的意义数的读法和写法教材页，页的题教学要求使学生进步理解自然数整数分数小数等有关概念，理解掌握它们之间的关系，能运用这些概念来解决有关的问题。理解掌握整数分数小数的读写方法，能正确熟练地读写这些数。教学过程从今天开始，我们学习第四单元整理和复习。本单元内容不仅是本册教材的个重点，也是小学阶段数学知识的重要组成部分，这部分内容是对小学阶段数学知识的总结和概括，同时又是中学数学知识的重要基础。为此，必须认真地学好本单元，要积极主动地搞好整理和复习，使学过的知识条理化系统化形成比较完整的知识结构。复习数的意义举例说说，小学阶段学习了哪些数教师板书自然数整数分数小数。理解整数自然数之间的关系。自然数用来表示物体个数的„„......”。

7、“.....用表示比小的数以后学习的内容练习页做做理解小数与分数之间的关系。提出问题小数与分数之间有什么联系小数分几种情况，划分的根据是什么当学生总结后，可归纳如下有限小数小数部分的位数是有限的。小数无限小数循环小数小数部分的位数是无限的。整数和小数位顺序表，理解整数与小数之间的联系。让学生填写教材页整数和小数数位顺序表。请学生观察数位顺序表，回答问题什么叫数位整数与小数之间有什么联系练习教材页上的做做。理解百分数的意义及有关术语。举例说说什么叫百分数。练习教材页下的做做复习数的读法和写法请同学们总结整数的写法。请同学们想想小数和分数应怎样读怎样写练习教材页上的做做巩固练习做页练习十五中第题第题中的全课小结教学反思数的改写数的大小比较教学要求使学生进步理解数的改写方法，能正确熟练地把个较大的多位数改写以万或亿作单位的数和求近似数能正确熟练地进行分数改写以及分数小数百分数之间的互化。进步理解整数小数分数比较大小的方法......”。

8、“.....提出目标要求复习数的改写读出下列各数当学生读出来以后，让学生思考如何将这两个数分别改写成以万亿作单位的数如何求个整数近似数把个数改写成以万或亿作单位的数与求个整数的近似数人什么联系和区别万亿亿应使学生明确,把个数改写成以万亿或其它单位的数，得到的是准确值时，用等号联接两个数，而求近似数，得到的是近似值，用约等号联接两个数。复习求小数近似数的方法，并比较与求整数近似数人何相同点让学生讲清求小数近似数的方法，然后，找出二者相同点般都是用四舍五入法。舍或入都是由规定位数的下位数值决定的。完成教材页下的做做复习分数之间的改写和分数小数百分数之间的互化。先让学生举例说说分数有哪几种，然后做练习，分数小数百分数举例说说怎样判断个分数能不能化成有限小数复习数的大小比较练习教材页的做做巩固练习教材页第题中题页题题。教材页题题......”。

9、“.....并进步理解它们之间的联系与区别。进步理解分数小数的基本性质小数点移动引起小数大小变化的规律。教学过程今天我们复习有关数的整除的知识和分数小数的基本性质。这部分知识的要领较多，它又是有关运算和解决这些概念，掌握有关概念的联系。复习数和整除由整除这个基本概念引出有关概念。举例说说什么叫整除，什么叫约数和倍数。如能被整除能被整除思考这两个式是否表示整除关系为什么总结整除的概念应注意两点被除数和除数不等于必须是整数商也是整数且没有余数。进步理解质数合数互质数质因数分解质因数的概念，以及它们之间的关系。把分解质因数，通过分解来进步理解上述概念举例说说能被整除数的特征，以及偶数与奇数。通过上述分析过程，逐步形成下列板书教材页上的做做复习分数小数的基本性质在括号里填上合适的数，并说出根据。在里填或举例说说小数点移动位置后，小数大小会发生什么变化完成页下的做做巩固练习完成教材练习十六中第题。写出能同时被整除的最小两位数......”。