1、“.....直导线中电流发生种变化，而线框中的感应电流总是沿顺时针方向线框受到的安培力的合力先水平向左后水平向右设电流正方向与图中箭头所示方向相同，则随时间变化的图线可能是解析要求框中感应电流顺时针，根据楞次定律，可知框内磁场要么向里减弱载流直导线中电流正向减小，要么向外增强载流直导线中电流负向增大线框受安培力向左时，载流直导线电流定在减小线框受安培力向右时，载流直导线中电流定在增大故答案选题型四电磁感应中的能量分析过程分析电磁感应现象中产生感应电流的过程，实质上是能量的转化过程电磁感应过程中产生的感应电流在磁场中必定受到安培力的作用，因此，要维持感应电流的存在，必须有“外力”克服安培力做功此过程中，其他形式的能转化为电能“外力”克服安培力做了多少功，就有多少其他形式的能转化为电能当感应电流通过用电器时，电能又转化为其他形式的能安培力做功的过程，是电能转化为其他形式能的过程安培力做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能求解思路若回路中电流恒定......”。

2、“.....则利用安培力做的功求解电磁感应中产生的电能等于克服安培力所做的功利用能量守恒求解若只有电能与机械能的转化，则机械能的减少量等于产生的电能例如右图所示，平行光滑的金属导轨竖直放置，宽为，上端接有电阻为的定值电阻质量为的金属杆与导轨垂直放置且接触良好匀强磁场垂直于导轨平面，磁感应强度为导轨和杆的电阻不计，金属杆由静止开始下落，下落时速度达到最大，重力加速度为，求金属杆下落的最大速度金属杆由静止开始下落至速度最大过程中，电阻上产生的热量解析金属杆速度最大时，安培力和重力平衡，有金属杆中的电动势，由欧姆定律得则有由功能关系得解得答案►变式训练如右图所示，电阻不计的光滑平行金属导轨和水平放置，间接有阻值为的电阻，两导轨相距为，其间有竖直向下的匀强磁场质量为，长度为，电阻为的导体棒垂直于导轨放置，并接触良好用平行于向右的水平力拉动从静止开始运动，拉力的功率恒为......”。

3、“.....产生总电热电阻上所产生的电热答案题型五电磁感应中的动力学问题分析导体两种状态及处理方法导体的平衡态静止状态或匀速直线运动状态处理方法根据平衡条件合外力等于零列式分析导体的非平衡态加速度不为零处理方法根据牛顿第二定律进行动态分析或结合功能关系分析解决电磁感应中的动力学问题的般思路是“先电后力”，即先作“源”的分析分离出电路中由电磁感应所产生的电源，求出电源参数和再进行“路”的分析分析电路结构，弄清串并联关系，求出相关部分的电流大小，以便求解安培力然后是“力”的分析分析研究对象常是金属杆导体线圈等的受力情况，尤其注意其所受的安培力接着进行“运动”状态的分析根据力和运动的关系，判断出正确的运动模型在电磁感应中的动力学问题中有两类常见的模型例如下图所示，两根足够长的直金属导轨平行放置在倾角为的绝缘斜面上，两导轨间距为两点间接有阻值为的电阻根质量为的均匀金属杆放在两导轨上，并与导轨垂直整个装置处于磁感应强度为的匀强磁场中......”。

4、“.....不计它们之间的摩擦由向方向看到的装置如上图所示，请在此图中画出杆在下滑过程中时刻的受力示意图在加速下滑过程中，当杆的速度大小为时，求此时杆中的电流及其加速度的大小求在下滑的过程中，杆可以达到的速度最大值解析杆在下滑过程中受到三个力作用重力，竖直向下支持力，垂直斜面向上安培力，沿斜面向上受力分析如图所示当杆速度为时，感应电动势此时电路中的电流，杆受到的安培力，设杆的加速度为，由牛顿第二运动定律有，得当时，杆达到最大速度，答案见解，理清思路，理解分析主要内容。了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达效果。教材分析这是九年级下册第二单元中的第二课。学习本单元，我们既要拓展自己的精神视野，又应尽量和自身的生活体验结合，以免对时代与国情感到陌生，感到思想的过度抽象。同时，对于文章中的些观点，还可以进行逆向思维大胆质疑，从而培养自己的批判精神，尤其是敢于向权威和经典问难的勇气。中招考点“赏析词句”每年的设题角度略有不同，但都指明了具体的赏析位置考查细致......”。

5、“.....赏析有定难度，赋分的居多。内容概括题也是必出题，分较多。学情分析九年级的学生，对阅读现代文的方法有了定的了解，但具体如何运用方法去解决问题还需花大功夫训练。二学习目标通过诵读课文，能说出文章思路和主要内容。通过品读语言，能说出文句的哲理内蕴及雨果浪漫主义的语言风格。三评价任务针对目标，设计个活动通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出文章思路和主要内容。针对目标，设计个活动通过品读语言，能总结出品读语言的方法，并会运用这种方法解决此类问题。四教学过程导语设计今天我们要用节课的时间，通过学习篇演说词，走近法兰西的两位杰出人物伏尔泰和维克多雨果。他们相差整整个世纪，伏尔泰于年病逝，雨果生于年，他们二人及伏尔泰西尔旺蒙巴伊拉巴尔等人并没有面对面的交往。但是，阅读过伏尔泰为他人鸣冤，为他们洗脱罪名恢复名誉的本文的人，无不被雨果对伏尔泰的敬爱故事与景仰之情感染。我们看看伏尔泰有着怎样的经历和成就。感受下伟人之伟大......”。

6、“.....法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿生活动和创作的主导思想是人道主义反暴力以爱治恶。创作长达年以上，作品包括卷诗歌卷小说卷剧本卷哲理论著，合计卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了份十分辉煌的文化遗产。主要作品有小说巴黎圣母院悲惨世界海上劳工笑面人九三年，诗集凶年集惩罚集历代传说集和其他许多戏剧作品，对后世作家产生了巨大影响伏尔泰简介伏尔泰原名弗兰苏阿马利阿鲁埃伏尔泰是他的笔名。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”“法兰西最优秀的诗人”。他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底狱。他的书被列为禁书，他本人多次被逐出国门。背景介绍年月日，“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。百年后，年月日，法国浪漫主义文学运动的领袖，伟大的人道主义斗士维克多雨果发表了篇激情澎湃的演讲。给加粗的字注音或根据拼音写汉字陨落ǔ灵柩。曙光ǔ睿智弥留之际冥诞睿智蕴涵恪尽职守解释词语陨落坠落，比喻丧亡。浩瀚形容广大繁多......”。

7、“.....媚上欺下巴结上司欺骗下属。恪尽职守谨慎而恭敬地履行职责。三新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标通过诵读课文，能说出文章思路和主要内容。自学指导内容课文。方法边读边用笔给各自然段标序号，并勾画出有用信息。时间分钟。要求默读课文，划分文章结构层次，分析文章内容。自学检测划分文章结构层次，概括段意。二分法第部分伏尔泰世纪性贡献。第二部分伏尔泰的时代意义。四分法第部分介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位和他所生活的时代，高度评价其世纪性的贞献。第二部分歌颂伏尔泰的丰功伟绩。从两方面评价其卓越贡献。为第层，介绍他在思想领域的启蒙作用为第二层，介绍他积极投身于现实的为个个受迫害者辩扩的具体个争。正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰的伟大。第三部分赞扬伏尔泰的非凡人格。雨果专门礼赞伏尔泰“睿智的微笑”。这微笑，“蕴涵有哲理的忧伤”，又”含有肩黎明的曙光”。他用智慧的微笑，“照亮真理正义仁慈和诚实”，催生出平等博爱理智和平能说出主要内容读懂课文，找准要点。确定答题区间，抓关键词句......”。

8、“.....第四部分介绍伏尔泰的时代意义。伏尔泰标志着个新纪元，新时代需要伏尔泰。雨果表达了追随伏尔泰，与黑暗斗争到底的决心和信念。提问伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么如何理解伏尔泰为人类文明作出的贡献明确伏尔泰用“笔”战斗，并且战胜敌人，这轻如和风，猛如雷电的“笔”实际上是指伏尔泰著书立说，从事文学创作。演讲开头，伏尔泰完成的使命是“培育良知，教化人类”“把人的尊严赋予黎民百姓”“教导人们走向自由”。伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两大部分。是通过著书立说和文学创作，作出思想上的贡献“培育良知，教化人类”二是以个知识分子的良知和社会责任感，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。提问伏尔泰的微笑表现了他哪三个方面的特点明确对权责与压迫者的嘲笑表现广他面对敌人不屈不挠坚定不移的优秀品质对弱者与被压迫着的微笑，表现了他的善良仁慈博爱的宽广胸怀微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗风格......”。

9、“.....“人类最高的统治权力将是思想”。思想取代武力，切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律以及真理和良心。所以雨果把伏尔泰生活的时代看作是“个新的纪元”的开始。总之，“新纪元”的说法是对启蒙运动意义的高度评价。学习目标通过品读语言，能说出文句的哲理内蕴及雨果浪漫主义的语言自学指导二内容课文方法先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间分钟。要求跳读课文，找出喜欢的句子并作批注。生活小贴士可从修辞关键词主旨句等自学检测二句子的理解赏析看修辞抓关键词明主旨句格式修风格。自主赏析下面语句的含义。“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的激光。”运用比喻生动形象表达了黑夜孕育了伏尔泰，伏尔泰追求光明，正所谓“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。“伏尔泰啊，你发出厌恶的呐喊，这将是你永恒的光荣！”巧借人称转换上文的第三人称此时转为第二人称“你”，运用呼告的修辞......”。