1、“.....环形电流中存在顺时针方向的电流，根据安培定则可判知环内磁场方向垂直于纸面向里，环外磁场方向垂直于纸面向外磁场的方向就是小磁针静止时极的指向，所以小磁针向里偏转，小磁针向外偏转答案方法总结安培定则的应用几个方向的致性磁感线方向磁场方向和能自由转动的小磁针静止时极所指的方向，三者是致的安培定则右手螺旋定则应用时注意的几点分清“因”和“果”在判定直线电流的磁场的方向时，大拇指指“原因”电流方向，四指指“结果”磁场绕向在判定环形电流磁场方向时，四指指“原因”电流绕向，大拇指指“结果”环内沿中心轴线的磁感线方向，即指极优先采用整体法个任意形状的闭合电流如三角形矩形的磁场，从整体效果上可等效为环形电流的磁场如图各图中，分别给出了导线中的电流方向或磁场中处小磁针极的指向或磁感线方向请画出对应的磁感线标上方向或电流方向解析如果已知电流的方向，可用安培定则判断磁感线的方向如果已知小磁针指向......”。

2、“.....通电导线的磁场是由自由电荷的定向运动形成的，即产生磁场的不是分子电流，故不能解释电流为什么能产生磁场，选项错误答案方法总结所有磁现象都是电荷运动产生的分子电流的两侧相当于两个磁极分子电流取向大致相同时显示较强磁性，杂乱无章时不显磁性根软铁棒在磁场中被磁化，这是因为软铁棒中产生了分子电流软铁棒中分子电流取向杂乱无章软铁棒中分子电流消失软铁棒中分子电流取向变得大致相同解析软铁棒中的分子电流是直存在的，并不是因为有了外界磁场作用而产生或消失，所以错误根据磁化过程的实质，可知错，对答案变式训练匀强磁场中的个与磁场方向垂直放置的矩形线圈，面积为，磁场的磁感应强度为在它绕对称轴从如图所示位置转过的过程中......”。

3、“.....但初态是从正面穿入，末态则从反面穿出若初态为负，则为正非矢量，类似正负功的正负意义，所以，而不是零答案见解析方法总结确定磁场是否为匀强磁场匀强磁场中，若垂直，则可利用公式计算磁通量，若与不垂直，则有以下两种计算方法方法面积代入在垂直磁场方向的投影方法二磁感应强度代入垂直方向的分量磁通量是标量，但有正负，若规定磁感线从正面穿过线圈为正值，那么磁感线从反面穿过线圈为负值求磁通量变化量时，注意分别带有正负号但结果只考虑大小，所以取绝对值变式训练如图所示，匝数为半径为的圆形线圈内有匀强磁场，匀强磁场在半径为的圆形区域内，匀强磁场的磁感应强度垂直于线圈平面通过该线圈的磁通量为解析磁通量的定义式，其中为垂直于磁场的有效面积，即，故通过该线圈的磁通量为，选项正确答案题型磁场的叠加问题宝鸡模理论研究表明......”。

4、“.....两根无限长通电直导线垂直轴平行放置，相距为，电流强度均为，能正确反映两导线间的磁感应强度与关系的是图中的规定的正方向垂直纸面向里解析根据题干信息可知无限长通电直导线磁场中点的磁感应强度与导线中电流强度成正比，与该点到直导线的距离成反比，原点处的通电直导线使该点的磁感应强度为无穷大，方向垂直纸面向里，正方向同理，处的通电直导线此处的磁感应强度为无穷大，方向垂直纸面向外，负方向在处，两电流产生的磁感应强度和为零，故选项正确，选项错误答案方法总结解答本题时应把握以下三点直线电流的磁感线为以直线电流为圆心的同心圆电流周围各点的磁感应强度的大小与电流大小和离电流的远近有关各点的磁感应强度应为分别产生的的叠加唐山中模拟如图所示，真空中根绝缘杆连接的两个带等量异种电荷的点电荷以相同的角速度绕点在水平面内匀速转动，已知距离点较近......”。

5、“.....正电荷形成逆时针方向的电流，磁场方向垂直纸时在点产生的磁场强，故合磁场的方向为竖直向上，选项正确答案嘉定区二模关于磁感线，下列说法中正确的是铁屑在磁场中分布所形成的曲线就是磁感线磁感线的指向就是磁场方向磁感线总是从磁体的极出发指向磁体的极任意两条磁感线均不可能相交解析磁感线不是客观存在的，铁屑的分布曲线表示了磁场的分布情况，模拟了磁感线，故选项错误区分磁感线的方向，磁感线切线的方向，前者是磁场的大致走向，后者表示该点磁场的方向，故选项错误在磁体内部和外部，磁感线的分布情况不同，外部从磁体的极出发指向极，内部从极出发指向极，故选项错误磁感线的切线方向表示磁场方向，如果两条磁感线相交于点，那么该点就会有两个切线方向，存在两个磁场方向，空间点的磁场方向是唯的，故选项正确答案如图所示，水平直导线通有向右的电流，置于导线正下方的小磁针极将向纸外偏转向纸内偏转在纸面内顺时针转过不动解析据安培定则可以确定......”。

6、“.....在磁场力的作用下，小磁针极向里，极向外偏转，项正确答案龙岩市武平中模拟个矩形线圈面积为，将它放入水平方向的匀强磁场中，线圈与磁场之间的夹角为，边与磁场垂直，如图，该匀强磁场的磁感应强度为现将线圈以为轴按图中所示方向旋转，则穿过线圈的磁通量的变化量为解析初态时线圈与磁场之间的夹角为，磁通量，末态时线圈反方向与磁场之间的夹角为，磁通量，则穿过线圈的磁通量的变化量为，选项正确答案南充模为了解释地球的磁性，世纪安培假设地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流引起的在如图四个图中，正确表示安培假设中环形电流方向的是解析分析地磁场的分布情况，地磁场可以等效为条形磁铁的磁场，极处于地理的南极，极处于地理的北极，根据安培定则，判断出环形电流的方向是自东向西运动的，故选项正确，选项错误答案球冠处于磁感应强度为的匀强磁场中，若球冠的底面大圆半径为，磁场方向和球冠方向与球冠底面垂直，则穿过整个球冠的磁通量是多少解析球冠在垂直磁场方向上的投影面积......”。

7、“.....化石吟是首科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。教学目标知识与能力理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。学习现代诗歌的有关知识。过程与方法通过反复有感情地朗读课文，体会诗歌感情，把握诗歌内容。展开合理联想和想象，进行诗歌意象的再现，从而深入体会作者在诗中表达的情感和哲理。情感态度与价值观增强求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。体会诗歌的思想感情。教学重难点及突破重点体会诗歌的思想感情。体会诗歌节奏韵律语言之美。调动学生的课外积累，发挥学生丰富的想象力。难点体会诗歌的思想感情。体会诗歌节奏韵律语言之美。教学突破联系学生生物课上所学内容如鱼类进化鸟类祖先两栖类祖先等知识，让学生先理解诗中所写的内容。在理解课文内容的基础上进行反复朗读，感受诗中的思想感情和节奏韵律之美。学习诗歌以诗的形式写科学的内容......”。

8、“.....教学准备教师准备布置学生预习。利用网络或书籍查阅有关化石的资料。组织学生参观相关展览，了解生物进化的过程。学生准备预习课文。结合生物课知识搜集资料了解生物的进化。拜访教师或专家，了解化石。教学步骤课时教学流程设计教师指导学生活动设置情景，导入新课。根据情景，进入新课。检查预习，生字词教学。做练习，巩固生字词。整体感知诗歌。整体感知诗歌。研读赏析。研读赏析诗歌。设置情景，导入新课约分钟二检查预习，学习生字词约分钟三整体感知诗歌约分钟四研读赏析约分钟本课总结化石吟是首科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。板书设计化石吟文章结构第部分节通过发问，引发联想。第部分节具体抒写，无限遐思。第部分节回应发问，照应开头。二文章主题化石吟是首科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。问题探究与拓展活动向生物老师请教......”。

9、“.....写篇童话。在童话中假如你是位时间老人，描述条鱼化石的形成过程。练习设计随堂练习设计给下列加粗字注音。万载骸骨腐朽潜行档案猛犸卓越解释下列词语。奇幻乌有海枯石烂日转星移葱茏给下列诗句划分节奏，并标明重音。最早的鱼儿怎么没下巴最早的鸟儿怎么嘴长牙最早登陆的鱼儿怎么没有腿最早的树儿怎么不开花通读全诗，理清抒情思路，想想可分为几个层次，并简要概括层意。答案与提示略。个性练习设计阅读下面诗句，回答问题。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移„„生命的航船从太古不息地向近代进发。“犹如把生命的档案细细描画”句中的“档案”，原意是，在诗中的意思是。诗中说“时光在你脸上刻下道道皱纹”，皱纹和化石是什么关系作者为什么要写皱纹呢诗中第二人称“你”来称呼“化石”，这样写的好处是。“生命的航船从太古不息地向近代进发”......”。