1、“.....独领风骚安徽文化具有多样性安徽文化求同存异,兼收并蓄解析材料主要说明安徽文化的地域差异,故符合题意独树帜,独领风骚,主要强调文化处于领先地位,与题意不符求同存异,兼收并蓄,强调文化的包容性,这也与题意不符,故不选。答案的教育是传承文化的能动性活动爱国与爱社会主义本质上是致的年月公布的中小学生守则征求意见稿将旧版中“热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党”改为“爱祖国,尊敬国旗国徽,奏唱国歌肃立升降国旗行礼,了解国情历史”。这样修改的依据是。爱国主义是民族精神的核心爱国主义不是抽象的,而是具体解析新版中小学生守则将抽象的爱国具化为行动,说明了新版中小学生守则是对学校教育选择的要求,体现了在材料中无法体现出来。答案百年前,美国钢铁大王卡耐基在游历中国印度和日本之后,认定这三国中,中国必将胜出......”。

2、“.....卡耐基说的“内在本质”指的是。以爱国主义为核心的中华民族精神以儒家思想为核心的中华传统文化中华文化富有生命力创造力和凝聚力中国共产党在实践中形成的优良传统解析不能掠夺走的“内在本质”强调了中华文化与民族精神的强大生命力和凝聚力,正确以儒家思想为核心的中华传统文化中有精华也有糟粕,排除百多年前,中国共产党还没有成立,排除。答案明朝郑和带领强大的船队七下西洋五过马六甲海峡,没有在海外占寸殖民地,没有在马六甲海峡这个军事咽喉建个炮楼据点。然而,商路漫漫,文路绵绵,沿途各国如接受重礼般迎接中国汉字,拥抱中华文化。没有殖民没有掠夺,如花汉字织起友谊之环。材料告诉我们。商业贸易是文化传播交流的重要途径团结统是中华民族精神的重要内容汉字文化内涵丰富......”。

3、“.....增强中华文化的影响力解析材料中,郑和下西洋不占殖民地,不设炮楼据点,体现了中华民族爱好和平的民族精神,故不选符合题意。答案战争年代,爱国就要敢于抛头颅洒热血和平时期,爱国就要立足本职,敬业奉献。是学生就要以学业报国,是工人就要以产业报国,是商人就要以商业报国,是干部就要以敬业报国。这表明。爱国主义不是具体的,而是抽象的不同的人爱国的方式可以不同在不同时期,爱国有不同的具体内涵爱国主义是中华民族精神的核心内涵解析材料主要说明,战争年代和平时期不同的人的爱国的方式是不样的,故符合题意爱国是具体的,故说法有误表述正确,但与题意不符。答案实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须弘扬中国精神。这是因为中国精神......”。

4、“.....就是弘扬民族精神和时代精神,符合题意思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节,观点错误以经济和科技实力为基础的综合国力是不断增强我国国际竞争力的决定力量,民族精神和时代精神作为文化力是重要因素,观点错误。答案进入新世纪新阶段,世界多极化和经济全球化的趋势继续在曲折中发展,综合国力竞争日趋激烈,各种思想文化相互激荡,各种矛盾错综复杂,敌对势力对我国实施西化分化的战略图谋没有改变。为此,我们必须。坚决抵制西方文化的影响弘扬和培育中华民族精神大力发挥“主心骨”的作用强化文化的智力支持作用解析根据各种思想文化相互激荡各种矛盾错综复杂敌对势力西化分化的图谋......”。

5、“.....大力弘扬民族精神,故符合题意味地抵制西方文化,这是错误的做法,故不选材料之意,主要强调要发挥文化提高我国公民思想道德素质的作用,故不符合题意。答案人类在漫长的历史长河中,创造和发展了多姿多彩的文明。经历了多年的历史变迁,中华民族以文化自信的气度海纳百川的胸怀,在交流中吸纳外来在互鉴中发展自我,形成了独具特色辉煌灿烂的中华文明。中华文明积淀着中华民族最深层的精神追求,为中华民族生生不息发展壮大提供了丰厚滋养。面向未来,我们要按照时代的新进步,激活中华文化的生命力,让收藏在博物馆里的文物陈列在广阔大地上的遗产书写在古籍里的文字都活起来,让中华文明同世界各国人民创造的丰富多彩的文明道,为人类提供正确的精神指引和强大的精神动力。二非选择题共两大题,分运用中华文化的有关知识......”。

6、“.....分如何让“收藏在博物馆里的文物”“陈列在广阔大地上的遗产”和“书写在古籍里的文字”活起来请选择其中个角度,提出两点建议。分“文明因交流而多彩,因互鉴而丰富。”请运用矛盾的观点,说明怎样推动人类文明交流为我们研究几何问题开辟了条全新的道路本章介绍了解析几何研究问题的基本思路建立直角坐标系，求出或设出点的坐标，通过坐标的运算，对方程的研究来解释几何现象，表述几何问题本章内容主要有两大部分前部分主要介绍了直线的倾斜角与斜率，直线方程的各种形式，点到直线距离公式和两点间距离公式应特别注意直线方程不同形式的适用范围后部分是圆的方程，点直线圆与圆的位置关系，要牢牢把握圆的两种形式方程中各几何量含义......”。

7、“.....解析几何是数形结合的典范，故学习本章要深刻体会数形结合思想，自觉运用数形结合方法去分析和解决实际问题专题研究解析几何中求直线方程求圆的方程是类重要的问题，求解此类问题时常使用待定系数法待定系数法的典型特征，就是所研究的式子方程的结构是确定的，但它的系数部分或全部是待定的，根据题目所给的条件，列出待定系数所满足的关系，解方程或方程组即可获解待定系数法的应用例已知直线经过点且与两坐标轴围成的三角形面积为，试求直线的方程解析设所求直线的方程为，由题意有，解得，或则直线方程或点评在利用直线的特殊形式求直线方程时，常将斜率和截距作为待定的系数求与直线平行的直线可设方程为......”。

8、“.....将点，代入，得，解得所求圆的方程为判断直线与圆圆与圆的位置关系可以从两个方面入手直线与圆有无公共点，等价于它们的方程组成的方程组有无实数解，方程组有几组实数解，直线与圆就有几个公共点，方程组没有实数解，直线与圆就没有公共点，判断圆与圆的位置关系时慎用此法运用平面几何知识，把直线与圆圆与圆位置关系的几何结论转化为相应的代数结论直线与圆圆与圆的位置关系例设有直线与圆，求为何值时，直线被圆所截得的弦最短并求出最短弦长能否求得的值，使直线被圆所截得的弦最长解析解法设所截得的弦长为，则显然，当时不论取何值，均无最大值，故弦长取不到最大值点评注意题目的隐含条件，数形结合是解决此类问题的捷径解法二直线过定点由平面几何知识知当直线⊥时，被截得的弦最短......”。

9、“.....被圆截得的弦直径最长，但此时，直线的斜率不存在，故不存在的值，使直线被圆截得的弦最长例求经过点,且与圆相切于原点的圆方程解析解法将圆化为标准方程，得，则圆心为，经过此圆心和原点的直线方程为设所求圆的方程为由题意，得，解得故所求圆的方程是解法二由题意，所求圆经过点,和圆心定在直线上，又由解法，知圆心在直线上，由，得圆心为,半径，故所求圆的方程为解析几何中的最值问题是人们工作和生活追求的目标，最值问题是各部分内容各个章节的最重要的题型之本章研究直线与圆中的最值，常用联立方程组，用二次函数的值域及判别式来解决最值问题例求经过直线与已知圆的交点的所有圆中面积最小的圆的方程分析过两定点的所有圆中，面积最小的圆是以这两点的连线为直径的圆，因此，只需求出交点......”。