1、“.....此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有次不对桓灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中尚书长史参军这些人都是坚贞可靠能以死报国的臣子，希望陛下亲近他们,信任他们,这样汉朝的兴隆就为期不远了。亲近。形容词用作动词。“的原因”。倾覆衰败。没有次。痛心遗憾。为节而死自学指导二自学内容课本页。自学方法默读独学合作探究自学时间分钟。自学要求在译讲课文的基础上，思考下列问题，整体感知课文的内容。思考第五自然段提出了什么样的建议它和第三四两段之间有什么关系和第二段呢明确第五段提出了亲贤远佞的建议......”。

2、“.....也是第二条建议能得以实行的基础。自学检测二宫中之事先帝简拔之臣营中之事先帝称能之臣荐贤臣先汉兴隆亲贤臣后汉倾颓亲小人引教训亲贤远佞要点归纳作者出师后的国内政事如何安排推贤了哪些贤臣目的是什么宫中推荐良实，志虑忠纯的郭攸之费祎董允等。营中推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。其他推荐贞良死节之臣侍中尚书长史参军等。目的消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。提出了三条建议。广开言路。“诚宜开张圣听”严明赏罚。“宫中府中，俱为体，陟罚臧否，不宜异同”亲贤远佞。“亲贤臣，远小人”。既是历史的教训，也是复兴汉室的必备条件。诸葛亮首先分析当时的政治形势，说明先帝创业的艰辛，然后根据刘禅的弱点提出哪些建议提出这三条建议的目的是什么希望后主能“以光先帝遗德......”。

3、“.....不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”希望后主能“亲贤臣，远小人”，只有做到这点，才能使国家“兴隆”总之，作者希望蜀国能够有个清明的政局，成了“北定中原”强大稳定的后方。要点归纳诸葛亮分析天下形势，其中不利条件是有利条件是侍卫之臣不懈于内,忠志之士亡身于外亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯广开言路严明赏罚亲贤远佞。文中从正反两面总结两汉兴衰经验的句子是先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊文中写诸葛亮无般地，如果两条线段长度相等，那么我们就说这两条线段相等在所有连结两点的线中，线段最短，简单地说......”。

4、“.....比较下列线段的长短与与与点拨比较线段长短的两种方法度量法和叠合法利用刻度尺量出所要比较线段的长度，如果线段长度相等，就说两条线段相等如果条线段的长度大于另条线段的长度，就说这条线段大于另条线段或另外条线段小于这条线段答案跟踪练习如图，比较下列各对线段的大小用“”“线段的基本性质典例如图，在中比较线段与的大小如果线段的长分别为，试化简点拨本题主要考查“两点之间线段最短”与绝对值的综合应用注意第小题中解析，答案跟踪练习为解决四个村庄用电问题，政府投资在已建电厂与这四个村庄之间架设输电线路现已知各村及电厂之间的距离如图所示距离单位......”。

5、“.....可以缩短路程，其理由是解析电厂村村村，村村，即理由是两点之间线段最短答案两点之间线段最短两点间的距离典例市有，四个居民区如图所示，若要建立个公共汽车停靠站，使车站到个居民区的距离之和最小，车站应建在何处请说明理由，并在图中画出车站的位置点拨本题主要考查“两点之间，线段最短”的性质在实际生活中的运用注意当问题中要说明线段的等量关系或求最短距离时，不妨利用线段的性质，即两点之间线段最短解析连结与交于点，就是所求的车站位置如解图所示理由两点之间线段最短跟踪练习如图，在条笔直的路两侧，分别有，两个村庄现在要在公路旁建停靠站，使，两村的村民到停靠站的距离之和最短停靠站的位置应如何确定请说明你的理由，并在图中画出站点的位置解析连结......”。

6、“.....能准确翻译课文第段。通过研读课文，能概括出文章的主要内容。自学内容课本页。自学方法默读朗读。自学时间分钟。自学要求据资料和注释积累词语,掌握重点词语的意义，准确翻译课文。自学指导思考本段中诸葛亮的建议是什么第二节课文宫中府中,俱为体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。严明赏罚。皇宫中和朝廷中,都是样的,奖励善的处罚恶的,标准不应当有差别。如果有做坏事触犯法令以及尽忠办好事的人......”。

7、“.....来显示陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒和私心，造成皇宫和朝廷有不同的法制。奖励惩罚善恶显示公平严明的治理偏袒私心指国家的官员。尽忠做好事的人。专门机构自学检测宫中府中俱为体宜付有司不宜偏私以昭平明之理要点归纳联系课文注释，口译第三四自然段。侍中侍郎郭攸之费祎董允等,此皆良实,志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏，有所广益。侍中郭攸之费祎，侍郎董允等人，都是善良诚实的人，志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下使用。我认为宫中的事情，不论大小，都拿来询问他们，这以后实行，定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的益处。善良的人，诚实的人。形容词用作名词。古时自称，我。更多的益处成效......”。

8、“.....同“拣”,选拔给予三思考第三四两段有什么异同点第四节课文将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。将军向宠，性情品德善良平正，对军事精通熟练，从前试用他的时候，先帝曾称赞他有才干，因此大家商议，推举他做中部督。我认为军队中的事情，事情不论大小，都可以拿来跟他商讨，就定能使部队团结心，把才能高的和才能低的都安排得当。相同向后主推荐人才不同第三段重在“宫中之事”,第四段重在“营中之事”通晓，精通。队伍，指军队。指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。第节亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事......”。

9、“.....侍中尚书长史参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有次不对桓灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中尚书长史参军这些人都是坚贞可靠能以死报国的臣子，希望陛下亲近他们,信任他们,这样汉朝的兴隆就为期不远了。亲近。形容词用作动词。“的原因”。倾覆衰败。没有次。痛心遗憾。为节而死自学指导二自学内容课本页。自学方法默读独学合作探究自学时间分钟。自学要求在译讲课文的基础上，思考下列问题，整体感知课文的内容......”。