1、“.....Ⅰ根据首字母及汉语提示写出单词。度假旺季,去度假Ⅰ根据首字母及汉语提示写出单词。我们明天会休假天。铃声响，他们就停止谈话了。Ⅱ根据汉语提示将句子补充完整。知识点•序数词前加•中国的名词所有格，表所属关系中国的，汉语，形容词•,反意疑问句，“前肯后否，前否后肯”。注意陈述部分带有等否定意义的词时,问句部分用肯定式。•中华人民共和国•创建，发现•自从那以后•到处，处处••••个三天的假期••直到直到才•的结束•当的时候知识点•什么时候用,什么时候用•主句短暂动作从句持续动作•••主句持续动作从句持续动作同时进行，且主句动作延续到从句所指的整个时间••主句持续动作从句短暂动作•,••主句短暂动作从句短暂动作•知识点•日•月日•有天的休息•各种各样的•的开始•度假•时有时段时间几次•不定代词形容词形容词放在不定代词的后面知识点•举行野炊•玩得开心•看人做事整个过程看见人正在做事事情正在发生•就引导的时间状语从句主句般将来时从句般现在时......”。

2、“.....九除，要用替，整十基变序，先把变成要是遇到两位数，十位基数个位序，最后加上去。解析口诀这三个词变化特殊，要单独记八去，九去后再加五十二把换成再加，整十先把词尾改为再加。两位数时则十位数用基数词，个位数用序数词，如。知识点链接中考•••,••••孤独之旅曹文轩•理解景物描写对渲染气氛抒发感情推动故事情节发展的作用。•学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。•品味“孤独”，体验“成长”的感受。学习目标曹文轩，年生于江苏盐城。年考入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作协全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦学术性著作中国八十年代文学现象研究面对微妙曹文轩文学论集思维论对文学的哲学解释等。小说草房子及改编的电影荣获多项国家国际大奖......”。

3、“.....全书共章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他直有种优越感，他又是班里成绩最好的学生。次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。轩嬉闹凹地撩逗纯粹稠密撅断给予觅食īē读读āāĭŭ厚实丰富，富裕。嬉闹嬉笑打闹。撩逗挑逗，招惹。驱除赶走，除掉。茫然完全不知道的样子失意的样子。乖巧言行等,•个三天的假期••直到直到才•的结束•当的时候知识点•什么时候用,什么时候用•主句短暂动作从句持续动作•••主句持续动作从句持续动作同时进行，且主句动作延续到从句所指的整个时间••主句持续动作从句短暂动作•......”。

4、“.....主句般过去时从句般过去时知识点基数词到序数词的变化•二三单独记八去，九除，要用替，整十基变序，先把变成要是遇到两位数，十位基数个位序，最后加上去。解析口诀这三个词变化特殊，要单独记八去，九去后再加五十二把换成再加，整十先把词尾改为再加。两位数时则十位数用基数词，个位数用序数词，如。知识点链接中考•••,••••孤独之旅曹文轩•理解景物描写对渲染气氛抒发感情推动故事情节发展的作用。•学习小说的细节描写对表现人物性格的作用。•品味“孤独”，体验“成长”的感受。学习目标曹文轩，年生于江苏盐城。年考入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作协全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦学术性著作中国八十年代文学现象研究面对微妙曹文轩文学论集思维论对文学的哲学解释等......”。

5、“.....自学指导预习与交流走近作者了解背景草房子是部关于少年成长的长篇小说。全书共章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他直有种优越感，他又是班里成绩最好的学生。次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。轩嬉闹凹地撩逗纯粹稠密撅断给予觅食īē读读āāĭŭ厚实丰富，富裕。嬉闹嬉笑打闹。撩逗挑逗，招惹。驱除赶走，除掉。茫然完全不知道的样子失意的样子。乖巧言行等合人心意，讨人喜欢机灵。落千丈形容地位景况声誉等下降得很厉害。置之不理放在边儿不理不睬。歇斯底里形容情绪异常激动，举止失常。理解文中重要词语的意思。人物主人公位少年因家道中落而失学，不得不跟随父亲到偏远的芦苇荡放鸭,经受磨难，逐渐成熟坚强的故事杜小康无边无际的芦苇荡。速读全文，用自己的话概括小说的情节......”。

6、“.....请找出几处，并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用•有关鸭群的描写烘托人物心情•有关芦苇荡的描写渲染气氛•有关风雨的描写推动情节发展深层探究芦苇荡暴风雨如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船青森森片浩浩荡荡空气中满是芦叶清香掺杂缕缕香草香芦叶边飞着无数萤火虫宁静美好广阔无边烘托反衬烘托雷声如万辆战车滚动歇斯底里天昏地暗仿佛世界已到了末日撅断千万支芦苇吹卷鸭栏惊散鸭群恶劣可怕折射人物心理变化渲染气氛推动情节发展鸭群临睡时心理动作和神态呈扇面形奋力向前推进被赶着真正的鸭无家的漂流者团团围住小船插拔重新放羽毛鲜亮稠密公鸭蓝羽紫羽犹如软缎恐惧被迫路觅食，有时朝天空叫几声漂亮长大寂寞衬托杜小康默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关杜小康成长过程的细节。思考随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的。提示框出文本中描写杜小康心理活动的词语，并在旁边标注产生这种心理的时间及变化原因......”。

7、“.....感受人物成长的孤独及超越自我的品质。人物赏析成熟刚刚出发时茫然恐惧到达芦苇荡时害怕胆怯成长之旅心理变化过程安顿之后感到孤独时间久了不再恐慌那天雨后天晴坚强不成熟杜小康根据故事情节，你能概括杜小康成长的心理历程吗茫然恐惧害怕胆怯感到孤独不再恐慌坚强你认为杜小康是个怎样的孩子他是个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。他是个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。他是个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说，“孤独”有以下含义情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流远离人群与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。面对自然环境的孤独。离开村庄，来到个无比广阔而又神秘莫测的自然环境中，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。对未来的恐惧。漫漫放鸭路，何处是尽头这切构成了人生的段“孤独之旅”。小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说......”。

8、“.....没有其他声音，天地又如此空旷。”文中主人公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧，何况小小的少年杜小康作为低等动物的鸭，离开了熟悉的环境，尚且感觉孤独害怕，何况是作为人的杜小康因此对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受显得更加真实可信，能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。写父亲和鸭子，对塑造杜小康的形象起到了重要的衬托作用。杜小康失学后，放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的慰藉在风雨中他维护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦最后鸭子下蛋，不仅是牧鸭的结果，也是杜小康人生的段成果，其中的甘苦都化作“鸭下蛋了”的惊喜。品读诗歌感悟主题•苦难的经历并不是我们•博得别人同情的资本•奋斗才是最重要的•贫穷，贫穷也不是什么大不了的事•关键是我们通过自己的努力•去改变贫穷......”。

9、“.....•洪战辉体现了人的力量人能克服困难，战胜困难，取得胜利走向成熟。成长是要付出代价的，“孤独”是重要的笔。人要战胜大自然，更重要的是战胜自我。青少年要面对困难，而不要躲避困难，努力赢取胜利，会有种自豪感和成长感。细读全文，体会精美传神的语言。请找出并点评你认为文中形象生动富含深意的语句。“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”写出芦荡的广袤，“绿色的浪潮”不仅可见其色，更可见其动感与生机，将景物写活了。“芦荡如万重大山围住了小船”芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康那种“永远逃不走的感觉”才愈为真切。写暴风雨段“早上，天就阴沉下来。„„千万支芦苇被风撅断的咔嚓声”写景如在眼前，让人仿佛身临其境，将暴风雨的狂暴之势表现得淋漓尽致。“鸭群在船前形成个倒置的扇面形”段，写景状物准确细致，描写细致入微。“杜小康闻到了股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”少年杜小康战胜孤独，适应了环境......”。