1、“.....遵循儿童生活的逻辑，切实体现学生主体地位。学生通过直接参与游戏活动，在活动中动手动脑，建构知识和能力，形成内化的道德品质，从而达到教学目标。大家好，我叫丁丁，我非常喜欢画画。小马虎旅行记还我耳朵小组交流讨论小马虎在马虎国里遇到了哪些事当时小马虎有什么感觉呢假如驾驶员飞行员马虎假如美容师马虎假如医生护士马虎假如教师马虎马虎真可怕马虎做事真可怕！处处不便危害人，害人害己真麻烦......”。

2、“.....做事再也不马虎，作业不出错，东西不乱丢。我们叫他好孩子。ǎēǎ做事马虎真不好ɡɡǎǐǎ错误常常把你找。ī件件事儿细心做，ǎɡɡēǎɡ养成认真好习惯。告别小马虎细心耐心责任心恒心细心的小画家丁丁说他是小画家，红蓝铅笔大把，他对别人把口夸，什么东西都会画，画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴，画只小兔长耳朵，画匹大马长尾巴。课后作业认真把小马虎旅行记的故事讲给你的家长听听......”。

3、“.....小马虎旅行记这篇课文通过童话故事游戏活动等，让学生亲身参与，体验感悟从而养成良好的学习习惯和生活习惯。教学目标的定位情感与态度培养学生做事认真不敷衍有耐心有毅力的态度。行为与习惯指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真细心不马虎，并且持之以恒，形成习惯。知识与技能帮助学生掌握克服做事粗心马虎无耐心无毅力的技巧。过程与方法让学生体验做事认真不敷衍的快乐......”。

4、“.....教学重难点的确立重点让学生知道做事粗心马虎无耐心是不良习惯，帮助学生掌握克服做事粗心马虎无耐心无毅力的技巧。难点指导学生在平时生活中养成良好的学习习惯和生活习惯，做个有耐心不敷衍有毅力的文明儿童。教法和学法教学中我充分发挥主导作用，珍视儿童生活的价值，尊重儿童的权利。在课堂上创设活动情景，灵活多样地开展各项活动，激发学生学习的欲望和兴趣，让他们在丰富多彩的活动中，主动地学习，健康地发展......”。

5、“.....遵循儿童生活的逻辑，切实体现学生主体地位。学生通过直接参与游戏活动，在活动中动手动脑，建构知识和能力，形成内化的道德品质，从而达到教学目标。大家好，我叫丁丁，我非常喜欢画画。小马虎旅行记还我耳朵小组交流讨论小马虎在马虎国里遇到了哪些事当时小马虎有什么感觉呢假如驾驶员飞行员马虎假如美容师马虎假如医生护士马虎假如教师马虎马虎真可怕马虎做事真可怕！处处不便危害人，害人害己真麻烦......”。

6、“.....做事再也不马虎，作业不出错，东西不乱丢。我们叫他好孩子。ǎēǎ做事马虎真不好ɡɡǎǐǎ错误常常把你找。ī件件事儿细心做，ǎɡɡēǎɡ养成认真好习惯。告别小马虎细心耐心责任心恒心细心的小画家丁丁说他是小画家，红蓝铅笔大把，他对别人把口夸，什么东西都会画，画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴，画只小兔长耳朵，画匹大马长尾巴。课后作业认真把小马虎旅行记的故事讲给你的家长听听......”。

7、“.....本单元没有直白的纯道德性的理性说教，而是寓“教”于乐，因势利导，寄托着老师父母共同的祝福希望孩子们的身心健全地发展。小马虎旅行记这篇课文通过童话故事游戏活动等，让学生亲身参与，体验感悟从而养成良好的学习习惯和生活习惯。教学目标的定位情感与态度培养学生做事认真不敷衍有耐心有毅力的态度。行为与习惯指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯......”。

8、“.....并且持之以恒，形成习惯。知识与技能帮助学生掌握克服做事粗心马虎无耐心无毅力的技巧。过程与方法让学生体验做事认真不敷衍的快乐。尝试用不同的方法做到办事细致耐心有毅力。教学重难点的确立重点让学生知道做事粗心马虎无耐心是不良习惯，帮助学生掌握克服做事粗心马虎无耐心无毅力的技巧。难点指导学生在平时生活中养成良好的学习习惯和生活习惯，做个有耐心不敷衍有毅力的文明儿童。教法和学法教学中我充分发挥主导作用，珍视儿童生活的价值......”。

9、“.....在课堂上创设活动情景，灵活多样地开展各项活动，激发学生学习的欲望和兴趣，让他们在丰富多彩的活动中，主动地学习，健康地发展。根据“用儿童自己的眼睛观察世界用儿童自己的心灵感受世界用儿童自己的方式研究世界”的设计思想，遵循儿童生活的逻辑，切实体现学生主体地位。学生通过直接参与游戏活动，在活动中动手动脑，建构知识和能力，形成内化的道德品质，从而达到教学目标。大家好，我叫丁丁，我非常喜欢画画......”。