1、“.....目标三通过默读课文查找工具书结合课下注释，能准确翻译课文。自学指导三内容整篇课文的翻译。方法借助课下注释，联系上下文翻译全篇，并总结出两点翻译的要诀。时间分钟要求用直译的方法，不漏掉关键词。目标三通过默读课文查找工具书结合课下注释，能准确翻译课文。自学检测三以推火车的形式逐人逐句翻译，翻译的时候先解释重点词语，然后翻译整句。邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜谓其妻曰“我孰与城北徐公美”其妻曰“君美甚，徐公何能及君也！”长，身高早晨穿戴，名动照对„说固定句式。“与„相比，谁更„”。孰副词，谁甚美。太美了比得上译文邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。天早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说“我同城北徐公比，哪个美”他的妻子说“您美丽极了，徐公怎么能比得上您呢”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰“吾孰与徐公美”妾曰“徐公何能及君也！旦日，客从外来......”。

2、“.....问之客曰“吾与徐公孰美”客曰“徐公不若君之美也。”判断句。标志„„者也。即“信自”。宾语前置第二天又“与„相比，谁更„”。孰副词，谁省略句。邹忌与客坐谈补足音节，无意义“„与„孰„”，句式“与„相比，谁更„”及比得上美丽漂亮城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信比徐公美丽，因而又问他的妾说“我同徐公比，哪个美”妾说“徐公怎么能比得上您呢”译文明日，徐公来，孰视之，自以为不如窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰“吾妻之美我者，私我也妾之美我者，畏我也客之美我者，欲有求于我也。”第二天通假字，“熟”，仔细省略句。邹忌自以为不如徐公以为认为视自,宾语前置“甚远”太远了在晚上。名状表顺接，两个动作相连以„为美。认为„美意动用法偏爱，形动对又过了天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮再照镜子看看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事，说“我的妻子认为我漂亮，是偏爱我妾认为我漂亮......”。

3、“.....是想有求于我。”译文之用在主谓间，取消句子性，不译他，指徐公于是入朝见威王，曰“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，个美”他的妻子说“您美丽极了，徐公怎么能比得上您呢”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰“吾孰与徐公美”妾曰“徐公何能及君也！旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰“吾与徐公孰美”客曰“徐公不若君之美也。”判断句。标志„„者也。即“信自”。宾语前置第二天又“与„相比，谁更„”。孰副词，谁省略句。邹忌与客坐谈补足音节，无意义“„与„孰„”，句式“与„相比，谁更„”及比得上美丽漂亮城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信比徐公美丽，因而又问他的妾说“我同徐公比，哪个美”妾说“徐公怎么能比得上您呢”译文明日，徐公来，孰视之......”。

4、“.....又弗如远甚。暮寝而思之，曰“吾妻之美我者，私我也妾之美我者，畏我也客之美我者，欲有求于我也。”第二天通假字，“熟”，仔细省略句。邹忌自以为不如徐公以为认为视自,宾语前置“甚远”太远了在晚上。名状表顺接，两个动作相连以„为美。认为„美意动用法偏爱，形动对又过了天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮再照镜子看看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事，说“我的妻子认为我漂亮，是偏爱我妾认为我漂亮,是害怕我客人认为我漂亮，是想有求于我。”译文之用在主谓间，取消句子性，不译他，指徐公于是入朝见威王，曰“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”实在土地方圆国君旁边的近臣没有因受蒙蔽而不明比译文于是邹忌上朝拜见齐威王，说“我确实知道自己不如徐公漂亮......”。

5、“.....我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公漂亮。如今齐国有方圆千里的疆土，百二十座城池，宫中的妃子近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内的人没有谁不有求于您由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！”的的的用在主谓间，取消句子性，不译王曰“善。”乃下令“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏上书谏寡人者，受中赏能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市数月之后，时时而间进期年之后，虽欲言，无可进者。燕赵韩魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。对，好当面。名状指责过失上等的“于市朝谤讥”介词结构后置使„听到。满年偶然即使“齐王纳谏”这件事所说的议论市朝，公共场合朝见到集市不时，有时候授予目标三通过默读课文查找工具书结合课下注释，能准确翻译课文。自学检测三口头翻译下列句子由此观之，王之蔽甚矣。译文由此看来，大王您受蒙蔽很深啊。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者......”。

6、“.....译文能在公共场合议论君王的过失，使我听到的人，受下等奖赏。燕赵韩魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。译文燕赵韩魏听说这件事，都到齐国来朝见齐王。这就叫做在朝廷上战胜别国。要点归纳文言句子翻译“五字诀”替留删补调。目标三通过默读课文查找工具书结合课下注释，能准确翻译课文。两类结构邹忌讽齐王纳谏文言词语翻译方法重点实词词多义替留词类活用删补古今异义调当堂训练阅读下面文段，回答问题。于是入朝见威王，曰“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于巨，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，。由此观之，王之蔽甚矣。”下列句子中加下划线的“以”和文中“皆以美于徐公”的“以”意思相同的是以勇气闻于诸侯秦以城求壁而赵不许，曲在赵自以本非岩穴知名之士则请立太子为王，以绝秦望当堂训练解释文中两个“于”的含义臣之客欲有求于臣皆以美于徐公以下三句是从原文横线处选出来的......”。

7、“.....大王受蒙蔽太厉害了。大王的私心太重了。大王您隐蔽得太深了。对向比邹忌讽齐王纳谏第课时学习目标通过朗读课下注释和有关资料，能说出战国策的作者和基本内容。通过朗读课文识记课下注释，同桌合作，能说出不同语境下的重点文言实词虚词的意义和用法。通过默读课文查找工具书结合课下注释，能准确翻译课文。目标通过朗读课下注释和有关资料，能说出战国策的作者和基本内容。自学指导内容战国策相关常识。方法读课下注释和相关资料，勾画关键信息。时间分钟。要求自学后完成出示文学常识填空题。自学检测战国策是部史书，也是部重要的散文集，由汉代整理编辑。全书共篇，主要记载战国时期策士们的政治主张和策略。国别体刘向目标通过朗读课下注释和有关资料，能说出战国策的作者和基本内容。目标二通过细读邹忌的行为心理语言描写，能说出邹忌的劝说方法和技巧，以及对现在人际交往的启发......”。

8、“.....方法朗读课文，识记课下注释。时间分钟。要求自学，能完成上出示的题目。目标二通过朗读课文识记课下注释，同桌合作，能说出不同语境下的重点文言实词虚词的意义和用法。自学检测二重点实词昳丽何能及君也私我也王之蔽甚矣面刺谤讥市朝时时而间进光艳美丽比得上偏爱因受蒙蔽而不明当面指责议论公共场合不时，有时候偶尔进谏词多义间时时而间进又何间焉中间力拉崩倒声于皆以美于徐公战胜于朝廷皆朝于齐孰吾孰与徐公美孰视之词类活用私我也客之美我者群臣吏民能面刺寡人之过者闻寡人之耳者偶尔参与夹杂比，表比较在到谁，疑问代词详细，形容词形容词作动词，偏爱形容词意动用法，认为美名词作状语，当面动词使动用法，使听到目标二通过朗读课文识记课下注释，同桌合作，能说出不同语境下的重点文言实词虚词的意义和用法。自学检测古今异义邹忌讽齐王纳谏窥镜而自视今齐地方千里能谤讥于市朝古义讽谏......”。

9、“.....讥讽古义照今义常指从小孔里偷偷看古义领土方圆面积今义指区域古义公开指责别人的过错今义诬陷，在背后说坏话目标二通过朗读课文识记课下注释，同桌合作，能说出不同语境下的重点文言实词虚词的意义和用法。要点归纳识记文言词语，认准以下几点重点实词词多义词类活用古今异义目标二通过朗读课文识记课下注释，同桌合作，能说出不同语境下的重点文言实词虚词的意义和用法。目标三通过默读课文查找工具书结合课下注释，能准确翻译课文。自学指导三内容整篇课文的翻译。方法借助课下注释，联系上下文翻译全篇，并总结出两点翻译的要诀。时间分钟要求用直译的方法，不漏掉关键词。目标三通过默读课文查找工具书结合课下注释，能准确翻译课文。自学检测三以推火车的形式逐人逐句翻译，翻译的时候先解释重点词语，然后翻译整句。邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜谓其妻曰“我孰与城北徐公美”其妻曰“君美甚，徐公何能及君也！”长，身高早晨穿戴......”。