1、“.....但闻黄河流水鸣溅溅。木兰诗旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。木兰诗万里赴戎机，关山度若飞。木兰诗朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。木兰诗归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。木兰诗可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。木兰诗爷娘闻女来，出郭相扶将阿姊闻妹来，当户理红妆小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。木兰诗开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜花黄。帖木兰诗出门看伙伴，伙伴皆惊忙同行十二年，不知木兰是女郎。木兰诗雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离双兔傍地走，安能辨我是雄雌注释翻译唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爹征。译文织布机的声音声接着声，木兰在对着门织布。听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。问木兰在想什么，在思念什么呢木兰说我没有想什么......”。

2、“.....昨夜看见军中的文告，知道皇上正在大规模地征兵，征兵的名册有很多册，每册都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，我愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。对着门织布织布机发出的声音只想思念也征表示多数不是确指父亲为此买注释翻译原东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爹娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮至黑山头。不闻爹娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。早晨辞别住宿过夜只到胡人战马译文木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。东西南北市只是种名叫互文的修辞手法并不是去东西南北市。早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。原万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎......”。

3、“.....送儿还故乡。奔赴注释翻译译文木兰不远万里奔赴战场，像飞样地跨过道道的关，越过座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将军战士身经百战，有的不幸死了，有的胜利归来。木兰十多年之后幸运归来。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上论功行赏。木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上匹千里马，返回故乡。过像北方表示多数,不是确指拜见记功有余想要做骑上注释翻译爹娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆当从军缘由出征前的准备出征中的思亲心理关山飞度，征战沙场凯旋辞官家人迎接木兰改装详写详写详写略写详写详写详写在内容上突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。在结构上详略得当，使全诗显得简洁紧凑。详写女儿情态略写英雄气慨重点战前木兰备战战后亲人相逢......”。

4、“.....万里征程和十年苦战则笔带过，给读者留下极大的想象空间。此外，作者的兴趣并不在于表现战争，也不在于讴歌木兰驰骋沙场克敌建功的英雄行为，而在于木兰女扮男装替父从军这戏剧性事件上。表现了人民对和平生活的渴望。品味语言整理课文中的修辞句，进步明确其特点和作用，加深对乐府民歌大量运用修辞手法这特点的认识。比较诗句想想数词意思将军百战死，壮士十年归。同行十二年，不知木兰是女郎十十二等数词都是虚数，习惯上这类数字都表示多的意思。想想数词在诗句中的作用。祝你成功关于“互文”互文是指联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示个完整意思的修辞手法。上下两句或句话中的两个部分，看似各说件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是件事。“将军百战死，壮士十年归”，说的是十年的征战，经历了数百次战斗，有的将军和壮士战死沙场，有的将军和战士胜利归来。此类“互文”甚多，你能在文中找出几句呢“东市买骏马”四句表现木兰对故居的亲切感，意思是，每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去......”。

5、“.....“开我东阁门，坐我西阁床”两句意思是意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在个集市上只买样东西。紧张地备办鞍马。意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。“当窗理云鬓，对镜帖花黄”两句问女何所思，问女何所忆。以及“旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是重复用法。这两句是复沓句。类似的语句有“女亦无所思，女亦无所忆”军书十二卷，卷卷有爷名。“出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。类似的语句有“归来见天子，天子坐明堂”万里赴戎机，关山度若飞。另有“阿爷无大儿，木兰无长兄”“开我东阁门，坐我西阁床”“脱我战时袍，著我旧时裳”“当窗理云鬓，对镜帖花黄”“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”等不甚工整的对偶句。这两句是很工整的对偶句。此外，“朔气传金柝，寒光照铁衣”也是很工整的对偶句。爷娘闻女来，出郭相扶将阿姊闻妹来，当户理红妆小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。“东市买骏马北市买长鞭”也是排比句。这几句是排比句。朔气传金柝......”。

6、“.....寒冷的月光照射着明晃晃的铠甲。描写了战地生活的艰辛，烘托出木兰勇敢坚强的性格。表达作用翻译将军百战死，壮士十年归修辞对偶互文将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。翻译概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。烘托了木兰英勇善战，生还的不易。表达作用策勋十二转，赏赐百千强修辞对偶夸张表明天子为木兰记多次功赏赐甚丰，并且还“问所欲”，意将封任高官。间接表现了木兰英勇善战，战功赫赫。有力地衬托了“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”。表现出木兰功成身退眷恋家乡耕织生活不慕荣华富贵的纯真性格高贵品质。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。修辞排比互文写出木兰连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作，表现出木兰久征胜利归来，恢复女妆，欣喜兴奋的感情。对偶双兔傍地走，安能辨我是雄雌修辞反问，比喻，以双兔为喻，很风趣。体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情木兰在从军十二年中未被发现是女郎......”。

7、“.....课文总结木兰诗这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼女英雄形象。她既是个云鬓花黄的少女，又是个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳善良机智刚毅勇敢淳厚质朴的优秀品质。不慕高官厚禄而热爱和平生活。拓展学习在感悟全诗内涵的基础上，背诵全诗。了解“巾帼不让须眉”。木兰诗学习目标第课时•知识与技能掌握本课生字词及文学常识，积累重要文言词语。•过程与方法学会有感情有节奏地朗读课文，借助工具书翻译课文复述故事，在疏通文意的基础上，从整体上把握故事情节，理清故事的基本脉络。•情感态度与价值观了解花木兰女扮男装替父从军的故事，学习她勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。作者作品字词积累课文欣赏翻译课文课文分析木兰诗乐府民歌拼音字词听读朗读形象结构复述故事口述概括互文排比花木兰的故事源于木兰诗，又叫木兰辞......”。

8、“.....是北朝民歌的代表作。北朝民歌是当时北方民族种在马上演奏的军乐。何为“乐府诗”古代主管音乐的官署称“乐府”。秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。“乐府诗”继诗经楚词之后，在汉魏六朝文学史上出现种能够配乐歌唱的新诗体。木花诗的重要地位北朝乐府最有名的是长篇叙事诗木兰诗，它与古诗为焦仲卿妻作即孔雀东南飞，被称为乐府民歌中的“双璧”。花木兰简介安徽亳州木兰像河南虞城木兰祠花木兰是古代河南虞城县营廓人,女扮男装,替父从军，征战沙场十多年，屡立战功。凯旋回朝，天子封官加爵，木兰不受扬鞭催马，回归故乡。唐朝初年，追封为“孝烈将军”，建木兰祠，并立碑塑像，流芳千古。读准下列加点字的音机杼可汗鞍鞯辔头燕山胡骑戎机朔气金柝红妆著我旧时裳傍地走āāā答案识记通假字汉字区分识记杼柝抒析戎戍形近字生僻字鞯辔对镜帖花黄帖通“贴”，粘贴，贴上。出门看火伴火通“伙”，伙伴......”。

9、“.....集市。愿为市鞍马市动词，买。昨夜见军帖帖文书。对镜帖花黄帖通“贴”，贴上。但闻黄河流水鸣溅溅古义只。今义但是。策勋十二转古义量词，勋级每升级叫转。今义转过。赏赐百千强古义多，有余。今义与“差”相对。听读诗歌•结合工具书，完成生字词的读音，注意朗读的节奏，并结合课下注释，完成生字词的翻译，全班根据所划分朗读节奏有感情地朗读课文。•小组疏通文意，说说情节大家根据翻译提示用自己语言简要复述故事情节。•用四个字来概括每节内容。这首诗是五字句，读法是二字三字停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字字停顿，或字二字停顿。例如唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。木兰诗问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。木兰诗昨夜军贴，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。木兰诗阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。木兰诗东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。木兰诗旦辞爷娘去，暮宿黄河边......”。