1、“.....还运用了拟人的手法，用鸟的“躲”引出“我”的“躲”，显得十分自然贴切。第二课时纸船我从不肯妄弃了张纸，总是留着留着，叠成只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见直很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。朗读指导要读得低沉而富有深情，节奏和重音划分如下纸船寄母亲冰心我从不肯妄弃了张纸，总是留着留着，叠成只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。纸船创作背景年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年月日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。月日抵日本神户，日游览了横滨。这首诗是诗人在游览横滨之后的第六天......”。

2、“.....粼粼的波涛，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然接近。十天左右的海上生活，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱母爱童心自然，只有童心自然在此时得以复活与重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近，诗人格外怀念母亲。于是诗人写下纸船这首诗，抒发了思念母亲的深情。朗读纸船，说说作者表达了对母亲怎样的情感。表达了作者强烈地思念故土﹑思念亲人﹑孤独惆怅的情感。叠纸船原是儿童的种游戏，诗中的这行为意味着什么诗中的纸船又象征着什么呢诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的颗心，象征诗人纯洁美好的心愿。诗人叠纸船这行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。对母亲思念很深，由来已久，诗人要用纸叠成纸船，来寄托对母亲的思念。纸船不会漂向母亲身边，诗人自然心里明白，但愿望能否实现并不重要，重要的是，诗人寄托思念，排解孤独﹑忧伤的方式。诗中“从不肯”“总是”有什么深意“不灰心的每天的叠着”传达出诗人怎样的情态第三节是诗人的想像......”。

3、“.....全诗的点睛之笔是哪句“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去“，诗人采用”卒章而显其志“的方法，把实的物象和虚的物象，把眼前的实的意境与想像的母亲梦中的情景巧妙的融合起来，是全诗的高潮！请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的纸船这首诗海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱诗人因为强烈地思念故国思念亲人，愈发感到孤独惆怅。纸船•诗人纯洁美好的心灵•思念母亲祖国的颗心•漂泊无依的孤独象征托物言志借物抒情借纸船抒情有什么好处诗歌抒情总要借助种形象，作者在太平洋舟中，无法与母亲通信，惟有幻想纸船能载着她的爱和悲哀归去，纸船又富有稚气，适合表达子女心态，使抒情有什么好处诗歌抒情总要借助种形象，作者在太平洋舟中，无法与母亲通信，惟有幻想纸船能载着她的爱和悲哀归去，纸船又富有稚气，适合表达子女心态，使纸船在文中有了特殊含义。讨论谈谈两首诗的区别是种童稚期寻求母爱保护的心态,表现了母爱的伟大无私侧重于母爱的付出......”。

4、“.....表达了对母爱的感恩和回报，侧重对母爱的认同和理解。课堂小结在这首诗中，诗人以纸船为题，托物言志，赋予纸船特殊的含义。纸船象征漂泊无依的孤独象征思念母亲思念祖国的颗心，象征诗人纯洁美好的心愿。拓展延伸这两首诗般人都认为主要是赞美“母亲”的，结合诗人的写作时代，你们想想有没有其它的理解呢可以理解为游子对故土或者祖国的依恋等。第三课时人们往往羡慕强者，有时甚至是妒忌，有谁知道强者的辛苦呢看个美国人的人生片断，请你们推测这个人会不会成功说说你的理由。岁生意失败岁角逐议员落选岁生意再度失败岁爱侣去世岁精神崩溃岁角逐联邦众议员落选岁角逐联邦众议员再度落选岁提名副总统落选岁角逐联邦众议员三度落选林肯宣读解放黑奴宣言成功的花•成功的花，•人们只惊羡她现时的明艳！•然而当初她的芽儿，•浸透了奋斗的泪泉，•洒遍了牺牲的血雨。哲理诗抓住生活中刹那的感受，把哲理寓于形象之中。是哲理与形象的结合，具有理性美而不是抽象的说教。品读课文有感情地朗读成功的花诗，诗中“惊羡”词能否换成“羡慕”为什么不能。惊羡比羡慕多层惊叹，有种猛然发现的意思......”。

5、“.....但作者并未空洞的说教，而是大量运用了比喻的修辞手法进行说理，给人鲜明的印象，请问“花”“芽儿”“泪泉”“血雨”分别比作什么品读课文“花”“芽儿”“泪泉”“血雨”比作人生事业的成功比作成就事业的起步阶段比作为培养花付出的辛劳比作为滋润花而作出的牺牲这首诗蕴含了怎样的人生哲理蕴含的哲理不要只惊羡于别人成功所得到的荣誉,而要了解在这成功的背后蕴含的艰苦努力,要学习花的奋斗和牺牲精神,从它的成功中吸取成长的经验。品读课文不要只看到别人获得的荣誉，而要了解这成功之后所付出的艰辛。花的成功如此，人的事业的成功人生的成长发展也都是如此。成功来自奋斗，你能举例说明这个道理吗人不应该只看到别人的荣誉，而应该知道这成功背后蕴涵的艰辛，它是血和泪浸润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾。不经过奋斗和牺牲，哪来成功的荣耀第四课时嫩绿的芽儿•嫩绿的芽儿，•和青年说•“发展你自己！”•淡白的花儿，•和青年说•“贡献你自己！”•深红的果儿，•和青年说•“牺牲你自己！”不可以，因为这三节诗按内容看是递进关系......”。

6、“.....有感情地朗读嫩绿的芽儿诗，三个自然段可不可以调换为什么品读课文嫩绿淡白深红品读课文诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”来分别描写“芽”“花”“果”的色彩，这样的色彩分别体现了它们什么样的内在特征显示健壮旺盛和朝气。朴素纯洁，不追求外表的华丽。象征丰硕甜美和美丽。这首诗运用了什么修辞手法，包含了怎样的人生哲理在嫩绿的芽儿中，作者运用拟人和反复的修辞手法，以植物的生长来比喻青年的成长，不断劝勉青年人要奋发努力，为人类社会做出更大的贡献与牺牲。读完两首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗成功的花告诉我们，不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功的后面所蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。嫩绿的芽儿讴歌了青春的健美和活力，赞美了充实而有意义的人生，促人奋进，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意义。四首诗短小精悍，意蕴隽永，不追求韵律，用极其散文化的语言表达了深刻的哲理，运用多种修辞手法，风格细腻，构思精巧。语言清新淡远，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。是典型的“冰心体”小诗......”。

7、“.....后两首诗的主题是勉励青年人珍惜青年，努力奋斗，积极奉献。前两首诗是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，风格温婉后两首诗是着哩小诗，以“理”明人，侧重理趣，发人深省。四首诗都出现了“物”诗人或托物寓情，或借物言理，这是表现手法上的相同之处。四首诗的语言均凝练清丽。但第三四首诗的语句短小隽永，第二首诗较长，节奏稍舒缓，正与对母亲绵长思念相协调。第课时慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。游子吟冰心，现代散文家小说家诗人儿童文学作家。原名谢婉莹。原籍福建长乐，年月日生于福州。冰心是我国现代文学史上第位著名女作家，青年时期的冰心形成了自己“爱的哲学”的人生观，“爱的哲学”中的三大主题母爱童心自然。她的诗文笔隽意，艺术精巧，独成派，被称为“冰心体”。代表作繁星春水寄小读者等。繁星春水中搜集了余首无标题的格言式自由体小诗，以自然和谐的音调，抒写作者对自然景物的感受和人生哲理的思索，歌颂母爱人类之爱和大自然，篇幅短小，文笔清丽......”。

8、“.....在“五四”新诗坛上别具格，很有影响。繁星春水这两本诗集仿用印度诗人泰戈尔飞鸟集的形式，吟咏自然讴歌母爱，抒发生活的感悟。这两本诗集开创了诗情与哲理交融的短诗诗风，引得当时许多青年竞相效仿。老年时期的冰心朗诵大比拼下面我们开个诗歌朗诵会，看看谁是今天的最佳选手！在比赛之前，我们分小组先试读冰心诗四首，然后每组推选优秀代表上台朗读。看看同学们是否朗读到位，能否做到有感情，有节奏，抑扬顿挫。母亲纸船成功的花嫩绿的芽儿母亲•母亲呵！•天上的风雨来了，•鸟儿躲到它的巢里•心中的风雨来了，•我只躲到你的怀里。同“啊”，用在句末表示赞叹的语气。读母亲纸船，读准下列加点字的读音。鸟巢叠成抛下倘若载着妄弃二读母亲纸船，读出自己的初步感受。请用“我从中感受到”句式，在书旁作批示，写出自己的初步阅读感受。第个横线上可填个字眼，个词，个诗句，或是节诗，全诗第二个横线上可填动作心情形体景象情景色彩画面，或是诗的结构情感手法母亲创作背景母亲这首小诗是她在个雨天看到张大荷叶遮护着枝红莲，触景生情而写下来的“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你......”。

9、“.....冰心写成母亲诗，把母亲是人生惟可靠的心灵避难所这种思想感情，凝练得更加鲜明深刻，歌颂了”母爱“的博大无边伟大无私。摘自往事七诗中两个“风雨”的含义相同吗第个“风雨”主要是指大自然中真实的风雨后个“风雨”是指在生活中遇到不顺﹑挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情，所以说成是“心中的风雨”。“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”这句中的“风雨”指什么如果你有过这样的体验，请具体说说。这里的“风雨”指在生活中遇到不顺挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。如在自己遇到困难或者挫折的时候，我们会向母亲倾诉，从母亲身上寻找温暖，母亲的怀抱是儿女们永远的避风港。诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感诗人巧妙地用第个“躲”字引出第二个“躲”字，如同鸟儿躲到鸟巢避风雨样，儿女的心灵精神受到打击，总要找母亲倾诉，总会在母爱中得到慰藉。这种自然的联想与巧妙的类比，表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖﹑伟大。母亲主要运用了哪些修辞手法表达了什么主题主要运用了对比的手法，先用“天上的风雨”和“心中的风雨”作对比......”。