1、“.....中表示什么。搭建个正方形,你能用简单巧妙的方法快速准确的求得所需要根数吗写出你所知道的用字母表示的图形的周长面积公式及字母表示的运算律各写出两个并指出字母所代表的含义讨论字母可以表示什么能用字母表示以前所学过的运算律和计算公式探究规律，用字母表示规律的过程......”。

2、“.....声扑通跳下水个我为奥运加油火柴棍游戏用火柴棒搭个正方形，需要根火柴棒,搭二个正方形呢三个呢做做用火柴棒搭如图示正方形搭个正方形需根火柴棒搭二个正方形需根火柴棒搭三个正方形需根火柴棒按上图的方式，每增加个正方形需增加多少根火柴棒回答按上图的方式，每增加个正方形需增加根火柴棒......”。

3、“.....那么搭个这样的正方形需要多少根火柴棒你的计算方法有几种是否还有其它计算方法小组讨论如图示正方形搭个正方形需根火柴棒搭二个正方形需根火柴棒搭三个正方形需根火柴棒按上图的方式，每增加个正方形需增加多少根火柴棒回答按上图的方式，每增加个正方形需增加根火柴棒的正方形需要根火柴棒思考讨论搭建个正方形需要多少根火柴棒如果用表示所搭正方形的个数......”。

4、“.....中表示什么。搭建个正方形,你能用简单巧妙的方法快速准确的求得所需要根数吗写出你所知道的用字母表示的图形的周长面积公式及字母表示的运算律各写出两个并指出字母所代表的含义讨论字母可以表示什么能用字母表示以前所学过的运算律和计算公式探究规律，用字母表示规律的过程......”。

5、“.....声扑通跳下水个我为奥运加油火柴棍游戏用火柴棒搭个正方形，需要根火柴棒,搭二个正方形呢三个呢做做用火柴棒搭如图示正方形搭个正方形需根火柴棒搭二个正方形需根火柴棒搭三个正方形需根火柴棒按上图的方式，每增加个正方形需增加多少根火柴棒回答按上图的方式，每增加个正方形需增加根火柴棒......”。

6、“.....那么搭个这样的正方形需要多少根火柴棒你的计算方法有几种是否还有其它计算方法小组讨论个个在，中表示什么。搭建个正方形......”。

7、“.....能用字母和代数式表示规律。•体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。•通过学生具体操作实践总结归纳，以促进学生的自我创造，自主探究的能力，掌握由特殊到般的认识规律。•创设问题情境，充分让学生自主地进行操作，由此激发学生更加积极主动的学习精神和和创造潜力。教学重点•通过操作思考,由特殊归纳般规律,并用字母表示规律•理解字母表示数的意义......”。

8、“.....并将空补充完整。只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水只青蛙张嘴,只眼睛条腿,声扑通跳下水个我为奥运加油火柴棍游戏用火柴棒搭个正方形，需要根火柴棒......”。

9、“.....每增加个正方形需增加多少根火柴棒回答按上图的方式，每增加个正方形需增加根火柴棒的正方形需要根火柴棒思考讨论搭建个正方形需要多少根火柴棒如果用表示所搭正方形的个数,那么搭个这样的正方形需要多少根火柴棒你的计算方法有几种是否还有其它计算方法小组讨论个个在，中表示什么。搭建个正方形......”。