1、“.....作者写景采用了哪几种视角•仰视高峰入云•俯视清流见底•平视两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备把“晓雾将歇”“夕日欲颓”改成“晓雾将散”“夕日欲坠”好不好为什么不好。原句的“歇”“颓”把晓雾和夕日拟人化了，赋予自然景色以生命力，表现作者对山川心驰神往并完全融入的情感。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面“乱鸣”在整个描写场景中有何作用清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声。渲染山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。“自康乐以来，未复有能与其奇者”隐含着什么感情•自谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇丽景色的了，但作者却能从中发现无尽的妙处......”。

2、“.....也有与谢灵运比肩之意。王国维说“切景语皆情语。”这篇短文写自然景物，表达了作者什么样的思想感情•表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实是欲界之仙都称他为“山中宰相”。陶生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐样如痴如狂。有时，他竟人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。正音正确朗读课文正音，正确朗读山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者......”。

3、“.....古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。消失坠落鱼再争着参与，这里指欣赏译文山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士们共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。注释口在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这奇丽的景色了......”。

4、“.....清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。从“看”的角度说，作者写景采用了哪几种视角•仰视高峰入云•俯视清流见底•平视两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备把“晓雾将歇”“夕日欲颓”改成“晓雾将散”“夕日欲坠”好不好为什么不好。原句的“歇”“颓”把晓雾和夕日拟人化了，赋予自然景色以生命力，表现作者对山川心驰神往并完全融入的情感。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面“乱鸣”在整个描写场景中有何作用清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声。渲染山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。“自康乐以来......”。

5、“.....就再也没有能欣赏这奇丽景色的了，但作者却能从中发现无尽的妙处，带有自豪之感，也有与谢灵运比肩之意。王国维说“切景语皆情语。”这篇短文写自然景物，表达了作者什么样的思想感情•表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实是欲界之仙都称他为“山中宰相”。陶生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐样如痴如狂。有时，他竟人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。正音正确朗读课文正音，正确朗读山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹......”。

6、“.....晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。注释口头翻译课文按注释学习解释红色字体的词语山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。消失坠落鱼再争着参与，这里指欣赏译文山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士们共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊......”。

7、“.....就再也没有人能欣赏这奇丽的景色了。答问深入理解课文写出文中具体描绘山川之美的句子高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。从“看”的角度说，作者写答谢中书书即谢徴，字元度，陈郡阳夏现在河南太康人。曾任中书鸿胪掌朝廷机密文书。答谢中书书书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是种应用性文体，多记事陈情。学习目标背诵并默写课文。品味积累写景的优美语言理解作品意境，体会作者娱情山水的思想感情。作者简介字通明，号华阳隐居丹阳秣陵现在江苏南京人有陶隐居集陶弘景作者简介补充陶弘景，南北朝时期的思想家医学家和文字家。又被称为“山中宰相”......”。

8、“.....描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。“山中宰相”齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山今茅山。他精通阴阳五行山川地理天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉祭祀征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐样如痴如狂。有时，他竟人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。正音正确朗读课文正音，正确朗读山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者......”。

9、“.....这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这奇丽的景色了。答问深入理解课文写出文中具体描绘山川之美的句子高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。从“看”的角度说，作者写景采用了哪几种视角•仰视高峰入云•俯视清流见底•平视两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备把“晓雾将歇”“夕日欲颓”改成“晓雾将散”“夕日欲坠”好不好为什么不好。原句的“歇”“颓”把晓雾和夕日拟人化了，赋予自然景色以生命力，表现作者对山川心驰神往并完全融入的情感。“晓雾将歇......”。