1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之富。•写建筑，先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼廊檐长桥复道歌台舞殿之奇•写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，备加渲染•写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。这些描写用墨如泼，淋漓兴会，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色。•二比较分析，了解赋“体物写志”的特征，探究作者写作意图。•作者为什么写这篇赋•注释，杜牧在上知己文章启中说“宝历大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。”明确本文写作的目的。•这是什么手法必修教材中我们学过哪篇课文也运用这种写法•明确这是种借古讽今的手法。过秦论。•比较过秦论与阿房宫赋对秦亡原因的见解。•启发思考同样是借秦讽时，贾谊在过秦论中指出秦亡的原因是什么呢杜牧对秦灭亡也作了深层思考......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....杜牧的结论是“灭六国者，六国也，非秦也族秦者，秦也，非天下也”。•三结合全文，探究作品阐释主题的途径，看作者是如何深入分析秦人招致自我灭亡的原因的•引导分析•杜牧写作阿房宫赋的时候，唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。因此，关于该文的写作目的，般人都认为，“作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告”。但是，我们细读原文，就可以发现，全文余字，“人”字在文章中出现达次之多。据此，我们可以推知，作者描写阿房宫只是个浅表的引子，深层次是对“人性”的关注，是对秦朝统治者摧残“人性”的批判和揭露。•作者从哪几个方面来揭露秦王朝践踏人性的呢•“宫女如花满春殿”视宫女为玩物，表现宫女人性的被践踏•“明星荧荧，开妆镜也绿云扰扰，梳晓鬟也渭流涨腻，弃脂水也烟斜雾横，焚椒兰也”......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....令人咋舌，成百上千的宫女去伺候个秦氏皇帝，这难道不是对宫女人性的漠视吗关于宫女的描写，还有两处值得我们注意是宫女的身份和来历，“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”，她们原是六国王侯的宫妃，她们原也是金枝玉叶，可她们亡国破家，形同奴隶！另处是“缦立远视，而望幸焉，有不得见者三十六年”，这些宫女离乡背井，如果能过上普通人的生活，或许还是亡国破家之后的点安慰。但是，藏在深宫，为谁妆扮为谁逞笑阿房宫中，宫女的物质生活可能是富足的，但是，精神却是寂寞的，她们的曼舞中该有多少无奈轻歌中该有多少凄凉她们只是供秦始皇享乐的工具，“有，就可以发现，全文余字，“人”字在文章中出现达次之多。据此，我们可以推知，作者描写阿房宫只是个浅表的引子，深层次是对“人性”的关注，是对秦朝统治者摧残“人性”的批判和揭露......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....表现宫女人性的被践踏•“明星荧荧，开妆镜也绿云扰扰，梳晓鬟也渭流涨腻，弃脂水也烟斜雾横，焚椒兰也”。宫女人数之众，令人咋舌，成百上千的宫女去伺候个秦氏皇帝，这难道不是对宫女人性的漠视吗关于宫女的描写，还有两处值得我们注意是宫女的身份和来历，“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”，她们原是六国王侯的宫妃，她们原也是金枝玉叶，可她们亡国破家，形同奴隶！另处是“缦立远视，而望幸焉，有不得见者三十六年”，这些宫女离乡背井，如果能过上普通人的生活，或许还是亡国破家之后的点安慰。但是，藏在深宫，为谁妆扮为谁逞笑阿房宫中，宫女的物质生活可能是富足的，但是，精神却是寂寞的，她们的曼舞中该有多少无奈轻歌中该有多少凄凉她们只是供秦始皇享乐的工具，“有不得见者三十六年”，她们欲做奴隶而不得，她们的性格似乎已被扭曲！•“役夫敢伸恨”视百姓为草芥......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....凌云蔽日，美仑美奂，巧夺天工。但是，这豪华雄伟建筑的背后，该汇聚着天下百姓多少血和泪！从“蜀山兀”到“阿房出”，给读者留下了广阔的想像空间蜀山砍光了，这是怎样浩大的工程搬运木材，由蜀山到关中，要经过“难于上青天”的蜀道，要葬送多少人的性命“使负栋之柱，多于南亩之农夫架梁之椽，多于机上之工女钉头磷磷，多于在庾之粟粒瓦缝参差，多于周身之帛缕直栏横槛，多于九土之城郭”作者用人的数量来比照阿房宫建筑材料的数量，也是大有深意的，可以说，阿房宫有多少栋柱，有多少钉头，有多少栏槛，就用了多少的劳力！秦始皇是将自己的淫乐建筑在人民的苦难之上！当年修筑长城，劳命伤财，孟姜女哭长城是对秦始皇的控诉而修筑阿房宫，我们虽听不到哭诉，但百姓不是没有怨恨，而是秦始皇太残暴，“使天下之人，不敢言而敢怒”......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....人何以堪”从暴殄天物看人性的被践踏•世说新语记载晋人石崇和王恺“斗富”的故事王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧王恺屋上涂赤石脂，石崇在屋上涂香椒泥王恺得到珊瑚树高尺，自谓无比，石崇手执铁如意举将其击碎，拿出自己的珊瑚六七株，皆高三四尺。斗富者大多少有人性，石崇每每宴请客人，常令美人劝酒，如果客人不能喝得酩酊大醉，必推出美人斩而后快。这个石崇，也是杜牧讽刺的对象，金谷园中有诗“繁华事散逐香尘，流水无情草自春”。秦始皇与石崇，异代不同时，但是，在暴殄天物上是相通的，“鼎铛玉石，金块珠砾”，宝鼎当成了铁锅，美玉看成了石头，黄金看成了土块，珍珠当成了石子。这些东西从哪里来的是“几世几年，剽掠其人”，物质财富是人创造的，对物的糟蹋，实质是对人的践踏。因此，作者为“人”而呐喊“秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙”•小结秦始皇漠视人性，摧残人性......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....“宝历大起宫室，广声色”，可见，阿房宫赋的批判锋芒，不仅指向秦始皇和陈后主隋炀帝等亡国之君，而更指向当时的最高统治者，也指向唐以后的历代统治者多行不义必自毙！•四课外拓展，专题研究•阅读中国古代诗歌散文欣赏中以下篇目，以“以古为鉴，可以知兴替”为话题，写篇评论文章，在班级交流。•李白越中览古。•苏洵六国论•欧阳修伶官传序阿房宫“阿房”旧读“ē”•文章写于唐敬宗宝历元年。这时的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李堪年少即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。本文就是作者岁时有感于时政而写的。•重点字词•古今异义•钩心斗角古义钩心指廊腰，斗角指檐牙今义常用来比喻用尽心机，明争暗斗•宫之间，而气候不齐古义天气今义个地区的气象概况•韩魏之经营古义搜集，保存，积蓄今义筹划，计划，组织•楚人炬......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....四海数词用作动词，统•骊山北构而西折北名词作状语，向北西名词作状语，向西•族秦者，秦也，非天下也族名词用作动词，灭族•辞楼下殿，辇来于秦辇名词作状语，乘着辇车•楚人炬，可怜焦土焦土名词用作动词，变成焦土•燕赵之收藏收藏动词用作名词，收藏的宝玉•后人哀之而不鉴之哀形容词的为动用法，为而悲哀鉴名词用作意动，以为鉴重点问题研讨•“赋”是种文体，它外形似散文，内部又有诗的韵律，是种介于诗歌和散文之间的文体。刘勰文心雕龙说，“赋者，铺也铺采摛文，体物写志也。”“体物写志”指赋的内容特征，即通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意“铺采摛文”，是指赋的形式特点，即注重铺叙，词藻华美，浓墨重彩。比较鉴赏，了解赋“铺采摛文”的特征。•背诵赤壁赋中的有关语段，比如清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....白露横江，水光接天。纵苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止飘飘乎如遗世，羽化而登仙。•评点•作者投入大自然怀抱之中，极力描写清风白露高山流水月色天光之美兴之所至，诵名诗，品美酒，乘着叶扁舟，在“水波不兴”浩瀚无涯的江面上，随波飘荡，极力铺叙泛舟而游之乐。•研读课文，作者从哪几个方面来极力描写阿房宫的•明确从三个方面来描写阿房宫是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之富。•写建筑，先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼廊檐长桥复道歌台舞殿之奇•写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，备加渲染•写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。这些描写用墨如泼，淋漓兴会，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色。•二比较分析，了解赋“体物写志”的特征，探究作者写作意图......”。