1、“.....重重叠叠的山峰峭壁。另有种子巧妙的心思。设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。比喻人民极其痛苦的生活处境。形容整齐有秩序。相差很远，很不相同。形容东西精致，造型奇特巧妙。形容不断地，循环本领高强，无所不能。形容非常赞赏......”。

2、“.....方法独学对学交流展示，老师点拨归纳总结。时间分钟要求结合本单元所学课文说出有关说明的基本知识的。复习指导与检测练二说明文的基本知识说明文的概念说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态性质构造功能制作方法发展过程以及内在事例理的种实用文体......”。

3、“.....特征就是事物区别于其他事物的标志。如中国石拱桥的说明对象是中国石形容东西精致，造型奇特巧妙。形容不断地，循环本领高强，无所不能。形容非常赞赏。参考答案生字词十课ōāā十二课āē十三课ǎāē十四课ǎāŏ十五课āǎǎī二成语重峦叠嶂别具匠心胸中有丘壑水深火热水井然有序迥然不同玲珑奇巧周而复始神通广大拍案叫绝内容说明文的基本知识。方法独学对学交流展示，老师点拨归纳总结。时间分钟要求结合本单元所学课文说出有关说明的基本知识的......”。

4、“.....用来介绍或解释事物的状态性质构造功能制作方法发展过程以及内在事例理的种实用文体。说明文分类按说明对象与目的按语言特色说明对象及其特征说明对象就是被说明的事物或被诠释的事理。特征就是事物区别于其他事物的标志。如中国石拱桥的说明对象是中国石拱桥，特征是历史悠久，形式优美，结构坚固，成就突出。事物说明文如中国石拱桥苏州园林故宫博物院说“屏”。事理说明文，如看云识天气。平实说明文和文艺性说明文......”。

5、“.....分类别下定义举例子作比较列数字打比方画图表摹状貌作诠释引资料识记口诀举例分类作比较，定义诠释画图表，还有种很重要，引用说明引资料。准确严谨生动形象。总分式，包括“总分”式，如苏州园林，“分总”式，“总分总”式，如看云识天气。并列式，递进式。复习指导三内容中国石拱桥的说明对象及其特征是什么苏州园林的说明对象是什么它的总特征是什么方法带着问题速读文章，思考，同桌交流。时间分钟要求结合两题能总结出解决此类题型的方法。参考答案说明对象中国石拱桥，特征历史悠久，形式优美......”。

6、“.....成就突出。说明对象苏州园林，总特征务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画。要点归纳找说明对象的方法看标题。抓首段。找结尾段。抓关键句。归纳总结。答题模式本文介绍了的要点归纳概括说明对象特征的方法看标题。抓首括句和中心句找段落中心句或关键句。结合段落中的说明特征或几方面的说明内容进行概括。结合标点，尤其注意有分层作用的分号问号，归纳层意，进行综合概括。对语段中已有的关键词句，摘要组合，并简要的表达。对重要的信息筛选整合，也可以从事物的“定义”入手......”。

7、“.....“读准字音”。随文学习基本的词汇，了解课文涉及的文化常识。教材分析本单元所选课文以建筑园林名胜古迹为主题，选文问题类别上属于说明文。中国石拱桥苏州园林故宫博物院都是比较典型的介绍事物的说明文,桥之美和说屏都是带有定说明性的小品文。中招考点汉字的音形义是中招必考题型，多以选择题的形式出现，分值分，要求学生将易读错写错的字词反复练习，熟练掌握，确保不失分。说明文阅读年考查次，以简答题型为主，其中把握说明对象及其特征属于基础考点......”。

8、“.....学情分析由于学生在中学阶段所学的说明性文章较为简单，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以，应首先明确什么是说明文。为避免概念化倾向，完全可以将知识传授建立在学生的感性经验的基础上。在教学时通过朗读回忆比较前面所学过的记叙文和抒情意味比较浓重的课文的不同之处，来进步掌握说明文的文体特征。二学习目标通过反复读写字词，能够读准字音，规范书写。通过复习说明文的基本知识，能够说出说明文的文体知识。通过解析“把握说明对象及其特征”题，能总结出该题型的答题方法，并会运用这方法解决此类问题......”。

9、“.....设计让学生齐读后老师听写字词的活动，让学生能够读准字音，规范书写。针对目标，设计让学生结合本单元所学课文说出有关说明文的基本知识的活动，让学生能总结出说明文的文体知识。针对目标，设计通过把握说明对象及其特征题的指导与练习的活动，让学生总结出该题型的答题方法，并会用运这方法解决此类问题。复习指导及检测练内容第三单元字词。方法学生齐读，老师听写，读写结合。时间分钟要求读准字音，规范书写。四教学过程生字新词......”。