1、“.....为我国进步研究教育资源合理分配提供些有意义的借鉴。现实意义在台州以往的学校布点规划中，由于规划观念相对滞后，缺乏个科学合理的理论体系，存在着老城区学校发展余地不足学校建设标准落后学校与住宅建设不配套城乡发展不平衡等问题。因此，未来的学校布点规划必须从根本上变革现有观念，引入可持续发展理论，既要立足当前，又要顾及未来发展的趋势，从城市发展的空间结构与人口增加的预测，合理配置教育资源，并从布局用地规模上制定出个既有前瞻性科学性，又现实可行的中小学布点规划，从而使台州教育事业向均衡化优质化方向发展。本文的研究内容方法和框架本文主要目的在于找出影响校网布点的因素，探讨如何在可持续发展的前提下合理进行布点规划。因此，本文将在前人规划理论的基础上结合校网布点的特点，提出适应于校网布点的可持续规划理论模型......”。

2、“.....将可持续的规划理论模型用于实践。研究内容本研究从理论研究与实证研究两方面入手，将可持续发展理论引入中小学布点规划之中，并用于指导规划的实践。具体研究以下几个方面的内容了解可持续发展的内涵。主要针对可持续的定义发展及其利益进行整理，以了解可持续发展的整体概念。总结传统的规划理论，找出其优缺点，分析其存在的历史意义，并关注规划理论最新的发展方向。找出影响教育资源可持续发展的相关因素，建立适用于校网布局的可持续规划理论。在以上大量文献总特色布局。台州中小学可持续规划的预期效益本研究通过对台州中小学现有的校网的布局规划调查，找出了现有的校网布局规划理论的局限性，然后通过分析基于可持续发展理论的校网布局规划理论的形成机理，并将此应用于指导台州今后的中小学校网布局规划的实践之中。对采用本文的可持续规划理论产生的预期效益如下近期效益预测前面也分析指出......”。

3、“.....城市化进程中产生的问题有很多，比如老城区的改造以及新城区的建设问题以及由此而来的教育设施的配套问题，又如大量民工涌入城市带来的流动儿童的教育问题等等。要解决这些问题，不能头痛治头，脚痛医脚，更不能顾此失彼，只能用整体的系统的思想来指导城市的规划。可持续发展理论以及由此推出的可持续规划理论恰恰是提倡用发展的观点系统的观点分析问题及解决问题。因此，用可持续规划理论指导下的台州中小学校网布局，将有效的缓解目前城市化进程中遇到的各种教育规划难题，防止社会资源的浪费。远期效益预测百年大计，教育为本。而在所有教育中，中小学教育又是根本中的根本。中小学教育的发展，直接关系到个地区居民的生活质量，关系到个地区的发展前景，关系到个地区发展的稳定性和持久性。在以往的中小学布点规划理论中，没有将教育放到个系统的社会发展中思考问题，将教育的发展与个地区的人口资源经济及环境等的发展状况脱节......”。

4、“.....甚至有时造成社会的动荡。而采用可持续规划理论指导下的台州中小学校网布局，台州市中小学布点规划研究中的可持续发展分析将教育的发展放到个系统的社会环境中进行考察，而不仅仅是个孤立的社会现象，将使得教育的作用根据不同的环境的变化而得到有效的发挥，从而间接的推动个地区社会经济的发展。台州市中小学布点规划研究中的可持续发展分析研究结论及展望作为本文的总结，该部分主要阐述两方面的内容是概括本研究的主要结论二是根据本研究的不足之处对后续研究提出建议。研究结论论文时间持续了年，在市区政府及规划教育等相关部门的支持和配合下，笔者走访了近百所学校，进行了详细的现状调查研究，并在这基础上，将可持续发展理论与布局规划理论相结合，得出了以下研究结论传统的规划理论是种只强调瞬间合理的静态规划。这种传统布局规划模式在各项事业迅速发展的今天已经失去了超前引导的作用。所以，探索种新的动态的布局规划理论势在必行......”。

5、“.....随着社会经济发展过程中各种矛盾的激化，逐渐被人们所接受。国外已有不少规划理论研究学者将可持续发展的思想引入到规划理论中，但没有明确提出来，也没有系统的论述。本文在通过分析中小学布点规划的体系机理，提炼了可持续发展的中小学布点规划的原则。归纳出了影响中小学布点规划的四大因素人口经济资源环境，并以此为核心构建了基于可持续发展的中小学布点规划模型本研究在大量实地调研的基础上，从办学规模用地标准教学设施的各方面对台州中小学布点规划的现状进行了深入详尽的分析，指出了现有的台州中小学布点规划的不足本研究以实地调研的数据为基础，结合可持续发展的中小学布点规划模型，分近期和远期两个阶段，从人口经济资源环境四个要素角度提出台州中小学布点规划的策略，并对具体实施提出了操作要点。研究的局限及展望尽管本文总结了个基于可持续发展的中小学布点规划模型......”。

6、“.....并且是个不断发展的理论，其内部的作用因素及机理纵横交错而规划理论更是要考虑社会发展的方方面面。同时由于作者本身在学术造诣方面的局限性，本研究还存在以下不足之处尽管通过本研究得出了四个影响中小学布点规划的重要因素，但是另外些影响因素可能被忽略，在以后的研究中，可以进行更为广泛的调查研究，再结合新的文献阅读，得出更为全面的影响因素，更加系统的研究我国中小学布点台州市中小学布点规划研究中的可持续发展分析规划的体系因素。在数据的调查收集方面，由于本文的数据涉及面比较大，需要多个部门比如政府教育部门规划部门城建部门等多方面的配合，数据的收集难度较大，并且由于这方面统计数据本身的滞后性，本研究收集的数据大多不是最新的数据多数引用的是年的数据，由于台州城市化进程的加快以及老城区的不断改造，有些数据已经发生较大变化，这是本文的另个不足之处。由于时间和精力有限......”。

7、“.....而没有对其他的城市进行系统的调查研究，因此可持续发展的中小学布点规划模型的实证应用具有定的局限性，但希望在此可以通过本研究抛砖引玉。此外，可以把本研究得出的模型体系做定的延伸到其他城市和地区都是十分有现实意义的。效益分析不够。台州市中小学布点规划研究中的可持续发展分析参考文献陈秉钊上海市郊区小城镇人居环境可持续发展研究城市规划汇刊，戴安良可持续发展战略的基本构成要素重庆教育学院学报，胡刚，姚士谋优化宁波大都市区的空间形象城市问题，黄亚平城市空间理论与空间分析东南大学出版社......”。

8、“.....本章主要介绍研究的背景和意义，从而得出研究的必要性以及着手点，进而论述论文的研究框架和创新之处......”。

9、“.....教育事业蒸蒸日上，呈现力度加大亮点增多全面发展整体推进的好局面，形成了前所未有的良好发展态势。台州市政府始终坚持把教育放在了优先发展的位置，确立了科教兴市的发展战略，市区学校的办学条件得到了极大的改善。据统计，目前台州市共有各级各类学校不含幼儿园所，在校生万人，教职工万人，初步形成了各类教育相互促进协调发展的办学格局。特别是在十五期间，台州市教育在巩固和提高双基成果的基础上，加快向两头延伸的步伐，重视幼儿教育，高标准普及九年义务教育，基本普及高中段教育，发展职业技术教育，形成了职业技术教育和普通教育共同发展相互衔接比例合理的教育结构。数据显示十五期末，全市高标准高质量普及九年义务教育，小班化普及率达到以上。小学入学率与巩固率均达初中入学率和巩固率分别达到和盲聋哑弱智三类适龄儿童少年入学率达。高中教育提前实现基本普及......”。