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版高考英语大二轮总复习专题六书面表达课件 版高考英语大二轮总复习专题六书面表达课件

格式:PPT 上传:2022-06-24 20:10:30

《版高考英语大二轮总复习专题六书面表达课件》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....所得结果见下表。主要毛坯尺寸及公差主要尺寸零件尺寸总余量毛坯尺寸公差之间的中心距离孔尺寸孔尺寸孔尺寸各加工表面表面总余量加工表面基本尺寸加工余量等级加工余量数值说明二〇〇九年月八日星期四的上下平台宽度的平台加工上下底面加工上表面的凸台上下面凸台上下面孔加工内孔孔加工内孔孔加工内孔各加工表面的工序尺寸的上下平台......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....为了消除内应力,减少变形,保证精度的稳定性,铸造后要安排人工时效处理加热到,加热速度,保温,冷却速度,出炉温度。工步三涂底漆工序二则粗铰工步由参考文献钻孔的基本时间可由公式求得。式中,由参考文献按的条件查得将上述结果代入公式,可得到该公序的基本时间则精铰工步由参考文献表钻孔的基本时间可由公式求得。式中......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....可得到该公序的基本时间则辅助时间的计算由参考文献可知,辅助时间与基本时间的关系为,在这里取,则各本工序的辅助时间为工序的钻孔的辅助时间工序的粗铰的辅助时间工序的精铰的辅助时间工序六钻粗铰精铰孔二〇〇九年月八日星期四加工余量的确定查参考文献得,钻孔余量为,粗铰的余量为,精铰的余量为切削用量的计算钻孔工步背吃刀量的确定。进给量的确定由参考文献选取该工步的每转进给量为。切削速度的计算由于该材料为,由参考文献初选切削速度为为。由公式可求得该工序的钻头转速,参照参考文献所列型立式钻床的主轴转速,取转速......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....进给量的确定由参考文献选取该工步的每转进给量为。切削速度的计算由参考文献初选切削速度为为。由公式可求得该工序的铰刀的转速,参照参考文献所列型立式钻床的主轴转速,取转速,再将此转速代入公式便求得该工序的实际钻削速度为精铰工步背吃刀量的确定。进给量的确定由参考文献选取该工步的每转进给量为。切削速度的计算由参考文献初选切削速度为为。由公式可求得该工序的铰刀的转速,参照参考文献所列型立式钻床的主轴转速,取转速......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....钻孔的基本时间可由公式求得。其中。将上述结果代入公式,可得到该公序的基本时间粗铰工步由参考文献钻孔的基本时间可由公式求得。式中,由参考文献按的条件查得将上述结果代入公式,可得到该公序的基本时间精铰工步由参考文献表钻孔的基本时间可由公式求得。式中,由参考文献按的条件查得将上述结果代入公式,可得到该公序的基本时间辅助时间的计算由参考文献可知,辅助时间与基本时间的关系为,在这里取,则各本工序的辅助时间为工序的钻孔的辅助时间工序的粗铰的辅助时间工序的精铰的辅助时间工序七表面去毛刺省略工序八检验入库省略最后,将以上各工序切削用量工时定额的计算结果......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....二〇〇九年月八日星期四并填入机械加工工艺过程综合卡片。阅机械加工工艺过程综合卡片二〇〇九年月八日星期四第章夹具设计为了提高劳动生产率,保证加工质量,降低劳动强度,需要设计专用夹具。经过与指导老师协商,决定设计工序Ⅰ粗精铣宽度为的上端面。确定设计方案这道工序所加工的面在凸台平面上,表面粗糙度为。确定设计方案这道工序所加工的孔在凸台平面上,且与土台面垂直,平行度。根据工件结构特点,其定位方案有工件以孔及端面和水平面底的凸台分别在台阶定位销支承钉上实现完全定位。钻孔时工件为悬臂,为防止工件加工时变形,采用了螺旋辅助支承,当辅助支承与工件接触后,用螺母锁紧......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....作为以孔及其端面的定位元件。定位副配合取。选择可调支承钉为孔外缘毛坯侧防转定位面的定位元件,用锁紧螺母将其锁紧,防止在加工孔时出现扭转,限制工件六个自由度。为增加刚性,在的端面增设螺旋辅助支承,辅助支承与工件接触后,用螺母将其锁紧。计算夹紧力参考文献机械加工工艺手册,因夹具的的夹紧力与切削力方向相反,实际所需夹紧力与切削力之间的关系为,式中的为安全系数。由参考文献得,当夹紧力与切削力方向相反二〇〇九年月八日星期四时,取。由前面的计算可知。所以,由此可以知道,选择个的螺旋辅助支承。是为了承受切削力的冲击,二是为了防止工件在加工时变形,因为钻孔时......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....定位误差计算加工时孔距尺寸的定位误差计算,由于基准重合,故上下偏差为,符合尺寸要求。而基准位移误差为定位孔与定位销的最大间隙,故定位销取直径为,尽量减少位移误差。故,上偏差,下偏差。其基准也符合设计要求。由此可知此定位方案能满足尺寸的定位要求。加工孔时轴线平行度的定位误差计算,由于基准重合,故而基准位移误差是定位孔与定位面间的垂直度误差。故所以有此方案能满足平行度的定位要求。夹具设计及操作的简要说明在设计夹具时,应该注意劳动生产率。为此,应首先着眼于机动夹紧而不采用手动夹紧。因为这是提高劳动生产率的重要途径。本工序由于加工精度等级较低,切削力较大。为了加紧工件......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....而这样将使整个夹具过于庞大。因此,应设法降低切削力。目前采取的措施有三是提高毛坯的制造精度,使最大切削深度降低,以降低切削力二是选择种比较理想的夹紧机构,尽量增加该夹紧机构的扩力比三是在可能的情况下,适当提高工作压力,以增加夹紧力。结果,本夹具总的感觉还比较紧凑。二〇〇九年月八日星期四设计心得两个星期的机械设计到今天已经划上句号,经过着两个星期的努力,不仅顺利完成了课程设计这个任务,而且从中方面巩固了之前的理论学习,另方面也发现了自己在学习工程中存在的薄弱环节。经过老师的指导,和自己的认真学习,自己把些没有掌握好的知识点进步加深理解......”

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