1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....与些还原性化合物如等反应。不稳定性。钝化与有机物反应硝化反应显色反应蛋白质遇浓变黄色的检验浓溶液或固体浓。若溶液较稀，相当了与稀反应，产生无色气体，现象不明显，因此可将稀溶液浓缩后再检验。蓝色溶液红棕色气体久置的浓硝酸呈黄色的原因及除去黄色的方法久置硝酸显黄色是由于硝酸见光或受热发生了分解，生成的溶于浓硝酸所致，所以消除的方法是通入或空气，使其发生反应。使指示剂先变色后褪色的物质归纳浓石蕊先变红后褪色氯水石蕊先变红后褪色酚酞先变红后褪色硝酸与金属反应的规律与金属般不能产生。还原产物般为浓，稀很稀的硝酸还原产物也可能为或。硝酸与金属反应时既表现氧化性又表现酸性。涉及的离子反应常见易错问题忽视在酸性条件下的强氧化性。在酸性条件下不能与等还原性较强的离子大量共存。在书写离子方程式时，忽视的强氧化性，将氧化还原反应简单的写成复分解反应......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....再加上原来混合气体中体积，再按计算。电子守恒法当转化为硝酸时要失去电子，如果是与混合，则反应中得到的电子数与失去的电子数相等。典例示范湖南张家界模拟将盛有和的混合气体的量筒倒立于水槽中，充分反应后，还剩余无色气体，则原混合气体中的体积，剩余的气体分别是答案解析解题依据的化学方程式为，设的体积为，剩余的气体有两种可能若剩，则剩，解得，选项不正确。若剩，则剩，解得，选项不正确，选项正确。借题发挥“加合反应法”巧解“循环反应”计算类试题加合反应为所谓“循环反应”就是个反应的反应物和产物是另个反应的产物和反应物，两个反应连续循环进行。有关“循环反应”的计算是利用“加合反应法”可使计算过程更简化，常见的加合反应有四个中学化学的重要计算题类型，该类计算。和的混合气体溶于水时......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....用电火花引燃。发生循环反应点燃加合反应为将和的混合气体通盛有足量的密闭容器中，用电火花引燃发生的循环反应为点燃加合反应为要点二氨气的实验室制法方法加热固态和的混合物方法加热浓氨水装置反应原理↑方法浓氨水与固态碱性物质作用制氨气装置反应原理浓氨水中存在以下平衡，加入固态碱性物质如碱石灰等，消耗水且使增大，使平衡逆向移动，同时反应放热，促进的分解典例示范同学用下列装置固定加热仪器和橡胶管略进行有关氨气制取的实验探究。回答下列问题若用装置制取，其反应的化学方程式为若要测定生成的的体积，则必须选择的装置是质作用制氨气装置反应原理浓氨水中存在以下平衡，加入固态碱性物质如碱石灰等，消耗水且使增大，使平衡逆向移动，同时反应放热，促进的分解典例示范同学用下列装置固定加热仪器和橡胶管略进行有关氨气制取的实验探究。回答下列问题若用装置制取......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....则必须选择的装置是填装置序号，装置中所盛试剂应具有的性质是。若用装置制取并收集干燥的，烧瓶内装的试剂是，分液漏斗中装的试剂是，收集装置应选择填装置序号。解析装置适用于固固加热制取气体，制取时试剂是和。若测定的体积，必须用排液体法，而极易溶于水，故不能用排水法，所用的液体必须不与反应，也不溶解才行。装置是固液反应，不需加热的装置，制取时，可用浓氨水和碱石灰作用。答案↑氨气难溶于该试剂，且该试剂不易挥发，不与氨气反应或或碱石灰浓氨水借题发挥制氨气时药品的选择制氨气时，选用的铵盐及碱都有定的要求。选铵盐时，不选等，因它们受热易分解，使产生的中混有较多的杂质气体，另外易爆炸在固体加热制氨气选碱时，用消石灰而不用或，因具有吸湿性，易结块，不利于产生氨气，且在高温下均能腐蚀玻璃。要点三喷泉实验形成喷泉的原理形成喷泉最根本的原因是瓶内外存在压强差......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....瓶内气体大量减少，压强降低，外界的大气压将液体压入烧瓶内，如此持续，最后液体将充满烧瓶。常见喷泉的形成主要有以下两类极易溶于水的气体等与水可形成喷泉酸性气体等与也能形成喷泉。喷泉实验成功的关键盛气体的烧瓶必须干燥气体要充满烧瓶烧瓶不能漏气实验前应先检查装置的气密性所用气体能大量溶于所用液体或气体与液体快速反应。常见的喷泉实验装置喷泉实验的本质是形成压强差而引发液体上喷，为此可设计多种不同的装置和采用不同的操作如使气体溶于水热敷生成气体发生气体体积减小的反应等来使喷泉产生。装置Ⅱ挤压气球，即可使少量的溶液沿导管进入烧瓶中，导致大量的溶解，烧瓶内形成负压而产生喷泉。装置Ⅲ去掉了胶头滴管。打开止水夹，用手或热毛巾等捂热烧瓶，氨气受热膨胀，使氨气通过导管与水接触，即产生喷泉。开放性问题，或用浸冰水的毛巾“冷敷”烧瓶，使水进入烧瓶，烧瓶内氨气溶于水装置Ⅳ在锥形瓶中加入能产生气体的物质......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....将液体压入烧瓶而产生喷泉。装置Ⅴ在水槽中加入使水温度升高的物质，致使锥形瓶内酒精因升温而挥发，锥形瓶内气体压强增大而产生喷泉。装置Ⅵ烧瓶中通入或，然后通入或，现象为有淡黄色粉末状物质生成，瓶内壁附有水珠，溶液喷到烧瓶内。典例示范河南郑州质检右图的装置中，干燥烧瓶内盛有种气体，烧杯和滴管内盛放种溶液。挤压滴管的胶头，下列与实验事实不相符的是溶液无色喷泉中含酚酞红色喷泉溶液黑色喷泉溶液白色喷泉解析在溶液中的溶解度很小，因此不能形成喷泉极易溶于水生成发生电离生成，遇酚酞使之显红色和反应生成黑色沉淀极易溶于水，且和发生反应生成白色沉淀因此不正确。答案要点四硝酸与金属反应的计算方法原子守恒法与金属反应时，部分起酸的作用，以的形式存在于溶液中部分作为氧化剂转化为还原产物，这两部分中氮原子的总物质的量等于反应消耗的中氮原子的物质的量......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....中氮原子得电子的物质的量等于金属失电子的物质的量。电荷守恒法过量时反应后溶液中不考虑则有代表金属离子。离子方程式计算法金属与的混合酸反应时，由于硝酸盐中在提供的条件下能继续与金属反应，因此此类题目应用离子方程式来计算，先作过量判断，然后根据完全反应的金属或或进行相关计算，且溶液中要符合电荷守恒。典例示范广东六校联考足量铜与定量浓硝酸反应，得到硝酸铜溶液和的混合气体，这些气体与标准状况混合后通入水中，所有气体完全被水吸收生成硝酸。若向所得硝酸铜溶液中加入溶液至恰好完全沉淀，则消耗溶液的体积是答案解析由题意可知，则失去的电子数与得到的电子数相等。即。根据质量守恒及和的反应可得关系式，则。借题发挥金属与硝酸反应计算题的解题模型考纲要求考点考题类型高考频度命题规律了解常见非金属元素如单质及其重要化合物的主要性质及应用。氮及其氧化物选择题非选择题以铵盐和硝酸的性质为载体......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....考纲要求考点考题类型高考频度命题规律了解常见非金属元素如单质及其重要化合物对环境质量的影响。以上各部分知识的综合运用氨和铵盐选择题非选择题以化学实验化工生产流程为载体，考查氮及其化合物之间的转化，并渗透基本概念基本理论化学计算的考查。硝酸选择题非选择题氮气及氮的常见氧化物氮的存在及固定氮气物理性质纯净的是种无色无味的气体，难溶于水，在空气中约占总体积的。化学性质通常情况下，的性质很稳定，只有在高温高压催化剂或放电等条件下才能发生些化学反应。点燃点燃氮的氧化物氮有多种价态的氧化物，如等，其中属于酸性氧化物。物理性质颜色气味毒性密度溶解性无色比空气稍重比空气重与水发生反应红棕色有刺激性气味有毒有毒不溶化学性质氮的氧化物对环境的污染形成，污染空气。形成酸雨。破坏臭氧层......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....所以不能用淀粉试纸试纸溶液来鉴别，但二者性质又有差别，可以用下列方法鉴别水溶于水呈橙色溶于水呈无色。或苯溶解，呈橙红色不溶于或苯等有机溶剂，无明显现象。溶液出现淡黄色沉淀无明显现象。氨和铵盐氨气物理性质色味态。水溶性极易溶于水，在常温常压下，体积水能溶解体积氨气。化学性质无色有刺激性气味气体实验室制取化学方程式为。氨的用途化工原料，用于制硝酸铵盐纯碱尿素用作制冷剂。铵盐↑↑↑↑↑↑的检验待检物强碱无色气体湿润红色石蕊试纸试纸变蓝结论有液氨与氨水的比较液氨是由氨气液化而得到的纯净物，所含粒子只有分子氨水是由溶于水而形成的混合物，所含粒子有三种分子，三种离子。铵盐与碱反应生成，还是“”的条件归纳硝酸物理性质色态味挥发性易挥发。水溶性发烟硝酸。化学性质强酸性具有酸的通性但与金属反应不产生强氧化性与金属反应与除外大部分金属反应如......”。