1、“.....最后总结洋流对所经地区气候产生的影响。洋流对渔场分布的影响通过日本菜的选料及日本人的饮食喜好，引出世界四大渔场的分布，再引导学生通过参考世界洋流分布图，找出渔场附近洋流的分布情况，并总结规律其中秘鲁渔场的形成和其它三大渔场有何不同，老师作简单解释。洋流对海洋污染的影响通过则油轮漏油的事例，让学生讨论洋流将对该次污染带来什么影响有利及不利方面洋流对航海的影响通过哥伦布从欧洲去美洲的航线图，引导学生通过参考世界洋流分布图，分析造成不同航线所需的时间差异较大的主要原因，以及航行中可能出现的天气现象，说明洋流对航线选择的影响。案例分析巩固练习引用“泰坦尼克号”海难案例......”。

2、“.....哪些是与洋流有关的指出该航线不合理地方，并尝试为其重新设计条新航线，并说明原因。布置作业完成地理填充图册。世界洋流分布图，找出渔场附近洋流的分布情况，并总结规律其中秘鲁渔场的形成和其它三大渔场有何不同，老师作简单解释。洋流对海洋污染的影响通过则油轮漏油的事例，让学生讨论洋流将对该次污染带来什么影响有利及不利方面洋流对航海的影响通过哥伦布从欧洲去美洲的航线图，引导学生通过参考世界洋流分布图，分析造成不同航线所需的时间差异较大的主要原因，以及航行中可能出现的天气现象，说明洋流对航线选择的影响。案例分析巩固练习引用“泰坦尼克号”海难案例，引导学生根据所学知识综合分析造成这次海难的因素中......”。

3、“.....并尝试为其重新设计条新航线，并说明原因。布置作业完成地理填充图册。理环境的影响。洋流对气候的影响引导学生通过利用气温和降水量图，对比北大西洋东西两岸纬度相近的两个地方气温和降水量的差异。再参考世界洋流分布图，分别找出经过两地沿岸的洋流注意洋流的性质，让学生分析不同性质的洋流对所经地区的气温和降水造成了什么变化，最后总结洋流对所经地区气候产生的影响。洋流对渔场分布的影响通过日本菜的选料及日本人的饮食喜好，引出世界四大渔场的分布，再引导学生通过参考世界洋流分布图，找出渔场附近洋流的分布情况，并总结规律其中秘鲁渔场的形成和其它三大渔场有何不同，老师作简单解释......”。

4、“.....让学生讨论洋流将对该次污染带来什么影响有利及不利方面洋流对航海的影响通过哥伦布从欧洲去美洲的航线图，引导学生通过参考世界洋流分布图，分析造成不同航线所需的时间差异较大的主要原因，以及航行中可能出现的天气现规模的海水运动必定会对所经地区的地理环境产生影响，从而引出本节课的学习主题洋流对地理环境的影响。洋流对气候的影响引导学生通过利用气温和降水量图，对比北大西洋东西两岸纬度相近的两个地方气温和降水量的差异。再参考世界洋流分布图，分别找出经过两地沿岸的洋流注意洋流的性质，让学生分析不同性质的洋流对所经地区的气温和降水造成了什么变化，最后总结洋流对所经地区气候产生的影响......”。

5、“.....引出世界四大渔场的分布，再引导学生通过参考世界洋流分布图，找出渔场附近洋流的分布情况，并总结规律其中秘鲁渔场的形成和其它三大渔场有何不同，老师作简单解释。洋流对海洋污染的影响通过则油轮漏油的事例，让学生讨论洋流将对该次污染带来什么影响有利及不利方面洋流对航海的影响通过哥伦布从欧洲去美洲的航线图，引导学生通过参考世界洋流分布图，分析造成不同航线所需的时间差异较大的主要原因，以及航行中可能出现的天气现象，说明洋流对航线选择的影响。案例分析巩固练习引用“泰坦尼克号”海难案例，引导学生根据所学知识综合分析造成这次海难的因素中......”。

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7、“.....并说明原因。布置作业完成地理填充图册。帮帮文库大规模的海水运动教学过程新课引入利用网络连接“广东气象局”网站，引用网上篇关于厄尔尼诺现象对广东气候影响的报道，使学生对洋流与地理环境间的关系产生悬念。复习利用世界洋流分布图，复习世界洋流的分布规律，然后教师归纳大规模的海水运动必定会对所经地区的地理环境产生影响，从而引出本节课的学习主题洋流对地理环境的影响。洋流对气候的影响引导学生通过利用气温和降水量图，对比北大西洋东西两岸纬度相近的两个地方气温和降水量的差异。再参考世界洋流分布图，分别找出经过两地沿岸的洋流注意洋流的性质，让学生分析不同性质的洋流对所经地区的气温和降水造成了什么变化......”。

8、“.....洋流对渔场分布的影响通过日本菜的选料及日本人的饮食喜好，引出世界四大渔场的分布，再引导学生通过参考世界洋流分布图，找出渔场附近洋流的分布情况，并总结规律其中秘鲁渔场的形成和其它三大渔场有何不同，老师作简单解释。洋流对海洋污染的影响通过则油轮漏油的事例，让学生讨论洋流将对该次污染带来什么影响有利及不利方面洋流对航海的影响通过哥伦布从欧洲去美洲的航线图，引导学生通过参考世界洋流分布图，分析造成不同航线所需的时间差异较大的主要原因，以及航行中可能出现的天气现规模的海水运动必定会对所经地区的地理环境产生影响，从而引出本节课的学习主题洋流对地理环境的影响......”。

9、“.....对比北大西洋东西两岸纬度相近的两个地方气温和降水量的差异。再参考世界洋流分布图，分别找出经过两地沿岸的洋流注意洋流的性质，让学生分析不同性质的洋流对所经地区的气温和降水造成了什么变化，最后总结洋流对所经地区气候产生的影响。洋流对渔场分布的影响通过日本菜的选料及日本人的饮食喜好，引出世界四大渔场的分布，再引导学生通过参考世界洋流分布图，找出渔场附近洋流的分布情况，并总结规律其中秘鲁渔场的形成和其它三大渔场有何不同，老师作简单解释。洋流对海洋污染的影响通过则油轮漏油的事例，让学生讨论洋流将对该次污染带来什么影响有利及不利方面洋流对航海的影响通过哥伦布从欧洲去美洲的航线图......”。