1、“.....西西南南季季风风对对南南亚亚农农业业生生产产的的影影响响正正常常年年份份异异常常年年份份夏夏季季风风强强度度适适中中进进退退及及时时夏夏季季风风弱弱来来得得晚晚退退得得早早夏夏季季风风强强来来得得早早退退得得晚晚降降水水雨雨期期较较短短降降水水雨雨期期降降水水偏偏多多风风调调雨雨顺顺易易发发生生洪洪涝涝灾灾害害农农业业丰丰收收农农业业可可能能歉歉收收气候等自然环境特征。通过活动使学生学会分析分区地理的方法，培养学生总结问题的能力，效果很好。教与学过程设计备注教学过程第课时导入新课师大家平时喜欢听歌吗生喜欢师那我们来听首好听的歌曲......”。

2、“.....谁能给我们介绍下故事情节生唐僧师徒四人去西天取经，历经九九八十难，取得真经的故事。师西天是哪里生天竺国，古代印度，今天的南亚。师取什么经生佛经师为什么到这里取佛经生佛教的发源地师同学们上册学的都很扎实，从南亚的名字可以看出，它是位于亚洲的南部，主体是哪里生印度半岛师这节课就让我们起走进南亚！心中有目标，学习才有方向！首先来看下本节课的学习目标。讲授新课生默读学习目标师带着学习目标，开始我们今天的学习之旅。从学生的兴趣出发，激发兴趣......”。

3、“.....学生明确学习目标与课外知识联系，体现新课标，用地理知识解决生活中的问题。多媒体投影自学导航季风气候年分三季教学策略基于新课程改革的理念以及我校问题课堂教学模式，本节课采取以下教学策略学生自主学习法小组合作探究法图文结合法读图分析法。教后反思本节课以歌曲天竺少女西游记和南亚地区相关图片导入，配以较丰富形象的课件，引导学生积极主动的参与到课堂活动中来，从而整体的认识南亚的地形河流气候等自然环境特征。通过活动使学生学会分析分区地理的方法，培养学生总结问题的能力，效果很好......”。

4、“.....边听歌边欣赏图片！师播放歌曲图片天竺少女西游记电视剧图片师图片学生的读图识图能力和集体荣誉感。小组交流小组展示补充，师生交流并规范答案我思我悟“世界雨极”乞拉朋齐动画播放谈收获假如你是名南亚国的导游，请向我们班的同学介绍东南亚的自然地理概况。疯狂记忆分钟堂堂清检测同桌交换看卷评出最棒的小组，颁发奖状课后作业完成课本页活动题课外延伸假如你是南亚国的农业部长，根据本国地形和气候条件，你将采取什么措施保证农业生产的顺利进行学以致用学生畅所欲言，教师最后补充与班级评价挂钩，对表现好的小组可以适当的发小礼物，能更好地激发学生的学习兴趣......”。

5、“.....通过活动使学生学会分析分区地理的方法，培养学生总结问题的能力，效果很好。教与学过程设计备注教学过程第课时导入新课师大家平时喜欢听歌吗生喜欢师那我们来听首好听的歌曲......”。

6、“.....谁能给我们介绍下故事情节生唐僧师徒四人去西天取经，历经九九八十难，取得真经的故事。师西天是哪里生天竺国，古代印度，今天的南亚。师取什么经生佛经师为什么到这里取佛经生佛教的发源地师同学们上册学的都很扎实，从南亚的名字可以看出，它是位于亚洲的南部，主体是哪里生印度半岛师这节课就让我们起走进南亚！心中有目标，学习才有方向！首先来看下本节课的学习目标。讲授新课生默读学习目标师带着学习目标，开始我们今天的学习之旅。从学生的兴趣出发，激发兴趣。联系七年级上册知识，为后面的学习做好铺垫......”。

7、“.....体现新课标，用地理知识解决生活中的问题。多媒体投影自学导航帮帮文库南亚课题南亚序号教学目标及重点难点知道南亚的地理位置和范围，能在地图上填出南亚的国家和主要城市重点掌握南亚三大地形区的分布，能分析地形与河流分布的关系重点了解南亚热带季风气候的特点，能分析西南季风对农业的影响难点板书设计第节南亚位置与国家北部中部南部三大地形区恒河印度河热带季风气候年分三季教学策略基于新课程改革的理念以及我校问题课堂教学模式，本节课采取以下教学策略学生自主学习法小组合作探究法图文结合法读图分析法。教后反思本节课以歌曲天竺少女西游记和南亚地区相关图片导入......”。

8、“.....引导学生积极主动的参与到课堂活动中来，从而整体的认识南亚的地形河流气候等自然环境特征。通过活动使学生学会分析分区地理的方法，培养学生总结问题的能力，效果很好。教与学过程设计备注教学过程第课时导入新课师大家平时喜欢听歌吗生喜欢师那我们来听首好听的歌曲，边听歌边欣赏图片！师播放歌曲图片天竺少女西游记电视剧图片师图片学生的读图识图能力和集体荣誉感。小组交流小组展示补充，师生交流并规范答案我思我悟“世界雨极”乞拉朋齐动画播放谈收获假如你是名南亚国的导游，请向我们班的同学介绍东南亚的自然地理概况。疯狂记忆分钟堂堂清检测同桌交换看卷评出最棒的小组......”。

9、“.....根据本国地形和气候条件，你将采取什么措施保证农业生产的顺利进行学以致用学生畅所欲言，教师最后补充与班级评价挂钩，对表现好的小组可以适当的发小礼物，能更好地激发学生的学习兴趣......”。