1、“.....推动情节发展。文中写虎动作的词蔽窥大骇遁近之视之近出荡倚冲冒跳踉断尽去急于摸底好奇害怕恐惧再试探生性胆大工于心计干脆利落志得意满形象写出驴在“庞然”的形体掩盖之下的徒有其表，外强中干的虚弱本质。“黔驴之技”庞然大物鸣蹄找出文中描写驴的语句黔驴之“技”鸣蹄形象写出驴在“庞然”的形体掩盖之下的平庸技能。所以，它被老虎吃掉也就不足为奇了。惧怕，畏惧虎见之,以为神蔽林间窥之莫相知谨慎，好奇，急于了解虎大骇，远遁，以为且噬己也害怕然往来视之，觉无异能者终不敢博。细致观察，仍无把握稍近意狎“技止此耳”心中有底，窃喜惧驴识驴吃驴细心冷静，机智勇敢蹄之庞然大物鸣形体声音绝招表面现象本质特征大而无能，虚张声势，外强中干......”。

2、“.....可以分别从驴的角度老虎的角度和其它角度来思考。驴是否能避免自己的悲剧，为什么大胆想像，为驴翻身•柳先生害驴不浅，自从黔之驴文以后，千百年来，人们对驴心存偏见，驴的名声败涂地，驴成了蠢笨的代名词。现代教育提倡创新思维多向思维，咱们来个奇思妙想编故事，让这头蠢驴也聪明次，来篇黔驴后传黔之驴后传议议•虎为什么能吃掉驴驴为什么会被虎吃掉在没有弄清对方底细之前，存有戒惧心理它反应迅速，行动灵活。谨慎小心，善于观察，反复试探，在摸清驴子的底细以后，大胆果断地攻击对方要害，立即致敌于死命，是个机智勇敢的形象。庞然大物，善于怪叫，蹄踢，装腔作势，借以骇人，是个虚有其表实际无能的蠢物。想想文章笔墨大多放在“虎”身上，写驴只有寥寥几笔！可为什么文章却以“驴”为题呢说说•这个故事有哪些寓意通过这则寓言故事，你学到了什么这则寓言故事的深刻含义启示。这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干......”。

3、“.....只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。作业解释加线的词蔽林间窥之技止此耳虎大骇，远遁然往来视之稍出近之以为且噬己也二区别多义词以为以为且噬己也以为神之三说说句子的大意黔无驴，有好事者船载以入。因跳踉大口阚，断其喉，尽其肉，乃去。虎见之无丝竹之乱耳黔之驴而面山而居濯清涟而不妖聚室而谋曰船用船名作动至到了稍渐渐且将要蹄用蹄子踢名作动止只仅尽吃光用做动词断咬断各抒己见有人认为驴是被迫运到黔地的,失去了原来的生活环境和生活方式,颇有怀才不遇之运。你如何看待作业老虎见驴从“庞然大物”“以为神”到“断其喉,尽其肉”有个认识过程,请选择任细节,写出老虎的心理和行动状态,不少于字读了本文以后,你有何感触,联系实际,写篇读后感。小组讨论交流学完本文后，如果邀请你参加以下会议，请你在会上发言，请拟写出简单的字左右发言稿老虎的庆功大会黔驴的追悼大会柳宗元的三戒作品研讨大往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。虎因喜，计之曰“技止此耳！只老虎看到它,原来是个巨大的动物......”。

4、“.....老虎听了非常害怕，远远地逃走认为驴子将要咬自己，十分恐惧。可是老虎来来往往地观察它，觉得它没有什么特殊的本领似的。老虎渐渐听惯了它的叫声，又靠近它，在它前前后后走动，但始终不敢扑击驴。老虎因此而很高兴，心里盘算着驴的本领，心想“它的本事只不过如此罢了！”三读课文整体感知这则寓言叙写了个怎样的故事请复述故事。这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事。四读课文分析形象虎找找虎的心理变化经历了哪几个层次文中主要是谁的心理态度在改变惧怕，畏惧虎见之,以为神蔽林间窥之莫相知谨慎，好奇，急于了解虎大骇，远遁，以为且噬己也害怕然往来视之，觉无异能者终不敢博。细致观察，仍无把握稍近意狎“技止此耳”心中有底，窃喜惧驴识驴吃驴细心冷静，机智勇敢蹄之庞然大物鸣形体声音绝招表面现象本质特征大而无能，虚张声势，外强中干。黔驴之“技”驴的形象找出文中描写驴的语句这则寓言故事的深刻含义启示。这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干......”。

5、“.....只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。五读课文探究寓意三戒序吾恒恶世之人，不知推己之本，而乘物以逞，或依势以干非其类，出技以怒强，窃时以肆暴，然卒迨于祸。有客谈麋驴鼠三物，似其事，作三戒。译文我常常厌恶世上的有些人，不知道考虑自己的实际能力，而只是凭借外力来逞强或者依仗势力和自己不同的人打交道，使出点点伎俩来激怒比他强的对象，趁机胡作非为，但最后却招致了灾祸。有位客人同我谈起麋驴鼠三种动物的结局，我觉得与那些人的情形差不多，于是就作了三戒。比喻虚有其表，本领有限。比喻仅有的点本领用完了。外表上庞大的东西。黔驴之技黔驴技穷庞然大物这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出些成语，你能想出几个还能说出意思吗积累成语布置作业解释加线的词蔽林间窥之技止此耳虎大骇，远遁然往来视之稍出近之以为且噬己也二说说句子的大意黔无驴，有好事者船载以入。因跳踉大口阚，断其喉，尽其肉，乃去。三老虎见驴从“庞然大物”“以为神”到“断其喉,尽其肉”有个认识过程,请选择任细节,写出老虎的心理和行动状态,不少于字......”。

6、“.....有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。译黔贵州这个地方没有驴，有个喜欢多事的人用船载运驴进黔。运到后没有什么用处，便把驴放到了山脚步下。译老虎看见了驴，看见它是个巨大的动物，把它当作神，躲藏在树林中间偷偷地观察它。译老虎渐渐走出树林，靠近驴，小心谨慎的，不了解驴是什么东西。第段写什么明确写驴虎较量之前的状况。他日，驴鸣，虎大骇，远遁，以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰译其后的天，驴叫了声，老虎非常害怕，远远地逃走，认为驴将要咬自己，非常恐惧。译然而来来往往地观察驴，觉得它没有什么特殊的本领。渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动，但老虎始终不敢与它搏斗。译渐渐老虎靠近它，态度更加随便，摇晃依偎冲击顶撞驴，驴忍不住怒气，用蹄子踢老虎。老虎因而大喜，考虑这件事，心想“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去......”。

7、“.....咬断驴的喉咙，吃光驴的肉，才离开。第二段写什么明确写驴虎较量的过程及结果。课文写虎从畏驴到食驴的过程可分为几个层次各层次中表现虎的心理词语分别的哪些它们在全文事有什么样作用课文描写虎的动作用了哪些词语分别刻画了虎的什么心态。黔驴之技有哪些故事的寓意是什么寓意引出哪三个成语黔驴技穷是什么意思请你用“黔驴技穷”造句话。明确可分为六个层次。各个层次中表现虎的心理语句分别是“以为神”“莫相”“觉无异能者”“终不敢搏”“以为且噬已也”““技止此耳”等。这些语句生动逼真地描绘了虎对驴的认识全过程，推动了故事情节的发展，且使其波澜起伏。引人入胜。明确虎初见驴时，“蔽”“窥”勾画出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。“驴鸣，虎大骇，远遁”，“骇”“遁”进步刻画了虎的恐惧心理。接下来“稍出近之”“往来视之”，“近出前后”直至“荡倚冲冒”而激怒驴，写虎再试探，处处可见虎的生性大胆出于心计。最后“跳踉大闭”“断其喉”“尽其肉”“乃去”等语句，句式短促，节奏鲜明，写出虎干脆得落......”。

8、“.....明确“鸣”“啼”。这两个词生动传神地写出驴在“庞然”的形体掩盖下的平庸技。明确本文寓意深刻，具有鲜明的针对性现实性。本文意在讽刺那些无能而又逞志的人联系作者的政治遭遇，又可知本文讽刺的是当时统治集团中官高位显仗势欺人而又无才无德外强中干的上层人物，但我们也可以不从驴被虎吃掉的角度，而从虎吃掉驴这相反的角度，来理解本文寓意貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就定能战而胜之。三个成语是庞然大物黔驴之技黔驴技穷例囚犯想了个越狱的办法，但黔驴技穷怎能逃得出保卫人员的眼睛。看画面想情节看画面想情节看画面想情节看画面想情节看画面想情节看画面想情节添枝加叶讲故事添枝加叶讲故事添枝加叶讲故事添枝加叶讲故事添枝加叶讲故事添枝加叶讲故事黔之驴找出带有动物的成语沉鱼落雁打草惊蛇对牛弹琴非牛非马飞鸟惊蛇狗尾续貂管中窥豹害群之马鹤立鸡群狐假虎威鸡鸣狗盗惊弓之鸟井底之蛙九牛毛狼狈为奸如鱼得水守株待兔指鹿为马鹬蚌相争杀鸡儆猴羊肠小道叶公好龙与虎谋皮丘之貉本文是篇寓言，选自柳河东集......”。

9、“.....柳宗元，唐代文学家，哲学家，柳宗元，字子厚，原籍河东解县今山西运城，故世称柳河东，曾为柳州刺史，亦称柳柳州。与韩愈起发起古文运动，唐宋八大家之。生留下多篇的作品包括诗文两部分。文的成就大于诗。他是中国第个把寓言正式写成的文学作品作家，开拓了我国古代寓言发展的新阶段。他的寓言多用来讽刺抨击当时社会的丑恶现实，推陈出新。善用各种动物拟人化的形象以寄寓哲理或表达政治见解。代表作临江之麋黔之驴永氏之鼠合起来组成三戒便是其中的精华。作家作品简介“寓”是“寄托”之。寓言往往通过定的故事，讲明个道理，寓含讽喻劝诫的意义。它惯用拟人的手法，常用动植物或非生物作为主人公，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。篇幅短小，语言简洁生动。这则寓言故事的深刻含义启示。这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。告诉人们不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。“寓”是“寄托”之。寓言往往通过定的故事，讲明个道理，寓含讽喻劝诫的意义......”。