1、“.....表现手法包括虚实结合正反对比烘托铺垫借景抒情托物言志等，修辞手法包括比喻比拟借代夸张排比对偶反复等。这些都不可以混淆。手段要求高考对考生在阅读和鉴赏的考查要求上有筛选整合归纳概括分析鉴赏探究等，考生定要看清。筛选只需要从文本中提炼出相关信息即可整合则要求考生从不同区域提炼出信息后对信息进行加工归纳与概括属于同层面要求，需要在整合的基础上用更简洁的语言概括分析需要考生在归纳概括的基础上结合文本具体内容进行解析而鉴赏和探究则要带有考生自己的观点。这些都属于不同的要求，马虎不得。分数要求分值不同，答题要点数量不同。分值越高，赋分点越多。先把题干小声地朗读遍，然后完成题后要求。现代文阅读小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。分答题要求题干关键词语答题区间提示暗示审题练习提示具体分析三次流泪的不同表现和心情......”。

2、“.....戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因。请结合材料具体分析。分答题要求题干关键词语答题区间提示暗示提示结合材料具体分析戴安澜将军受人爱戴的内在原因内在原因具体分析全文内在非外在的客观的第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用分答题要求题干关键词语答题区间提示暗示提示说出描写的特点和作用对周围人的描写特点作用第六段“描写”之“特点”，意谓答的是“描写”艺术或技巧“特点和作用”，暗含两问两答，答“描写特点”，二答“描写作用”作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用试作探究。分答题要求题干关键词语答题区间提示暗示提示探究叙述风格对表现内容的作用叙述内容作用全文“叙述舒缓”“没有太强的故事性”有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗谈谈你的具体理由......”。

3、“.....但要言之有据，有自己的独特感受和见解胸怀强国愿望的卢作孚，是如何步步成为“中国船王”的请结合材料简要分析。分答题分答题要求题干关键词语答题区间提示暗示审题练习提示具体分析三次流泪的不同表现和心情，这样写的效果流泪表现心情分析这样写效果文中三次写流泪的文字这样写怎么写作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因。请结合材料具体分析。分答题要求题干关键词语答题区间提示暗示提示结合材料具体分析戴安澜将军受人爱戴的内在原因内在原因具体分析全文内在非外在的客观的第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用分答题要求题干关键词语答题区间提示暗示提示说出描写的特点和作用对周围人的描写特点作用第六段“描写”之“特点”，意谓答的是“描写”艺术或技巧“特点和作用”，暗含两问两答......”。

4、“.....二答“描写作用”作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用试作探究。分答题要求题干关键词语答题区间提示暗示提示探究叙述风格对表现内容的作用叙述内容作用全文“叙述舒缓”“没有太强的故事性”有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗谈谈你的具体理由。分答题要求题干关键词语答题区间提示暗示提示就小说人物形象进行个性化解读你的具体理由全文肯定否定均可，但要言之有据，有自己的独特感受和见解胸怀强国愿望的卢作孚，是如何步步成为“中国船王”的请结合材料简要分析。分答题要求题干关键词语答题区间提示暗示提示简要分析卢作孚是如何步步成为“中国船王”的步步结合材料简要分析全文“步步”暗示要答出卢作孚成为“中国船王”的过程二古诗鉴赏与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同请简要分析......”。

5、“.....请指出这联巧在哪里，并简要赏析。分答题要求题干关键词语答题区间提示暗示提示赏析颔联巧妙之处巧赏析颔联巧巧妙，暗示了赏析方向艺术手法“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情请作简要分析。分答题要求题干关键词语答题区间提示暗示提示分析词句所表达的思想感情思想感情分析“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”两句无分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。分答题要求题干关键词语答题区间提示暗示提示分析描写琵琶演奏角度的差异描写角度差异上片下片描写角度韦庄在诗中是用什么方法表现感情的请简要分析。分答题要求题干关键词语答题区间提示暗示提示分析表现感情的方法分析方法感情全诗“全诗”之“方法”，宜优先从表现手法抒情方式角度考虑“分析”，意谓既要具体指出方法，又要说出表达的情感诗的最后联表达了作者什么样的心情请简要分析......”。

6、“.....简要分析心情简要分析最后联无“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系“红笺为无色”的原因是什么请简要分析。分答题要求题干关键词语答题区间提示暗示提示理解前后词句间的关系鉴赏语言关系原因分析词的下阕注意关键词以及句子间的关系赏析这首诗对比艺术的特色。分答题要求题干关键词语答题区间提示暗示提示赏析对比艺术的特色赏析对比特色全诗“赏析”，意谓必须有表达效果的分析“特色”，意谓该诗在使用对比手法的独特写法，不应理解为“这首诗对比艺术的作用或效果”作者在词的上片是怎样借景抒情的分答题要求题干关键词语答题区间提示暗示提示概括分析怎样借景抒情怎样借景抒情上片“借景抒情”暗示了答案必须包含这些内容借了什么景，抒发了什么情请简要赏析这首词的结句。分答题要求题干关键词语答题区间提示暗示提示赏析结句赏析结句无说说这首诗的构思脉络......”。

7、“.....后写什么”之类的文字微专题审题规范再强化第四章强化审题答题规范读题是种能力。的确如此。有人读题粗心，结果答非所问有人从中读出了命题者的意图，甚至潜在提示有人竟对题目所问浑然不知可见读题能力的悬殊。考前，可以专门抽出时间来训练自己读题审题的能力，以使自己答题答得准，答得清楚。如果能做到正确读题审题，那么，增加的就不仅仅是几分了温馨寄语审题步骤和方法审题练习栏目索引总体要求审题不误答题工，匆忙动笔希望空。勾圈画点审题干，咬文嚼字题细看。不懂题意不下笔，答非所问最讳忌。题目要求准又全，遗漏信息要扣分。仔细读题重点抓，隐含信息重点挖。分转条件明思路，研究问题定格式。慢审题后快作答，整理思路规范化。审题步骤和方法二具体步骤和方法小声读，读要慢拿起笔，逐字逐句地小声朗读，读得要慢。明要求，抓关键用笔在题干中圈出“题眼”关键词语，用心体会题目要求。挖暗示提示......”。

8、“.....故要确定答题区间。另外，也有部分题目的题干有隐含信息，要注意挖掘。当然，读题的最高境界是与命题人“心神相知”，能知道其考查的“考点”“题点”是什么，目的是什么，可联系哪些知识储备。三小心审题五大雷区字数要求语文考试中关于字数的要求不仅体现在作文上，还体现在其他题型中，如语言表达古代诗歌鉴赏现代文阅读等。语言表达中的概括归纳题常有字数要求，有整体字数要求，也有每条的字数要求，考生要看清。用语要求在语文考试中，问答题答案有时在用语上使用词语短语或者句子组织答案有严格要求，考生要看清。如语言表达中的提取关键信息类题目，有时命题人对关键词并未要求是两个字的词语还是三个字及以上的短语，表明没有字数要求，但有时会有明确要求。角度要求语文考试简答题中，命题人会对些常见的题型做些角度限制，以显示与般题型的区别。若考生不太注意，律按照原有的答题样式回答......”。

9、“.....这些限制常出现在阅读鉴赏题中。技巧要求语文考试中涉及不同的表达技巧时，考生常常会混淆，如表现手法修辞手法表达方式艺术手法艺术表现等说法。其中艺术表现艺术手法艺术特色等属于表达技巧的整体要求，包括表现手法修辞手法表达方式语言特色等。考生在解答分析鉴赏艺术特色类题目时定要从各个层面考虑。表达方式包括记叙倒叙插叙等描写抒情议论等，表现手法包括虚实结合正反对比烘托铺垫借景抒情托物言志等，修辞手法包括比喻比拟借代夸张排比对偶反复等。这些都不可以混淆。手段要求高考对考生在阅读和鉴赏的考查要求上有筛选整合归纳概括分析鉴赏探究等，考生定要看清。筛选只需要从文本中提炼出相关信息即可整合则要求考生从不同区域提炼出信息后对信息进行加工归纳与概括属于同层面要求，需要在整合的基础上用更简洁的语言概括分析需要考生在归纳概括的基础上结合文本具体内容进行解析而鉴赏和探究则要带有考生自己的观点......”。