1、“.....点评时面朝同学，说话口齿清楚，思路清晰。要求首先判断对错，找出不足，并提示同学们注意重点易错点，注重对题目思路和方法的分析。非点评同学认真倾听辨别对错做思考完善学案，准备质疑补充。目标导向借助小组力量，进步明确三角形的三边关系，学会分享！变形金刚•••归纳出重要结论三角形任意两边之差第三边已知三角形的两边长度，能确定第三边的取值范围第三边长度两边之差两边之和小于有两根树干，根长米，另根长米，要做个三角形......”。

2、“.....第三根树干可能有多长第三根树干的长度米米变个数你还会吗仔细观察有那几种情况怎样的三条线段能组成三角形当两根较短的小棒长度和小于第三根小棒时不能围成三角形。当两根较短的小棒长度和等于第三根小棒时不能围成三角形。当两根较短的小棒长度和大于第三根小棒时能围成三角形。结论•怎样的三条线段能围成三角形呢当两条较短的线段之和第三条线段时，才能构成三角形。大于课堂小结•这节课你有哪些收获学习了哪些知识点，和数学思想方法三角形任意两边之和第三边。三角形任意两边之差第三边......”。

3、“.....能确定第三边的取值范围第三边怎样的三条线段能组成三角形学习应用了哪些“数学思想”大于小于两边之和两边之差只要较短的两条线段的长度和大于第三条线段，就能围成三角形“分类讨论”的思想，和“方程好讨论节奏，先对分层讨论，再小组内集中讨论。没解决的问题组长记录好，准备质疑。总结解题思路和方法，拿起红笔及时改错。分钟目标导向借助小组力量，进步明确三角形的三边关系......”。

4、“.....点评时面朝同学，说话口齿清楚，思路清晰。要求首先判断对错，找出不足，并提示同学们注意重点易错点，注重对题目思路和方法的分析。非点评同学认真倾听辨别对错做思考完善学案，准备质疑补充。目标导向借助小组力量，进步明确三角形的三边关系，学会分享！变形金刚•••归纳出重要结论三角形任意两边之差第三边已知三角形的两边长度，能确定第三边的取值范围第三边长度两边之差两边之和小于有两根树干，根长米......”。

5、“.....要做个三角形。请你想想，第三根树干可能有多长第三根树干的长度米米变个数你还会吗仔细观察有那几种情况怎样的三条线段能组成三角形当两根较短的小棒长度和小于第三根小棒时不能围成三角形。当两根较短的小棒长度和等于第三根小棒时不能围成三角形。当两根较短的小棒长度和大于第三根小棒时能围成三角形。结论•怎样的三条线段能围成三角形呢当两条较短的线段之和第三条线段时，才能构成三角形。大于课堂小结•这节课你有哪些收获学习了哪些知识点，和数学思想方法三角形任意两边之和第三边......”。

6、“.....已知三角形的两边长度，能确定第三边的取值范围第三边怎样的三条线段能组成三角形学习应用了哪些“数学思想”大于小于两边之和两边之差只要较短的两条线段的长度和大于第三条线段，就能围成三角形“分类讨论”的思想，和“方程”思想当堂检测在能围成三角形的组线段后面的打，不能围成的打。已知等腰三角形边等于,另边等于,那么它的第三边等于或有根细木棒，长度分别为从中任意取出根，能组成个不同的三角形并列举出来。优胜小组优胜个人姚明的步能走米......”。

7、“.....发现三角形三边之间的关系会判断长度已知的三条线段能否构成三角形。学习重点难点三角形的三边关系的应用导学案反馈存在的问题怎样的三条线段能组成三角形，总结不到位。例过程不完整，分类讨论用的不够理想！目标导向通过问题反馈，进步明确存在的问题......”。

8、“.....可是，每年冬天麦田弄不好就会走出条小路来。你说小学生为什么会这样走呢村庄学校麦田内容导学案中遇到的疑问和错误重点交流探究二，怎样的三条线段能组成三角形摆摆看！达成的目标层全部解决疑问落实导学案，并总结归纳，做好拓展层解决导学案中所有的疑问，及时用红笔纠错。层学好导学案中的重点并落实好要求围绕目标不断发问，结合题目回答问题人人参与，热烈讨论，大声表达自己的想法。组长控制好讨论节奏，先对分层讨论，再小组内集中讨论。没解决的问题组长记录好，准备质疑......”。

9、“.....拿起红笔及时改错。分钟目标导向借助小组力量，进步明确三角形的三边关系，借鉴优秀的书写和规范的步骤！展示内容展示方式地点组别点评探究板演前黑板组活动组活动二组组探究板演后黑板组跟踪练习组例组跟踪练习组例组例组跟踪练习组组组组组组要求书写快速认真字体工整。点评时面朝同学，说话口齿清楚，思路清晰。要求首先判断对错，找出不足，并提示同学们注意重点易错点，注重对题目思路和方法的分析。非点评同学认真倾听辨别对错做思考完善学案，准备质疑补充。目标导向借助小组力量......”。