1、“.....九年级单元训练时间分钟分值分基础知识过关根据句意及首字母提示完成单词分，二根据汉语提示完成句子分我怎么也想不出那人的名字来了。如果那男孩的父母死了该怎么办呢本阅览室的参考书不得私自带出。她是职业妇女而不是家庭主妇。当前我们急需教员。闪开，别挡道，不然的话，我会生气的。,我钱很宽裕，能帮助她。这个杂志月出期......”。

2、“.....“出现”“与„„相处”“正式想出计划答案回答等，提出”“照看，照顾”。句意为“他经过冥思苦想，想出了个好主意。”故选。答案解析考查形容词的辨析。“有帮助的”“精力充沛的”“小心的，谨慎的”“知识渊博的”。由句意“他从来都不会觉得累”，可知选“精力充沛的”。故选。答案贵阳“，”“，”解析句意为“，当我度假的时候，你能帮我照看下我的狗吗”“是的，可以......”。

3、“.....故选。答案,解析考查连词的用法。“并且”“或者”“代替，取代”“由于”。句意为“如果你睡不着就起来做点事情，而不是躺在床上。”故选。答案解析“助动词助词情态动词主语”结构用来说明前面所说的情况同样适用于后面的人或物。根据题意知选。答案,解析考查短语辨析。“醒来使认识到”“起床”“熬夜”“凑足”。句意为“世界杯期间，很多人通宵熬夜看比赛。”故选。答案临沂解析由文章第部分所说的“......”。

4、“.....答案，解析由文章第部分中所说的“，”知，是步行上学，而不是骑自行车。答案解析由文章第二部分中的叙述“，”知，离开学校不是很早，且学习很好。答案解析由文章第二部分中的叙述知，不是每天晚上都看电视。答案解析由文章第三部分的叙述知本句正确。答案四情景交际分根据对话内容，填入所缺部分将对话补充完整。,!！!!答案解析根据上文内容及下句可知此处是问对方“如果你有千万......”。

5、“.....解析由下句“！”可知此处是反问对方“你呢”解析由下句可知此处是询问对方为什么不帮助贫困的孩子上学。,解析由下文“！”可知此处是给对方提出建议。五书面表达分现在，我的周围有很多大学生在做兼职......”。

6、“.....第十七讲九年级类别新课标要求重点词汇拓展成就精力自信允许同义词听知道知识学问反义词在楼上正确地疼痛的痛苦的帮助治疗重点短语记忆代替而不是不睡觉熬夜全神贯注专心于目前现在挡道的妨碍人的担心关心如果„„将会怎么样点也不根本不很多的足够的与„„相处使„„失望或沮丧提出想出主意回答等出版发表公共公众„„的解决办法对„„认真严肃重点句型整理，十六岁的孩子应该被允许扎耳洞。使用了结构......”。

7、“.....为过去分词作宾语补足语，和宾语之间构成被动关系，相当于。你最好削削你的铅笔。辨析，与让人做事。用不带的动词不定式作宾补。使让人做事。用带的动词不定式作宾补。使人物直做事老师让我们每天打扫教室。老师能让他的学生们学好英语。对不起我让你直等了那么长时间。但有时，这些业余爱好可能会妨碍学业„„妨碍挡路她的社交生活妨碍了学业......”。

8、“.....在去学校的路上，我捡到了个重包。用这种方法，他做出了那道题。，顺便问下，你认识我的英语老师吗只有那时我才有实现梦想的机会。当放在句首修饰个状语或状语从句时，主句用部分倒装，即将助动词或情态动词提到主语前。你只有到那儿才知道发生了什么。意为“实现我的梦想”辨析与相同点二者都有“达到实现”的意思。不同点实现成绩目标，主语是人。多指实现梦想蓝图计划，主语是物......”。

9、“.....只要不放弃，你的梦想将会实现。你的朋友们可能说你很容易相处。在引导的宾语从句中，动词不定式与主语是逻辑上的动宾关系，所以不能去掉。拓展动词不定式用主动形式表示被动含义，主要有以下两种情况不定式作状语，与句子的主语构成逻辑上的动宾关系。不定式作后置定语，与被修饰的名词或代词构成逻辑上的动宾关系。当主语是动词不定式的逻辑宾语时，不定式动词应用及物动词或及物动词短语......”。