1、“.....相当于。如，走过这座桥然后向左拐，你就会找到医院的。拓展横过十字路口那个人骑骆驼穿过了沙漠。十字路口有信号灯。现在我感到像是他们中的员了。表示“觉得像„„似的”，是系动词，是介词。如那时我觉得像个傻瓜似的。辨析与与意思相同，都表示“想要希望”。后接名词或动名词。后接名词或不定式短语。饭后我不想散步。我想在花园中散步。在你来之前我直在费劲地寻找这所学校。是固定短语，在本句中意为“出现来到”，此外它还有“沿着„„行进”或“快点儿”之意。如在玛丽到达之前，聚会进展得挺顺利。我看见他顺着马路走过来......”。

2、“.....快点儿，快十二点了。拓展构成的短语顺便来访回来来自加油实现出版出现想出提供出八年级下单元训练时间分钟分值分基础知识过关根据句意及括号内所给的汉语提示补全句子分,刻钟,环境交通笔记优秀的勇敢的,尤其是春季唤醒二根据汉语提示完成句子分我用半小时浏览晚报。你个月至少应该看本书。我今早醒来时，突然想起这个主意。他照这样开车，早晚得死于非命。,飞机上的食品是免费供应的。随后出现了些新的见解，促使科学家们去研究人体的磁性。我的英语写作很好，但我需要提高我的听力技巧。穿过马路时当心向两边看看......”。

3、“.....就画线部分提问改为同义句，完成反意疑问句改为同义句合题意。答案解析根据题意能看到富士山应该是在天气晴朗时，故用。答案解析句意为“顺便说下，游客可免费游彩虹桥。”“顺便说下”符合题意。答案三阅读理解分瓶装水资源支持！禁止，答案解析由文中知“在澳大利亚个名叫本达农的小镇”，故填。解析由表中右栏可知问句为“为什么瓶装水被禁止”，故填来询问瓶装水被禁止的原因。解析由表中右栏“，”知问句为“当地人们喝什么”。用物做事，故填。解析由表中右栏知问“游客从哪儿得到水”，故填，构成从„„得到„„短语......”。

4、“.....故填。四综合填空分阅读短文，根据汉语提示填写适当的单词，使意思完整，每空词。“,梦想,”,比„„自从,大部分角落第,阻止“友好的工作”照片答案解析“梦想”。解析“不到三个月”。解析“自从，从„„开始”。解析“大部分的”。解析“角落”。解析“第”，表示第几次应使用序数词。解析“阻止人做事”，为固定用法。解析“友好的”。解析此处连接两个并列的成分，故用。解析“照片”，注意此处应用复数形式。五书面表达分桂林今年是桂林市创建全国文明城市关键的年。“桂林是我家......”。

5、“.....我们应积极参与。请根据以下提示，写篇词左右的短文开头已给出，不计入总词数。要点尊敬老师，对人礼貌帮助他人，友善待人遵守交规，过马路走斑马线，不闯红灯保护环境，不乱扔垃圾，不踩草地等补充两句个人观点。参考词汇尊敬遵守斑马线要求内容包括所提供的信息及要点，可适当发挥，但不要逐条翻译不得透露学校姓名等任何个人信息。......”。

6、“.....我也没去过。表示说话者的情况与上述否定句所说的内容样，是省略句。常用于口语。用于正式场合本句应是。如上星期天我没去公园。我也没去。拓展，引导倒装句。“助动词情态动词主语”表示与上述否定情况相同。如他不想去购物。我也不想去。“助动词情态动词主语”表示与上述肯定情况相同。如我喜欢游泳。莉莉也喜欢。“助情系主”和“主系助情”的区别“主系助情”结构表示同意对方说的话，用来加强语气......”。

7、“.....前后两句话主语是同个人或事物。而“助情系主”中，前后两句话主语为不同的两个人或物。如今天太冷了。的确如此。二者都不的既不„„也不„„形容词在单数名词之前与其所修饰的词作主语时，谓语动词用单数代词作主语时，谓语动词常用单数常与连用，名词复数连词连接两个并列成分反义短语连接同等成分。连接主语时，谓语动词遵循“就近原则”这两种物品都不是北京制造的。他两封信都没有回。他和我都没受过良好教育。，在船上也有许多吸引人之处，就像其他的任何个迪斯尼乐园样。是可数名词，意为“有吸引力的人或事物”......”。

8、“.....拓展是动词，意为“吸引招引有吸引力”。如他吸引了大批追随者。月球对地球上的海水有吸引力。„„超过四分之三的人口是中国人„„作“人口”讲是集合名词，没有复数形式。当它作主语，表示整体概念时，其后的谓语动词用单数如果指个整体人口中有多少人是干什么的，则强调的是个群体，是复数概念，这时谓语动词用复数。指人口“多”或“少”时，般用或来表示，而不用或。表示国城市有多少人口时，要与连用。其句式有两种国城市，国城市，有时，表达“有多少人口的城市”时，用提问“有多少人口”时用或，而不用或......”。

9、“.....那个国家人口众多。这个村庄大约有人。北京有多少人口“四分之三”，也可以说。拓展英语中分数的表达分数是由基数词和序数词合成的，分子用基数词，分母用序数词。分子是时，分母用单数形式分子大于时，分母用复数形式，当分数前面有整数时，要用连词连接。英语中的分数常与连用后接可数名词的复数或不可数名词。作主语时谓语动词的形式取决于所修饰的名词，若是可数名词，则用复数，若是不可数名词则用单数。如我班里三分之二的学生是女孩。三分之的水被污染。英语分数不费事，“母序子基”四个字。分子若是大于，分母还须加......”。