1、“.....天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。身材高大，身体各部分配合得最匀称，最优美。内在的美外在美两类马各自最突出的特点人工驯养的马驯良天然野生的马自由自在作者更喜欢谁家马野马家马驯良同情野马自由赞美学生讨论有人说“马是人类最好的朋友......”。

2、“.....注定了辛劳的是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为匹野马。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。好山好水看不足，马蹄催趁月明归......”。

3、“.....又要马儿不吃草人善被人欺,马善被人骑路遥知马力,日久见人心塞翁失马焉知非福牵马到河易,强马饮水难课堂小结愿大家都能珍惜保护动物，更希望大家都能做匹从小打好基础，长大能在社会上自由发展的千里马！īāāǎīǐǔīē学生朗读课文......”。

4、“.....共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。驯良服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马充沛的精力,高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮轻捷遒劲。天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。身材高大......”。

5、“.....最优美。内在的美外在美两类马各自最突出的特点人工驯养的马驯良天然野生的马自由自在作者更喜欢谁家马野马家马驯良同情野马自由赞美学生讨论有人说“马是人类最好的朋友，而人类却不是马的朋友”所以我们如果我为马梁晓声军马的生是豪迈的赛马的生是荣耀的野马的生是自由奔放的役马的生如牛,注定了辛劳的是的,如果在对生命形式的选择时......”。

6、“.....那么我恳求造物主赐我为匹野马。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。好山好水看不足，马蹄催趁月明归。诗句马到成功快马加鞭马平川马不停蹄万马奔腾马失前蹄龙马精神轻车快马马当先老马识途马首是瞻悬崖勒马成语俗语人在衣裳马在鞍风马牛不相及又要马儿跑,又要马儿不吃草人善被人欺......”。

7、“.....日久见人心塞翁失马焉知非福牵马到河易,强马饮水难课堂小结愿大家都能珍惜保护动物，更希望大家都能做匹从小打好基础，长大能在社会上自由发展的千里马！馬楷书布封••布封，法国博物学家作家。他从小爱好自然科学，岁入法国科学院。年起担任皇家花园植物园主任。年他被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营家花园，并用年时间写成卷巨册的自然史......”。

8、“.....范读读课文，疏通字词。认准下列画线部分的字音相觑鬣毛剽悍驯良窥伺疮痍阔绰观瞻妍媚庇荫颚骨遒劲犷野畸形给予驾驭羁勒勒āīāāǎīǐǔīē学生朗读课文，思考本文写了哪两种生存状态下的马分别有什么优点文章描写了哪两类马人工驯养的马天然野生的马欣赏人类驯养的马欣赏人工驯养的马勇毅与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。驯良服从主人操纵......”。

9、“.....无保留的奉献自己，甚至生命。欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马充沛的精力,高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮轻捷遒劲。天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。身材高大，身体各部分配合得最匀称，最优美......”。