1、“.....成为个有智慧的人。当堂检测•用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫。赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子均选自，其作者相传是国名的人名。•智子疑邻选自，作者是时代末期著名家人名，是诸子百家中家思想的代表。•塞翁失马选自，此书为朝代淮南王等编著。当堂检测•连线请给下列成语各配上另个成语，结成对子。守株待兔狗仗人势雪中送炭愚公移山精卫填海锦上添花狐假虎威缘木求鱼•请分别用个四字词语概括两文的寓意......”。

2、“.....赫耳墨斯和雕像者是以神喻人，蚊子和狮子是以动物喻人。两则寓言都采用了对话描写。两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。赫耳墨斯和雕像者构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起伏。塞翁失马，积累文言词语。•分析故事情节，概括寓意。•掌握阅读寓言的方法，能够学以致用。预习效果检测•字词关•文意关寓言，用假托的精短故事寄寓意味深长的道理......”。

3、“.....寓意，是寓言寄托或蕴含的道理思想。授之以鱼不如授之以渔•以塞翁失马为例，学习种阅读寓言的方法。可以围绕“马”，用几个词语串联读故事，理情节阅读文章，概括故事的主要内容。品语言，析人物文中是如何刻画人物的肖像动作语言心理神态你的面前出现了位怎样的老人领教训，悟寓意祸福可以转化，不要静止地看待学会在祸中看到福，从祸中考虑到怎样求得转化，不要消极悲观，或者在福中看到祸，加以戒备。祸福之来，确实有许多偶然性，生死利害得失，并不都是可以预料的......”。

4、“.....处事力求慎重，多些应付不测之变的准备，少些不着边际的幻想旦面临祸患，可以处变不惊，可以减少后悔。这也是种成熟生活态度的养成。读故事，理情节品语言，析人物领教训，悟寓意阅读寓言的方法大家起动起来•运用所学阅读寓言的方法，小组内互助合作学习赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子智子疑邻。分组进行鸽子狐狸和白鹤会摇尾巴的狼阅读主题学习丛书打开梦想的盒子我爱读寓言，因为寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。我爱读寓言......”。

5、“.....与哲人对话我爱读寓言，因为寓言是在聆听人类的智慧之音，品味人类精神食粮我爱读寓言，因为寓言可以使人更明理，成为个有智慧的人。当堂检测•用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫。赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子均选自，其作者相传是国名的人名。•智子疑邻选自，作者是时代末期著名家人名，是诸子百家中家思想的代表。•塞翁失马选自，此书为朝代淮南王等编著。当堂检测•连线请给下列成语各配上另个成语，结成对子......”。

6、“.....答赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子当堂检测•下列叙述不准确的项是寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。赫耳墨斯和雕像者是以神喻人，蚊子和狮子是以动物喻人。两则寓言都采用了对话描写。两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。赫耳墨斯和雕像者构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起伏。寓言四则学习目标•翻译智子疑邻塞翁失马，积累文言词语。•分析故事情节......”。

7、“.....•掌握阅读寓言的方法，能够学以致用。预习效果检测•字词关•文意关寓言，用假托的精短故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。寓意，是寓言寄托或蕴含的道理思想。授之以鱼不如授之以渔•以塞翁失马为例，学习种阅读寓言的方法。可以围绕“马”，用几个词语串联读故事，理情节阅读文章，概括故事的主要内容。品语言，析人物文中是如何刻画人物的肖像动作语言心理神态你的面前出现了位怎样的老人领教训，悟寓意祸福可以转化，不要静止地看待学会在祸中看到福......”。

8、“.....不要消极悲观，或者在福中看到祸，加以戒备。祸福之来，确实有许多偶然性，生死利害得失，并不都是可以预料的。考虑力求周全，处事力求慎重，多些应付不测之变的准备，少些不着边际的幻想旦面临祸患，可以处变不惊，可以减少后悔。这也是种成熟生活态度的养成。读故事，理情节品语言，析人物领教训，悟寓意阅读寓言的方法大家起动起来•运用所学阅读寓言的方法，小组内互助合作学习赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子智子疑邻......”。

9、“.....因为寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。我爱读寓言，因为寓言是在与智人对话，与哲人对话我爱读寓言，因为寓言是在聆听人类的智慧之音，品味人类精神食粮我爱读寓言，因为寓言可以使人更明理，成为个有智慧的人。当堂检测•用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫。赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子均选自，其作者相传是国名的人名。•智子疑邻选自，作者是时代末期著名家人名，是诸子百家中家思想的代表......”。