1、“.....石猴端坐上面道“列位啊，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今寻了这个洞天，与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。大造化！大造化！我进去！我进去！没水！没水！都随我进来！进来！语言描写聪明过人，胆识超群，热爱自由，深孚众望......”。

2、“.....将身，径入瀑布泉中瞑蹲纵跳行动描写本领高强胆大心细胆小的，个个头颈，耳腮，大声叫喊，会，也都进去了。过桥头，个个盆碗，灶床，过来，过去抢争伸搬移缠抓缩挠占跳夺行动描写突出群猴“顽劣无宁时”的特点，反映他们为免受“老天之气”争先恐后进洞，进洞后畅快自由的精神面貌。伸缩抓挠缠跳抢夺占争搬移美猴王身世美灵通仙胎来历非凡行为美山间生活发现洞天领猴进洞被拥为王识字断文聪明灵巧具有人的灵性语言美“我进去”胆识超群“我们都进去住......”。

3、“.....“何不拜我为王”深孚众望课后阅读原著，开展讲故事比赛。场景再现走进西游记在猴哥的歌声中作画。编排现代版西游记。瞑目遐想，再现课文情节。根据课文内容为猴哥歌曲改词。径碣拱麋ǎāǒ解释词语。天造地设滔滔不绝力倦神疲人而无信，不知其可自然形成的。滔滔波浪汹涌的样子，后来比喻说话多而流畅，说个不停。解释词语。天造地设滔滔不绝力倦神疲人而无信，不知其可形容身体非常疲乏，没有点力气。人如果不讲信用，就没有什么办法了。整体感知朗读课文，理清故事情节......”。

4、“.....说说美猴王有哪些特点本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪里那猴在山中，却会行走跳跃，草木，涧泉，山花，树果与狼虫，虎豹，獐鹿，猕猴夜石崖之下，朝峰洞之中。觅食宿饮采游为群为亲为友为伴食饮觅为伴采为群为友为亲宿游行动描写活泼灵巧亲和友善自由快乐......”。

5、“.....人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今寻了这个洞天，与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。大造化！大造化！我进去！我进去！没水！没水！都随我进来！进来！语言描写聪明过人，胆识超群，热爱自由，深孚众望。抬头观看仔细再看再走再看左右观看他目身，将身，径入瀑布泉中瞑蹲纵跳行动描写本领高强胆大心细胆小的，个个头颈......”。

6、“.....会，也都进去了。过桥头，个个盆碗，灶床，过来，过去抢争伸搬移缠抓缩挠占跳夺行动描写突出群猴“顽劣无宁时”的特点，反映他们为免受“老天之气”争先恐后进洞，进洞后畅快自由的精神面貌。伸缩抓挠缠跳抢夺占争搬移美猴王身世美灵通仙胎来历非凡行为美山间生活发现洞天领猴进洞被拥为王识字断文聪明灵巧具有人的灵性语言美“我进去”胆识超群“我们都进去住，省得受老天之气”热爱自由。“何不拜我为王”深孚众望课后阅读原著，开展讲故事比赛......”。

7、“.....编排现代版西游记。瞑目遐想，再现课文情节。根据课文内容为猴哥歌曲改词。吴承恩字汝忠，号射阳山人，明代淮安人，杰出小说家，著名神话小说西游记的作者。关于神话小说神话是以神为中心的古代传说。古代人不能分清人和神的概念，认为天地万物都具有人样的生命，往往借神话去说明切，把它作为个民族的共同信仰。这些神话在民间广泛流传。经过后人不断加工而写成的小说，叫做神话小说。美猴王我会认迸挈瞑镌觅耍径碣拱麋ǎāǒ解释词语。天造地设滔滔不绝力倦神疲人而无信......”。

8、“.....滔滔波浪汹涌的样子，后来比喻说话多而流畅，说个不停。解释词语。天造地设滔滔不绝力倦神疲人而无信，不知其可形容身体非常疲乏，没有点力气。人如果不讲信用，就没有什么办法了。整体感知朗读课文，理清故事情节。朗读课文理清情节第自然段石猴出世情节的开端略第自然段发现水帘洞第自然段山间生活情节的发展详情节的发展详第自然段美猴成王情节的高潮和结局详本文主要运用了什么手法塑造美猴王形象品味探究结合课文中对美猴王的动作语言的描写......”。

9、“.....美猴王“美”在哪里那猴在山中，却会行走跳跃，草木，涧泉，山花，树果与狼虫，虎豹，獐鹿，猕猴夜石崖之下，朝峰洞之中。觅食宿饮采游为群为亲为友为伴食饮觅为伴采为群为友为亲宿游行动描写活泼灵巧亲和友善自由快乐。石猴端坐上面道“列位啊，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今寻了这个洞天，与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气......”。