1、“.....我心中难受极了，因为这元钱还是爸爸上山砍柴换来的，为此，他还砍伤了手。想起爸爸那只血淋淋的手，我鼻子酸，忍不住‚唏嘘‛起来。回到教室，我坐在位子上发呆，心中好不懊丧。李斌兴冲冲地走进来，大声地说‚小双刚才我在学校路边捡到元钱，定是你的。‛我惊喜着望着李斌，但看到他放在课桌上的那两张元和张元的票子，我又沮丧了。我拿起那些钱递回给他‚我丢的是张元钱的票子，你去问问别的同学吧。‛范文示例食堂快开饭的时候，王平凑到我身边神秘地说‚小双，请客吧！你丢的这钱是我在厕所里捡到的。‛说着，递给我张元的钞票。我感激地接过钱瞧，不由地叹了口气说‚这钱不是我丢的。我那元钱是旧式的捅锅炉，不是这种新式的双人图。你去问问别班的同学吧。‛王平愣，露出几分尴尬。突然，他塞给我张餐票就溜烟地跑了。我望着那张餐票，望着王平远去的背影，心里的懊丧顿时少了许多。晚自习时，我打开文具盒，准备温习功课。奇怪，盒子里怎么冒出个纸包包我好奇地拆开纸包，啊！是叠整整齐齐的毛票。纸包上还写有字......”。

2、“.....八方来支援。‛这是全班同学的点心意，望收下！班长江林我抬起头看看四周，李斌王平和其他同学正微笑着望着我，哦，我全明白了，全明白了。不知怎么，我擅抖着的嘴唇竟说不出句话来，只觉泪水早已夺眶而出„„还有什么好犹豫的，我拿着笔，翻开课本，心里暗暗对自己说，定要好好学习，为可敬的同学，也为我们可爱的班集体争口气。猛地我眼睛亮乖乖！那元钱正安祥地躺在课本里。瞧我，自己把钱夹在课本中，怎么竟忘得干二净简评波三折，开篇设置悬念，爸爸辛苦换来的钱被我弄丢李斌拾到元，却不是我的，掀起波王平拾到元，又掀起波晚自习时全班同学凑了叠毛票给我，将行文推向高潮，主题下突现出来。结尾陵转，原来五元钱没丢。但寻觅五元钱的过程展现的却是个班互助互帮的可贵友情。常见文章内容构思技巧方法镜头剪接法审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物事件或景物片段组合成文，这就是我们所说的“镜头剪接法”。主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断......”。

3、“.....甚至是故事抒情片断，都要服从表达主题的需要。除遵循这基本原则以外，很少有其他独特要求。因此，运用镜头剪接法构思文章，给作者留有相当广阔的自由创造的天地。在选择“镜头”时，思维纵横驰骋，机动灵活，主题旦确定，表达主题的镜头就不难找到，构思速度也异常快捷。运用镜头剪接法构思文章主要有两种组合法是横向排列组合二是纵向排列组合例如写灯这个题目，可以选择如下镜头来写先祖点明灯，祖父点桐油灯父亲点煤油灯，到我们这代用电灯，将来可能有更先进的灯。通过这些片断的描写，用以歌颂我们这个伟大的时代，这就是纵向排列法。用横向排列法可以这样安排材料，家里明亮的电灯，街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞里战士的烛光代灯。通过这些片断的描写，用以歌颂保卫祖国，使人民过上幸福生活的中国人民解放军。纵向和横向排列是两种常见的镜头组合方法，在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如纵横式阶梯式对比式跳跃式等。镜头剪接法在结构形式上般有两种方式，或者“二”“三”将文章分为三到五个部分......”。

4、“.....对各部分内容进行简要概括，总之，这种方法适用于各种文体。引子初夏的空气很好，橙色的太阳散发着动感而温暖的光，映在每个孩子的心里，轻柔反射回来的是颗颗自由而无邪的灵魂。多多的故事多多是小学中出名的好学生，他的成绩总是最好的。多多造的句也是最工整和正确的。今天上课，老师让大家用‚阳光‛造句，小朋友们争先恐后地举手，造了许多令老师微笑点头的好句子。轮到多多了，他明亮的眼眸盯着窗外胖乎乎的太阳，高举起了双手，显得十分兴奋，老师很高兴地让他说说他造的句子。‚夏天的阳光很活泼‛。多多自豪地说，但是全班静得出奇，接着是阵哄堂大笑。老师微笑的嘴角也下摆了度。‚多多，活泼是用来形容活的东西，如小狗啦小鸟啦，怎么能说阳光很活泼，下次不要这样啦。‛老师皱着眉头说道。于是，多多有史以来第次受到批评委屈地坐下来，眼泪在眸子里，亮亮的，好像窗外的阳光，那颗橙色的心也有些酸涩了。这样，多多发誓不再用自以为可爱的词语造句了，他的文字从此变得平实正确，不知不觉中少了些什么......”。

5、“.....范文示例二小小的故事小小是个喜欢之所以快速，是因为构思时思维具有单性的特点，只要找到能贯穿全文的“小竹棒”，切问题就迎刃而解了，不需要多层次多角度思维，就能把全文的布局安排好。要能联系文章各部分，即线索能完满地表达主旨，忠实地传达作者意图，把组织材料和表达主题统起来。二要选用使用起来顺手，不牵强的线索，能把不易联结的材料勾联起来，起到化腐朽为神奇的作用。三要选择能贯拯乱的线索，贯为拯乱之药，线索贯是指有始有终。如何选取线索范文示例“看着眼睛”就是种认知的过程。距离没了，心更近了，认识深了。题记还记得人鱼公主与王子的故事吗面对王子圣洁的邀请，人鱼含泪却微笑着接受，纵然柔软的脚似在刀尖上滑过，小人鱼未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事，我都忍不住泪眼婆娑，小人鱼用她对王子真挚的情感充分认识到女巫呓语中的深邃。正是深深的感情让她对爱与生存有了最深刻的认知。看到悬崖上的树了吗它直静静地立在那里。小鸟飞过，留下不屑的嘻笑“等待这棵树的只会是养料耗尽后的死亡吧。”老鹰掠过......”。

6、“.....“我知道，”老鹰说，“只有你才是强者，只有你和我才能领会巅峰的贫瘠。”“看着我的眼睛，”树缓缓地对我说，“鹰和我是亲近的，当彼此深入地了解，才能有深刻的认识啊。”于是我明白，正所谓“生二，二生三，三生万物。”只有对事物深入地探究，与之建立亲密的关系，用真挚的情感，才能对事物有最清楚的认知。记得流浪异域足迹遍布撒哈拉的三毛吗为什么她选择了如此艰苦的环境为什么她要去领略凄楚与绝境的战栗是漫天黄沙翻滚的雄浑，是‚大漠孤烟直，长河落日圆‛的幽远，还是驼铃声声的悠扬我的青春没有撒哈拉，但从她的文字中我领悟到，正是她对沙漠的渴望，让她走入撒哈拉，从而拥有了不同寻常的认知。‚看着我的眼睛，‛三毛幽幽地对我说，‚只有怀着份深深的感情，只有带着对它的向往，只有缩短与它感情的距离，才能真正地领悟沙漠。‛于是我明白，认知的本质在于求索，求索的动力在于感情，只有感情的亲近才能唤起深入的求索，然后才能深刻地认知。幅幅画面在我眼前静静闪过，坐在海边的海明威......”。

7、“.....‛你们轻轻地说，于是我明白，对事物亲密的情感，让你们对事物有了最完美却也最孤独的认知。哀怨的音乐已悄悄响起，小人鱼静静来到王子床边，深深的吻，将匕首抛入大海，直到此时，王子才对小人鱼有了最深的感情，于是才去认知。纵然小鱼化作个泡沫或是片云彩，但拥有王子亲密的感情全面真实的认知，我想，小人鱼会笑的。因为，因为我正看着她的眼睛。简评全文的主体是由三个片断故事组成小人鱼的故事，老鹰与树，三毛遍布撒哈拉的足迹，看似没有关联，其实考生正是用这种“蒙太奇”的手法，用条情感与认知关系的红线将它们连接起来，最后告诉人们对事物亲密的情感，让你们对事物有了最完美却也最孤独的认知。对话互动法对话是属于口语交际的范围，但“言为心声”，通过人物语言可以折射个人的性格特点，同时对话显得自由灵活，谈话内容无所不包。同学们有什么苦闷烦恼可以通过对他人的诉说，心里得到慰藉。作文采用对话的形式，可以是现实社会中人与人的对话，也可以是幻想中今人与古人的对话可以是与未来世界中人的对话......”。

8、“.....从谈的方式上看，有面对面交谈，打电话交谈，网上交谈等。对话的三种方式辩论式。即采用辩论会的方式，确定辩题之后，让正方与反方各自交错发言。辩论的语言应有鲜明的逻辑性反应的敏锐性和巧妙的灵活性。二采访式。是以提问和交谈的方式，从采访对象那里了解有关情况的种说话形式。答问，则是指适应采访的要求，向采访者提供情况的种说话形式。运用这种形式作文，要精心设计采访对象，围绕“话题”中心，逐提出问题，使采访对象提供情况，逐回答。采访中，采访者也可以对问题发表与采访者不同的看法。三座谈式。即采用“实话实说”的方式，由主持人和各位来宾组成。让主持人提出“话题”，来宾依次阐述自己的观点，最后主持人归纳总结。来宾可设想成形形色色的人物，不必拘泥于现实。范文示例有个问题人们自古便争论不休，努力说服对方却永不能够，或许直到整个人类灰飞烟灭之时，这个亘古不变的疑难仍要留给上帝解决，那就是什么是幸福拿破仑独裁是达到幸福的唯路径。回想我的生平吧。在我的炮口下整个欧洲都在战栗，诸王俯首称臣......”。

9、“.....因为亿万生灵的命运都操纵在我手里。我可以封我的幼子为罗马王。我可以肆无忌惮地从教皇手中接过加冕的王冠，亲手戴上我证明人可以违抗神的意志啊只要他是独裁者!我掠夺各国珍异据为己有我的情人不可计数，而我只需给予些纪念品因为我本人便是她们最大的炫耀。独裁可以带来切，独裁是个人能有的最大的幸福。葛朗台去你的独裁吧，你的结局如何拿破仑沉默只有金钱能带给人幸福。君不见邓通富可敌国，石崇金车宝马。君不见炀帝玩焰火，夜费去龙涎赉龟甲十数车，时红焰障天，异香满城，其奢华令唐太宗羡慕，炀帝所烧并非他物，乃是钱啊!有钱能使鬼推磨。权势地位声名皆可随钱滚滚而来。金钱乃幸福之关键。佛陀两位所述皆是物欲，须知有欲即苦，以己之力，与人乐，方为己乐。摒物欲，则求情感。世人见老幼相揖，爷孙共戏，可得亲情之乐见抵足论文，对月小酌，可得友情之乐见花间偎语，调琴弄瑟，可得爱情之乐。虽佛家欲慧剑斩情丝，然佛亦欲众生皆得乐。可知以善念待人，使旁人与己共融共乐，方为至乐。房龙我却是人本主义。我反对战争残暴恐怖......”。