1、“.....该平台服务于学生家长和教师，它整合管理家教信息，为想要聘请家教和想要从事家教的人提供各自所需的信息，为教学双方创建联系沟通与信息反馈的平台。借助计算机网络的高效便捷，家教在线管理平台帮助了许多人，该平台的运用为人们的学习工作提供便利。研究意义家教在线管理平台力求解决大学生有知识无处施展中小学生想学知识却不易寻找家教老师的尴尬状况，让高校学生学以致用，让需要知识的人得偿所愿，达到施教方和受教方的双赢。家教在线管理平台整合处理家教信息，着重收集学员教员信息，分类处理及时更新及时反馈信息，帮助广大学生找到合适的家教老师，帮助大学生获得历练机会。因此，家教在线管理平台联系了教学双方，起到了纽带作用。就大学生而言，通过家教在线管理平台可以获得锻炼的机会，不仅运用所学知识帮助了他人，而且也让自身能力直接转化为经济利益，使得大学课余生活更加充实。而对于受教方，不必再花费大量的时间和精力寻找家教老师......”。

2、“.....较之于传统的家教中介，家教在线管理平台更加便捷，它提供了家教新闻信息，满足客户搜索信息发布消息沟通反馈信息以及更新个人信息，客户只需通过注册，就可以使用系统平台赋予的权限功能。研究家教在线管理平台的设计与实现，争取实现网络化无纸化高效化的现代家教信息交流方式。家教在线管理平台系统前台用户包括访客与注册客户，注册客户包括教师学生和家长。教师可以通过该平台注册个人信息发布应聘消息与学生沟通反馈信息，学生或家长可以发布求教求聘信息，教学双方分别搜索所需信息，互相交流反馈信息。这为人们的学习工作和生活带来便利，总之，家教在线管理平台有较好的实用性。国内外研究现状当前中国大学生家教现状找不到做家教的正确途径，许多大学生想要做家教却没有合适的途径，这导致他们没有机会做家教。些大学生选择去中介公司或人才市场等登记，然后再等待家教需求方联系自己。这样不仅浪费了时间......”。

3、“.....缺少专属大学生家教信息网站，现在有许多网站都提供家教信息，但大多数信息都提供给教师，而不针对大学生，几乎没有专属的大学生家教信息网站。在国外有较多大学生专属家教网站，例如中国留学生网，在这个网站上我们可以很清楚地看到，以上的中国留学生在国外留学期间都会选择家教，这样既锻炼了自己，又服务了社会，在中国香港和澳门地区，情况也很普遍。家教网站现状家教在线管理平台目前处于形式多样化经营尚未规范化的两难境地，目前国内网络家教平台主要有以下几种形式各地家教网星罗棋布，几乎遍布国内每个地级市，其中以启优家教网天天家教网阳光家教网为代表，凭借网络平台在全国大中城市发展二级代理或分支机构。网站整合了各地大量师资力量，为家长提供了可参考的师资平台，为学生教师提供获悉需求信息的渠道。各类网校多以国内众多重点中小学为依托构建网上教育平台，使学生购买二〇二年五月二十四日星期四网卡后可以分享网络教育资源，或者在线与名师交流......”。

4、“.....在各地寻找加盟商实现与当地学校的结合，向各中小学生推广网卡。但其模式碍于不能面对面授课面对面交流，加之目前国人对网络的认可度尚待提高，所以目前普及型推广仍有难度。当地家教机构与远程教育的结合目前，国内部分地区家教机构借助远程教育的师资优势实现两者结合经营，配备专门网络教室，使学生分享网络资源，并配置名专职教师，使学生遇到问题可以即时提问即时回答，为家教行业的横向整合开创了先河。国内部分家教网站正走向专业化网络化，这些网站实施多采用体系结构的动态网页管理系统。这种结构的管理系统主要是通过动态网页直接访问数据库的方法进行所有工作。架构不受时间和地域的限制，网络中通过浏览器即可访问服务器。网络用户登录家教在线管理平台网站站点，即可使用家教在线服务。结合国内外现状分析，本系统将建设成基于的网络联系沟通平台，它既满足教师学生家长搜索需求信息，又能实现教师学生家长的信息交流与信息反馈......”。

5、“.....在整个过程中主要完成以下工作分析家教在线管理平台的现状和发展趋势，探讨选择系统开发技术和开发平台。研究系统开发所涉及的相关技术和理论，分析系统功能需求和性能需求，进行系统总体设计。根据系统需求分析与总体设计，实现家教在线管理平台，应用和技术解决开发过程所面临的各种技术问题。对系统进行部署与测试，根据测试结果，继续完善系统。课题论文结构论文分若干章节，各章节主要内容如下第章绪论。分析项目背景研究对象及国内外研究现状，介绍本文的主要研究内容。第二章相关软件技术与开发模式介绍。第三章需求分析。详细阐述系统的可行性需求分析功能需求分析以及性能需求分析，明确系统实现功能及数据流程。第四章系统概要设计。详细描述系统功能结构系统体系结构设计，实现模式设计，系统后台数据库的逻辑结构设计与物理结构设计。第五章系统设计与实现。讲述系统具体实现过程。第六章系统运行与系统测试。测试检验系统......”。

6、“.....找到改进方向。小结本章主要描述了家教在线管理平台的背景及研究意义处输入账号和密码登录到功能页面，也可以通过首页系统后台进入后台登录页面。访客搜索新闻列表页面，如图所示图访客搜索新闻列表页面测试描述访客通过首页新闻检索搜索到系统站内新闻信息，检索新闻可以按照新闻标题也可以按照新闻作者姓名搜索新闻，不输入检索条件，将会得到所有新闻列表，分页显示新闻消息，每页显示最大新闻记录条数为条，图即不输入搜索条件下得到的所有新闻信息列表。访客注册测试如图所示图访客注册页面二〇二年五月二十四日星期四测试描述客户需要输入注册信息，输入数据将会通过完整性及合法性验证，只有输入完整合法的数据，提交注册信息，才能注册成功。例如，密码和确认密码不致，页面将会显示提示信息，告知客户确认密码和密码不致，需要重新填写密码和确认密码。注册客户登录到权限页面如图所示教师客户通过账号和密码登录到教师权限功能页面，使用系统权限功能......”。

7、“.....能够浏览个人信息，修改个人信息，查看求聘消息，发布应聘消息，查看收到的评论，检索新闻等。查询信息及查询结果信息列表如图所示图教师查找学生测试描述教师客户查询学生信息，按姓名进行模糊查询，也可以不输姓名，查找所有的学生信息。查询结果如图所示图教师查找学生查询结果图教师查找学生信息列表测试描述教师搜索学生信息，不输入条件，获得所有学生信息列表。在信心列表页面，点击详情详细，即可查看个学生客户的详细信息。学生登录到权限页面后评论教师或向教师致谢，测试如图所示图学生评论教师或向教师写信致谢测试描述学生客户进入权限功能页面，可以向教师写信评论或感谢，需要填写教师姓名发送时间评论内容，点击确定即可完成评论。二〇二年五月二十四日星期四教师查看评论，测试如图所示图教师查看收到的评论测试描述教师客户登录到权限页面，点击收到评论即可查看学生或家长对自己的评论。点击回复评论即可向评论者回复......”。

8、“.....测试如图所示图家长客户修改个人信息测试描述家长客户登录到功能页面，点击修改信息，即得到个人信息表，选择修改可见项，如用户名，姓名，性别，生日地址，电话，学历，备注，填写修改的信息，点击修改信息可完成修改，点击取消操作将撤销填写的修改信息。测试修改信息成功如图所示图家长客户修改个人信息成功测试描述客户修改个人信息成功，点击核实信息即可返回个人信息预览页面，能够查看修改后的个人信息。管理员登录后台系统，测试如图所示图管理员登录后台系统测试描述只有系统授权管理员通过输入正确的用户名和密码才能够进入后台系统。二〇二年五月二十四日星期四管理员管理系统信息，测试如图所示图管理员管理系统所有信息图管理管理系统信息页面测试描述管理员管理系统。管理员登录到系统后台管理子系统，管理各类用户信息，系统新闻及留言板信息。管理教师客户信息操作包括教师用户列表搜索教师用户......”。

9、“.....管理新闻信息包括添加新闻信息新闻列表。管理留言板包括留言列表所有求聘消息所有应聘消息。管理员信息维护包括增加管理员，所有管理员列表，查询管理员信息，修改个人信息等。超级管理员可删除普通管理员可以添加管理。小结本章主要讲述系统的部署与运行测试，部署完善后即可检系统各个功能模块，经测试检验，本系统各模块功能都能够实现。总结逐步完成系统设计与实现的各个环节，实现了功能较为完善的家教在线管理平台。测试中，笔者及合作伙伴真切感受到，家教在线管理平台为教师学生家长带来很大便利，管理员也能够轻松方便管理系统后台信息。遇到难题不同用户的注册与登录分流不同类别的用户注册填写信息不同，登录后，使用的系统权限不同，所以可以在用户注册与登录时分别选择用户角色，如果需要注册为学生用户需要选择角色学生即可进入学生注册页面，注册成功后，将返回系统首页面，然后已经注册用户可以选择角色，比如选择学生......”。