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【优化指导】2016-2017学年高中地理第2单元从地球圈层看地理环境第三节水圈和水循环(第2课时)洋流及其地理意义课件鲁教版必修1 【优化指导】2016-2017学年高中地理第2单元从地球圈层看地理环境第三节水圈和水循环(第2课时)洋流及其地理意义课件鲁教版必修1

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《【优化指导】2016-2017学年高中地理第2单元从地球圈层看地理环境第三节水圈和水循环(第2课时)洋流及其地理意义课件鲁教版必修1》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....如果海水等温线向低温区凸出北半球向北,南半球向南,说明洋流水温比流经地区温度高,则洋流为暖流如果海水等温线向高温区凸出,说明洋流水温比流经地区温度低,则该洋流为寒流,如下图。海水等温线的凸向为洋流的流向。探究探究二典例剖析例题下图为区域洋流环流简图,右侧箭头为相应风带的盛行风。读图,完成下列各题。若图示区域为太平洋,则处洋流名称为秘鲁寒流日本暖流加利福尼亚寒流阿拉斯加暖流探究探究二流经处的洋流流向与下列四幅图所示致的是探究探究二解析读图析图第题,根据盛行风向判断,图中示意北半球中低纬度,若在太平洋,则为加利福尼亚寒流。第题,图中处应为北半球暖流,再结合洋流的流向即等温线的凸向做进步的判断。图表示南半球寒流,图表示南半球暖流,图表示北半球暖流,图表示北半球寒流。思路展示明确图示区域为太平洋,再结合右侧盛行风的偏转方向,确定该区域位于北太平洋。根据图中风向及位置,确定图中的西南风为北半球西风带,东北风为东北信风带。根据风带位置......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....则可以判定代表的洋流名称及性质。依据寒暖流性质的判断方法,结合等温线的弯曲方向与洋流流向,综合分析即可。探究探究二技巧归纳对于等温线图中的洋流,可以借鉴“凸高为寒,凸低为暖”的规律加以判断,即等温线向水温高的区域凸出的为寒流,等温线向水温低的区域凸出的为暖流。答案探究探究二探究二洋流对地理环境的影响问题导引年月日,艘“福远渔”系列舰从北海道渔场返航,停靠在厦门,共载有冻鲐鱼吨。北海道渔场地处亚洲东部的日本北海道岛附近海域,是世界第大渔场。结合材料探究北海道渔场形成的原因是什么提示位于日本暖流和千岛寒流交汇处。寒暖流交汇处为什么可以形成大渔场提示寒暖流交汇可使海水发生扰动,把营养盐类带到海洋表层,使浮游生物繁盛,进而为鱼类提供丰富的饵料,渔业资源丰富。探究探究二名师精讲洋流对地理环境的影响对气候的影响探究探究二对渔场的影响探究探究二对航海的影响探究探究二对海洋污染的影响典例剖析例题四川文综年月日,我国帆船手驾驶“青岛号”帆船荣归青岛港......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....下图为此次航行的航线图。据材料完成下题。探究探究二探究探究二此次航行中,最能利用盛行风和洋流的航程是南美洲以南非洲以南非洲以南南海南海台湾海峡台湾海峡青岛解析题意是“最能利用盛行风和洋流的航程”。南美洲以南至非洲以南的航线处于西风带上,该处洋流为西风漂流,风向和洋流流向与航向相同从非洲以南到南海的航线上,中间要经过和附近的无风海域到达青岛港的时间为月日,故在到达青岛之前的南海台湾海峡青岛航线多盛行偏北风,顺水逆风。综合以上分析,选项最符合题意。答案下图中正确表示大洋表层洋流模式的是解析该题利用洋流模式图考查全球洋流分布规律。解题关键在于确定南北半球中低纬度海区以副热带为中心的大洋环流。中低纬度海区洋流北半球呈顺时针方向流动,南半球呈逆时针方向流动。答案下图为太平洋洋流分布示意图。读图,完成第题。以下全部属于寒流的组是有关洋流分布规律的叙述,正确的是北半球中高纬度海区,洋流呈顺时针方向流动南半球中低纬度海区......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....根据盛行风向判断,图中示意北半球中低纬度,若在太平洋,则为加利福尼亚寒流。第题,图中处应为北半球暖流,再结合洋流的流向即等温线的凸向做进步的判断。图表示南半球寒流,图表示南半球暖流,图表示北半球暖流,图表示北半球寒流。思路展示明确图示区域为太平洋,再结合右侧盛行风的偏转方向,确定该区域位于北太平洋。根据图中风向及位置,确定图中的西南风为北半球西风带,东北风为东北信风带。根据风带位置,进步确定图示信息表示北太平洋中低纬度大洋环流,则可以判定代表的洋流名称及性质。依据寒暖流性质的判断方法,结合等温线的弯曲方向与洋流流向,综合分析即可。探究探究二技巧归纳对于等温线图中的洋流,可以借鉴“凸高为寒,凸低为暖”的规律加以判断,即等温线向水温高的区域凸出的为寒流,等温线向水温低的区域凸出的为暖流。答案探究探究二探究二洋流对地理环境的影响问题导引年月日,艘“福远渔”系列舰从北海道渔场返航......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....共载有冻鲐鱼吨。北海道渔场地处亚洲东部的日本北海道岛附近海域,是世界第大渔场。结合材料探究北海道渔场形成的原因是什么提示位于日本暖流和千岛寒流交汇处。寒暖流交汇处为什么可以形成大渔场提示寒暖流交汇可使海水发生扰动,把营养盐类带到海洋表层,使浮游生物繁盛,进而为鱼类提供丰富的饵料,渔业资源丰富。探究探究二名师精讲洋流对地理环境的影响对气候的影响探究探究二对渔场的影响探究探究二对航海的影响探究探究二对海洋污染的影响典例剖析例题四川文综年月日,我国帆船手驾驶“青岛号”帆船荣归青岛港,实现了中国人首次单人不间断环球航海的壮举。下图为此次航行的航线图。据材料完成下题。探究探究二探究探究二此次航行中,最能利用盛行风和洋流的航程是南美洲以南非洲以南非洲以南南海南海台湾海峡台湾海峡青岛解析题意是“最能利用盛行风和洋流的航程”。南美洲以南至非洲以南的航线处于西风带上,该处洋流为西风漂流,风向和洋流流向与航向相同从非洲以南到南海的航线上,中间要经过和附近的无风海域到达青岛港的时间为月日......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....顺水逆风。综合以上分析,选项最符合题意。答案下图中正确表示大洋表层洋流模式的是解析该题利用洋流模式图考查全球洋流分布规律。解题关键在于确定南北半球中低纬度海区以副热带为中心的大洋环流。中低纬度海区洋流北半球呈顺时针方向流动,南半球呈逆时针方向流动。答案下图为太平洋洋流分布示意图。读图,完成第题。以下全部属于寒流的组是有关洋流分布规律的叙述,正确的是北半球中高纬度海区,洋流呈顺时针方向流动南半球中低纬度海区,洋流呈顺时针方向流动中低纬度海区,大陆东岸是暖流中高纬度海区,大陆西岸是寒流解析第题,从图中可知,为秘鲁寒流,为西风漂流,为千岛寒流,为加利福尼亚寒流,四者都属于寒流。第题,北半球中高纬度海区,洋流呈逆时针方向流动,大陆西岸是暖流南半球中低纬度海区,洋流呈逆时针方向流动。答案导学号下图为海域洋流示意图。读图,完成第题。图中甲洋流其性质定为暖流对沿岸气候具有增温增湿作用流经海域可能形成渔场对沿岸气候具有降温减湿作用若甲洋流所在纬度为......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....由图可知,该洋流位于大洋东部,自南向北流,如果位于南半球中低纬度则为寒流,可能形成渔场,对沿岸气候具有降温减湿作用如果位于北半球中高纬度则为暖流,对沿岸气候具有增温增湿作用,也可能形成渔场。第题,若甲洋流所在纬度为,其只能位于北半球,最可能为北太平洋洋流系统,北印度洋洋流系统位于中低纬度海区。答案根据下列材料及大西洋部分洋流分布示意图,完成下列各题。材料年哥伦布第次横渡大西洋到美洲由地到地,共花了天的时间。年哥伦布第二次去美洲只花了天的时间就顺利到达,比第次少用了天。哥伦布第二次横渡大西洋到美洲比第次少用天,试从洋流写出名称对航海影响的角度分析原因。哥伦布从美洲返回欧洲,若想路顺风顺水,则利用的盛行风为,所借助的洋流是,该洋流按洋流成因分类应属流。处附近渔场名称是什么其形成原因是什么解析第题,哥伦布第次到美洲是逆洋流而行的,故所用时间长第二次是顺洋流而行的,故所用时间短。第题......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....若想路顺风顺水,可借助西风和北大西洋暖流。北大西洋暖流按成因分类是风海流。第题,在寒暖流交汇处往往形成大渔场,处即为处于墨西哥湾暖流和拉布拉多寒流交汇处的纽芬兰渔场。答案哥伦布第次横渡大西洋到美洲是逆着北大西洋暖流和墨西哥湾暖流而去的,第二次是顺着加那利寒流和北赤道暖流而去的。西风北大西洋暖流风海纽芬兰渔场。位于墨西哥湾暖流与拉布拉多寒流交汇处。第课时洋流及其地理意义情景导入学习目标挪威人唐克于年在非洲好望角投下了只漂流瓶。年后他在挪威买下了条小鲨鱼,结果却在这条鲨鱼的胃囊中发现了那个漂流瓶,而内藏的信件也依然完好无损。漂流瓶是怎样漂流的世界洋流的分布规律是怎样的洋流对地理环境产生了哪些影响知道洋流的分类,理解世界洋流模式图,总结出世界洋流分布规律。举例说出世界洋流对沿海地区气候航运海洋生物和污染物的影响。二三洋流概念洋流是海洋水沿相对稳定的方向作大规模运动的现象。主要动力大气运动是海洋水体运动的主要动力。分类根据水温暖流和寒流。根据成因风海流密度流和补偿流......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....从较低纬度流向较高纬度,水温比流经海区温度高的是暖流,如果洋流只是从低纬流向高纬则不定是暖流,如索马里寒流。自我总结不同性质的洋流,在垂直方向上的流向不同暖流由表层流向较深处,寒流由深处流向表层。二三二洋流分布规律分布规律中低纬度海区以副热带为中心的大洋环流。北半球中高纬度海区以副极地为中心的大洋环流。南纬附近海域环球性西风漂流。主要洋流分布北半球冬季二三海域主要洋流名称太平洋日本暖流北太平洋暖流加利福尼亚寒流东澳大利亚暖流秘鲁寒流千岛寒流大西洋墨西哥湾暖流北大西洋暖流拉布拉多寒流加那利寒流巴西暖流本格拉寒流印度洋厄加勒斯暖流西澳大利亚寒流思考讨论南半球为什么没有形成以副极地为中心的大洋环流提示南半球中纬度海区三大洋连在起,缺乏陆地对洋流的阻挡,没有形成强大的大洋环流高纬度则是南极大陆,在这里形成了环球性的西风漂流。二三三洋流的地理意义气候。调节全球热量平衡促进高低纬度间的热量输送和交换......”

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