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河南省获嘉县第一中学中高中政治一轮复习人教版必修1第7课个人收入的分配共46张PPTT 河南省获嘉县第一中学中高中政治一轮复习人教版必修1第7课个人收入的分配共46张PPTT

格式:PPT 上传:2022-06-24 20:08:40

《河南省获嘉县第一中学中高中政治一轮复习人教版必修1第7课个人收入的分配共46张PPTT》修改意见稿

1、“.....加上每月工资元,年下来能挣两万多。”她的收入属于按生产要素分配受公司经营状况的影响属于按劳分配受股票价格波动的影响解析本题考查股东分红我国的分配制度。程秀把承包的亩地入股流转给民营农业科技有限公司得到的租金属于按土地要素分配,每月工资属于按劳动要素分配,符合题意分红收入来源于企业利润,受公司经营状况的影响,正确且切题,故选。程秀所在的公司是民营农业科技有限公司,故每月工资不属于按劳分配,排除红利收入是入股投资的部分收入,与股票价格波动无关,排除。考点二效率与公平知识精讲收入分配方式对效率公平的影响对效率的影响分配是社会再生产过程中的个重要环节,生产决定分配,但分配又反作用于生产。如果分配方式有利于调动人们的积极性,就会提高效率,促进生产的发展反之,则会降低效率,阻碍生产的发展。对公平的影响在市场经济条件下,由于不同社会成员对生产要素的拥有状况不同,劳动能力也各不相同,必然引起收入分配上的差异,从而造成社会成员之间的收入差距和贫富差别。如果这种差距和差别进步扩大......”

2、“.....形成收入分配中的不公平,挫伤劳动者的积极性,阻碍经济效率的提高。点击观看考点视频社会公平的基本内容收入分配公平内涵要求收入分配相对平等,即要求社会成员之间的收入差距不能过大,要保证人们的基本生活需要。特别提醒正确认识我国收入差距的表现及国家采取的对策收入差距的表现国家采取的对策区域收入差距,主要指东中西部收入差距统筹区域发展行业收入差距,主要指垄断行业收入过高加强对垄断行业收入分配的改革城乡收入差距统筹城乡发展居民收入占国民收入的比重过低完善收入分配制度,促进居民收入来源的多样化,强化税收调节,加大财政对保障人民生活的支出力度,实现居民收入增长和经济发展同步,提高居民收入占国民收入的比重行业内部差距较大,劳动报酬在初次分配中所占比重过低提高最低工资标准,建立职工工资正常增长机制和支付保障机制,实现劳动报酬增长和劳动生产率提高同步,提高劳动报酬在初次分配中的合理比重基尼系数衡量社会收入分配均等程度的重要指标,因由意大利统计学家基尼提出而得名......”

3、“.....表明收入分配的不平均程度越高数值越小,表明收入分配接近平均。般认为,基尼系数在至之间表示收入差距相对合理,以上表示收入差距偏大。决定因素是中国特色社会主义的内在要求,是实现共同富裕的体现。要求制度保证坚持和完善按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度举措增加居民收入,着重保护劳动所得,提高居民收入在国民收入分配中的比重劳动报酬在初次分配中的比重,努力实现居民收入增长和经济发展同步劳动报酬增长和劳动生产率提高同步举措二再分配更加注重公平健全以税收社会保障转移支付为主要手段的再分配调节机制,着力解决收入分配差距较大的问题规范收入分配秩序,保护合法收入,增加低收入者收入,扩大中等收入者比重,调节过高收入,清理规范隐性收入,取缔非法收入,努力缩小城乡区域行业收入分配差距特别提醒收入分配公平平均主义收入分配公平不是消除收入差距搞平均主义,而是要求将社会成员的收入差距控制在合理的范围之内,防止收入差距悬殊......”

4、“.....激发劳动者发展生产提高经济效率的积极性矛盾性效率与公平分别强调不同的方面正确处理效率与公平的关系兼顾效率与公平宏观上初次分配和再分配都要兼顾效率与公平,既要提高效率,又要促进公平微观上既要反对平均主义,也要防止收入悬殊既要落实分配政策,也要提倡奉献精神知识拓展实现收入分配公平的意义效率是公平的物质前提,公平是提高效率的保证。收入分配公平的维护有利于调动劳动者生产的积极性,推动生产力发展,提高经济效率,增加社会财富。收入分配公平的维护,有利于缩小收入差距,从而提升整个社会的消费水平,有利于引导生产,扩大内需。收入分配公平的维护,有利于缩小行业之间区域之间城乡之间的收入差距,实现共同富裕的目标。维护收入分配公平是坚持以人为本全面协调可持续统筹兼顾的要求。初次分配与再分配初次分配是指国民收入在物质生产部门内部进行的分配。初次分配后国民收入形成国家企业和个人收入三部分国家通过税收等形式占有部分社会财富,形成国家的财政收入企业的税后利润......”

5、“.....形成个人收入。再分配是指在初次分配的基础上,国民收入在全社会范围内的再次分配。再分配主要由政府进行必要的宏观管理和收入调节,如国家的个税调整支农补贴等。初次分配主要是由市场机制形成的,政府通过税收法律法规进行调节再分配由政府调控机制起作用。初次分配和再分配都要注重公平,再分配更加注重公平。易错纠偏易错点不能区分初次分配与再分配提醒“三看法”区分初次分配与再分配看分配的领域初次分配是在创造它的物质生产领域进行的分配再分配是在全社会范围内进行的分配。二看分配的主体初次分配主要是企业,再次分配主要是国家。三看分配的手段初次分配主要是对企业职工工资的调整再分配主要是通过财政支出税收调整等手段进行。矫正训练年上半年,会财富,形成国家的财政收入企业的税后利润,形成企业的收入个人的劳动报酬,形成个人收入。再分配是指在初次分配的基础上,国民收入在全社会范围内的再次分配。再分配主要由政府进行必要的宏观管理和收入调节,如国家的个税调整支农补贴等。初次分配主要是由市场机制形成的......”

6、“.....初次分配和再分配都要注重公平,再分配更加注重公平。易错纠偏易错点不能区分初次分配与再分配提醒“三看法”区分初次分配与再分配看分配的领域初次分配是在创造它的物质生产领域进行的分配再分配是在全社会范围内进行的分配。二看分配的主体初次分配主要是企业,再次分配主要是国家。三看分配的手段初次分配主要是对企业职工工资的调整再分配主要是通过财政支出税收调整等手段进行。矫正训练年上半年,我国有个省区市的地区生产总值同比增长快于季度,近半达到或超过了年初预期目标。但是,在个公布了居民人均可支配收入实际增速的省区市中,有个跑输当地的地区生产总值。要改变这现象,必须提高居民收入在国民收入分配中的比重提高劳动报酬在再次分配中的比重继续推进收入分配制度改革努力实现劳动报酬增长和经济发展同步解析错误,应是提高劳动报酬在初次分配中的比重错误,应是努力实现劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。正确且符合题意......”

7、“.....首先明确二者是辩证统的关系,二者既有致性,又存在不致的地方。效率是前提,公平是保证,不能颠倒二者关系。其次明确正确处理二者关系的原则。初次分配和再分配都要兼顾效率与公平,不能认为初次分配重效率再分配重公平。矫正训练在企业分配中,如果过分压低劳动报酬,则不利于调动劳动者的生产积极性,终将限制企业的发展。这说明公平是提高效率的保证要贯彻“效率优先,兼顾公平”的原则效率是公平的物质前提初次分配和再分配都要注重公平解析“过分压低劳动报酬”是违背公平原则的表现,会挫伤劳动者积极性,导致生产效率降低,正确。观点错误,应该是兼顾效率与公平。与题意不符。考向聚焦动态发布命题特点山东卷广东卷广东卷上海卷全国大纲卷„„本考点以选择题与非选择题的形式都可以考查,尤其是经常结合时政热点考查考生对该考点的运用能力命题点实现收入分配公平的措施例山东高考国务院决定,年我国城乡居民基本医疗保险财政补助标准由年的每人每年元提高到元。下列选项中,对国务院的这决定理解正确的是提高医疗补助标准......”

8、“.....协调国家与个人的利益关系加大再分配力度,提高城乡居民基本医疗保障水平增加货币供应量,提高城乡居民基本医疗保险筹资水平解析本题考查促进社会公平的知识。提高居民医疗补助标准属于再分配环节,针对的是基本的民生公平问题,与优化居民消费结构没有直接关系,所以不选两项。材料中没有提到增发货币,且提高居民医疗补助标准也不属于筹资行为,所以项说法错误。故选项。例广东高考基尼系数是判断居民内部收入分配差异程度的指标,该系数介于之间,值越小,表明收入分配越平均反之,表明收入差距越大。国际上通常把作为贫富差距的警戒线。年,中国收入再分配后的基尼系数分别为和。对比下图,不考虑各国发展阶段和发展水平的差异,可以推断出近年来,中国的贫富差距越来越大且高于图中发达国家法国收入再分配政策对贫富差距的调整效果比英国更明显中国应运用税收社会保障转移支付等手段强化再分配功能发达国家依赖以市场为主导的收入分配机制实现社会公平解析年我国收入再分配后的基尼系数逐渐缩小......”

9、“.....因此中“越来越大”说法错误。针对我国贫富差距较大的问题,国家应该加大再分配调节力度,进步缩小收入差距,符合题意。法国通过再分配政策,基尼系数下降了,英国下降了,说明法国的再分配政策对贫富差距的调整效果优于英国,符合题意。由图中数据可以看出,发达国家初次分配后基尼系数较高,再分配后的基尼系数下降较多,这充分体现了宏观调控的作用,说法错误。命题点国民收入的分配例上海高考财政部决定从年起,对中央企业税后利润的收取比例提高,增收部分用于保障和改善民生。这部分税后利润及其用途是国有资产收入和国民收入初次分配国有资产收入和国民收入再次分配集体资产收入和国民收入初次分配集体资产收入和国民收入再次分配解析本题考查国民收入的分配,意在考查考生调动和运用知识分析实际问题的能力。中央企业向国家上缴的利润,是政府凭借对国有企业的投资获得的收益,属于国有资产收入,这构成了财政收入的重要组成部分。国家把财政收入用于保障和改善民生,这属于国民收入的再次分配,符合题意。错误......”

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