1、“.....复述故事主要内容。荒诞避讳荼毒解元作揖带挈相公绾了头发醉醺醺腆着啐在脸上星宿īǎūǎ课文结构第部分写范进中举前的情况。第二部分写范进中举后的情景。进学回家,丈人教训乡试回家,卖鸡救命看喜报发疯昏蹶跌倒塘中胡屠户治疯张乡绅拜会世先生！幸会！幸会！分析范进的艺术形象。认识封建科举制度对知识分子的毒害。学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术......”。

2、“.....方才把银子收了。逢迎自如虚伪世故对比性格行为中举前猥琐懦弱圆滑世故热衷功名“噫！好了！我中了！”课文是怎样描写范进发疯的过程他为什么会发疯他的发疯说明了什么范进屡试不第......”。

3、“.....事出突然，他心理上无法承受这巨大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至于疯。范进中举后发疯说明热衷科举醉心功名的人，其命运是可悲又可怜的，从而抨击了科举制度对知识分子的毒害。昏厥疯跑跌倒疯跑上集分析胡屠户张乡绅及乡邻户骂得狗血淋头众邻不理睬无人理会张乡绅不识范进无人帮助胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢“岳父见教的是”唯唯连声千恩万谢借钱被骂得摸门不着连考三十五年甘受屈辱唯唯诺诺热衷功名中举后“晚生久仰老先生”再三推辞，方才把银子收了......”。

4、“.....这次竟然高中，事出突然，他心理上无法承受这巨大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至于疯。范进中举后发疯说明热衷科举醉心功名的人，其命运是可悲又可怜的，从而抨击了科举制度对知识分子的毒害。昏厥疯跑跌倒疯跑上集分析胡屠户张乡绅及乡邻的形象。学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。了解封建社会庸俗腐败的人情世态。自学指导结合胡屠户在范进中举前后的变化分析其形象。张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房这表现了他怎样的性格众邻居在范进中举前后的变化说明了什么胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同试分析该人物形象......”。

5、“.....之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房这表现了他怎样的性格幸会！幸会！世先生！张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势......”。

6、“.....道貌岸然老奸巨滑众邻居在范进中举前后的变化说明了什么•嫌贫攀富，趋炎附势，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。小结课文通过对比描写范进中举前后社会经济地位的变化，着重刻画范进中举癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力地抨击了封建制度对读书人心灵的荼毒，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实和世态的炎凉。中举给读书人带来天壤之别。有人写了副对联，很好地概括了范进中举前后的境遇“回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无寸铁，赊不得，欠不得......”。

7、“.....谁肯侥幸今朝科举，二三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来。”你能用两个成语补充上面的幅对联吗雪中送炭锦上添花你想对范进,胡屠户说什么十年寒窗无人问，举成名天下知。万般皆下品，唯有读书高。朝为田舍郎，暮登天子堂。吴敬梓检查预习作者作品科举制度吴敬梓，字敏轩，晚年号文木老人，清代小说家，安徽全椒人。是部章回体长篇讽刺小说，共回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。科举关于科举制度科举制度始于隋唐时代......”。

8、“.....科举制度越来越反动腐朽。明代开始实行八股取士，考试限定由四书五经命题，写文章必须“代圣人立言”，不许有自己的见解和主张,它钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无能，成了科举考试的奴隶。与本课有关的小说内容“范进中举“这个片断选自儒林外史第三回。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，其中就有范进。范进当时已是岁了，从岁到岁，他整整考了年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上......”。

9、“.....他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。掌握重点生字词整体感知，理清文章结构复述故事自学指导有感情地朗读课文，揣摩语气，并读准字音。整体感知，以“中举”为关键点，划分文章结构。根据展示的画面，复述故事主要内容。荒诞避讳荼毒解元作揖带挈相公绾了头发醉醺醺腆着啐在脸上星宿īǎūǎ课文结构第部分写范进中举前的情况。第二部分写范进中举后的情景。进学回家,丈人教训乡试回家,卖鸡救命看喜报发疯昏蹶跌倒塘中胡屠户治疯张乡绅拜会世先生！幸会！幸会！分析范进的艺术形象......”。