1、“.....确切地表达了叶子枯黄的过程“簌簌”，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀“载”，即充满，恰当地描写了风雪飘落的程度。•文章第段生动形象地勾勒出幅充满诗情画意的“四季图”。•第自然段开始并未直接解释什么是大自然的语言，而是从哪两个方面举例说明物候现象同农业生产的关系的•什么叫物候和物候学•答案“草木”“候鸟”两个方面。从“植物”写到“动物”。•展示提升•典例分析知识迁移•理解课文生动形象说明事物的特点。课文第段可以说是对题目的解释和具体化......”。

2、“.....思考下列列问题•本段主要描写了什么•本段是按什么顺序来说明的标出有关词句。•本段的结构是主要的说明方法是•前两段文字的说明对象是•物候现象气候变化物候规律四季景色变化。检测小结•第部分总结第部分从具体生动的物候现象说起，条理分明地说明了什么是大自然的语言释题，什么是物候和物候学，由浅入深，由现象到本质，条理十分清楚。此外，生动形象的描写增强了说明的生动性趣味性。给下列加点的字注音......”。

3、“.....体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。学习本文准确严谨生动优美的语言，体会说明的生动性。自主学习竺可桢是我国现代卓越的科学家。他生在气象学气候学自然科学地理学等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之。我国现代物候学的每成就都是和他的工作分不开的。作者简介•读课文理清课文层次，划分段落结构。•第部分......”。

4、“.....•第二部分，说明物候研究对于农业的重要性。•第三部分，说明影响物候现象来临的各个因素。•第四部分，说明研究物候学的意义。合作探究•理解课文生动形象说明事物的特点。课文第段可以说是对题目的解释和具体化，本段语言的最大特点是什么哪些词语用得好•明确春天，“冰雪融化”，“草木萌发”，繁花“次第开放”夏天，“植物孕育果实”秋天，“果实成熟”，“叶子渐渐变黄”，“簌簌落下”冬天，昆虫“销声匿迹”，到处“衰草连天”，“风雪载途”。•其中......”。

5、“.....“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息“渐渐”，确切地表达了叶子枯黄的过程“簌簌”，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀“载”，即充满，恰当地描写了风雪飘落的程度。•文章第段生动形象地勾勒出幅充满诗情画意的“四季图”。•第自然段开始并未直接解释什么是大自然的语言，而是从哪两个方面举例说明物候现象同农业生产的关系的•什么叫物候和物候学•答案“草木”“候鸟”两个方面。从“植物”写到“动物”。•展示提升•典例分析知识迁移•理解课文生动形象说明事物的特点......”。

6、“.....本段语言的最大特点是什么哪些词语用得好读第自然段，思考下列列问题•本段主要描写了什么•本段是按什么顺序来说明的标出有关词句。•本段的结构是主要的说明方法是•前两段文字的说明对象是•物候现象气候变化物候规律四季景色变化。检测小结•第部分总结第部分从具体生动的物候现象说起，条理分明地说明了什么是大自然的语言释题，什么是物候和物候学，由浅入深，由现象到本质，条理十分清楚。此外，生动形象的描写增强了说明的生动性趣味性。给下列加点的字注音......”。

7、“.....体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。学习本文准确严谨生动优美的语言，体会说明的生动性。自主学习竺可桢是我国现代卓越的科学家。他生在气象学气候学自然科学地理学等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之。我国现代物候学的每成就都是和他的工作分不开的......”。

8、“.....划分段落结构。•第部分，说明什么是物候物候学。•第二部分，说明物候研究对于农业的重要性。•第三部分，说明影响物候现象来临的各个因素。•第四部分，说明研究物候学的意义。合作探究•理解课文生动形象说明事物的特点。课文第段可以说是对题目的解释和具体化，本段语言的最大特点是什么哪些词语用得好•明确春天，“冰雪融化”，“草木萌发”，繁花“次第开放”夏天，“植物孕育果实”秋天，“果实成熟”，“叶子渐渐变黄”，“簌簌落下”冬天，昆虫“销声匿迹”，到处“衰草连天”......”。

9、“.....•其中，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状态，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息“渐渐”，确切地表达了叶子枯黄的过程“簌簌”，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀“载”，即充满，恰当地描写了风雪飘落的程度。•文章第段生动形象地勾勒出幅充满诗情画意的“四季图”。•第自然段开始并未直接解释什么是大自然的语言，而是从哪两个方面举例说明物候现象同农业生产的关系的•什么叫物候和物候学•答案“草木”“候鸟”两个方面。从“植物”写到“动物”......”。