1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....不能忽略,因此地球就不能被看做质点。如果研究原子的结构原子核的构成时,原子核就不能看做质点,因此选项错误。研究乒乓球的旋转方向时,不能把它看做质点,若看做质点,则观察不到旋转情况了,选项正确。在平直的高速公路上飞驰的汽车,尽管车轮在转动,但我们研究的是汽车的速度,对整个车的运动来说,车轮的转动对研究的问题没有影响,因此可以将汽车看做质点,故选项正确。答案问题导引名师精讲典例剖析探究探究二探究三问题导引名师精讲典例剖析探究探究二探究三变式训练在研究物体的运动时,下列加点物体可看做质点的是研究校运动会上跳高运动员的过竿动作研究火车全部通过长江大桥所需的时间研究“嫦娥”号卫星的运动轨迹研究跳水运动员的入水动作解析研究运动员的过竿动作,主要看运动员的肢体动作过竿技巧,不能看做质点,选项错误火车过桥时间需要考虑火车的长度,不能看做质点,选项错误研究“嫦娥”号卫星的运动轨迹时,卫星的大小形状可以忽略,能看做质点,选项正确研究跳水比赛......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....不能看做质点,选项错误。答案探究探究二探究三问题导引名师精讲典例剖析位移和路程的区别与联系如图是上海航空港的航线分布情况,每条线表示什么意思是不是飞机的真正飞行轨迹探究探究二探究三问题导引名师精讲典例剖析项目位移路程定义是条由初位置指向末位置的有向线段是物体运动轨迹的长度物理意义表示物体的位置变化,与物体的运动路径无关不能描述物体的位置变化,与物体的运动路径有关标矢性矢量标量只有物体做单向直线运动时,位移的大小才等于路程单位相同,在国际单位制中,都是米探究探究二探究三问题导引名师精讲典例剖析探究探究二探究三问题导引名师精讲典例剖析例题导学号多选如图为学校田径运动场跑道的示意图,其中点是所有跑步项目的终点,也是赛跑的起跑点,点是赛跑的起跑点。在次校运动会中,甲乙丙三位同学分别参加了和赛跑,则从开始比赛到比赛结束甲的位移最大丙的位移最大乙丙的路程相等丙的路程最大解析甲同学的初末位置直线距离为位移大小为,路程也是乙同学路程为,但初末位置重合,位移大小为零丙同学路程为,初末位置重合......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....所以甲的位移最大,丙的路程最大,选项正确。答案探究探究二探究三问题导引名师精讲典例剖析变式训练多选关于位移和路程,下列说法正确的是在段时间内物体运动的位移为零,则该物体定是静止的在段时间内物体运动的路程为零,则该物体定是静止的在直线运动中,物体的位移大小可能等于其路程在曲线运动中,物体的位移大小定小于路程解析位移为零,表明该运动过程的初末位置相同,物体不定静止,错误路程为零,表明运动轨迹长度为零,物体定静止,正确单向直线运动中,物体的位移大小等于路程,正确曲线运动中,初末位置直线距离小于轨迹长度,所以位移大小小于路程,对。答案探究探究二探究三问题导引名师精讲典例剖析探究探究二探究三问题导引名师精讲典例剖析对位移时间图象的理解有甲乙丙丁四个运动员进行百米跑训练。开始后甲按时起跑,乙在后才开始跑,丙抢跑距离为,丁跑了后停止。假设四个人皆做匀速直线运动......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....若开始计时的初位置为位移的零点,则直线过原点若开始计时的位置不作为位移的零点,则图象不过原点。由图象可以知道质点在任意段时间内的位移也可以知道发生任意段位移所用的时间。探究探究二探究三问题导引名师精讲典例剖析图象中平行于时间轴的直线表示物体静止在位移处如图中。图象向上倾斜的直线表示物体沿正方向的匀速直线运动如图中,向下倾斜的直线表示物体沿负方多选关于位移和路程,下列说法正确的是在段时间内物体运动的位移为零,则该物体定是静止的在段时间内物体运动的路程为零,则该物体定是静止的在直线运动中,物体的位移大小可能等于其路程在曲线运动中,物体的位移大小定小于路程解析位移为零,表明该运动过程的初末位置相同,物体不定静止,错误路程为零,表明运动轨迹长度为零,物体定静止,正确单向直线运动中,物体的位移大小等于路程,正确曲线运动中,初末位置直线距离小于轨迹长度,所以位移大小小于路程,对......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....开始后甲按时起跑,乙在后才开始跑,丙抢跑距离为,丁跑了后停止。假设四个人皆做匀速直线运动,试回答图中的四条图线分别对应着哪个运动员探究探究二探究三问题导引名师精讲典例剖析位移时间图象描述物体的位移随时间变化的规律,位移时间图象并不是物体运动的轨迹。若开始计时的初位置为位移的零点,则直线过原点若开始计时的位置不作为位移的零点,则图象不过原点。由图象可以知道质点在任意段时间内的位移也可以知道发生任意段位移所用的时间。探究探究二探究三问题导引名师精讲典例剖析图象中平行于时间轴的直线表示物体静止在位移处如图中。图象向上倾斜的直线表示物体沿正方向的匀速直线运动如图中,向下倾斜的直线表示物体沿负方向的匀速直线运动如图中。探究探究二探究三问题导引名师精讲典例剖析探究探究二探究三问题导引名师精讲典例剖析例题导学号多选如图是辆汽车做直线运动的图象,关于线段所表示的运动......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....表明汽车是在做匀速直线运动,三个过程时间相等。段汽车位移最大,运动最快,选项错误段表示汽车的位移随时间而减小,即汽车的运动方向与初始运动方向相反,选项正确段表示汽车的位移不变,即汽车静止,选项正确汽车在内又回到了出发点,内的位移为零,选项错误。答案变式训练多选如图为在同直线上运动的两质点的图象,由图可知时,在的前面在时刻追上,并在此后跑在的前面开始运动的速度比小,时刻后才大于的速度运动的速度始终比大解析时,在原点正方向位置处,在原点处,在的前面,对。时刻两图线相交,表示该时刻追上,并在此后跑在的前面,对。开始运动的速度比小,时刻后静止,仍然运动,错。答案探究探究二探究三问题导引名师精讲典例剖析探究探究二探究三问题导引名师精讲典例剖析下列关于质点的说法中正确的是只要是体积很小的球体就可以视为质点研究汽车从淮阴到南京的运动时间时可以将其视为质点因为太阳的体积太大了......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....不能只看其大小,而是看其大小形状对所研究的问题的影响是否可以忽略,故选项错。研究汽车从淮阴到南京的时间可以忽略汽车的大小形状,可以将汽车看成质点,选项对。质量很大的物体,当其大小形状不影响所研究的问题时,可以将其看成质点,选项错。答案多选关于矢量和标量,下列说法中正确的是矢量是既有大小又有方向的物理量标量是既有大小又有方向的物理量位移比小比的温度低解析由矢量和标量的定义可知,选项正确,选项错误的位移比的位移大,负号不表示大小,仅表示方向与正方向相反,故选项错误温度是标量,比的温度低,负号表示该温度比低,正号表示该温度比高,故选项正确。答案如图所示,小球从距地面高处落下,被地面反向弹回后,在距地面高处被接住,则小球从高处落下到被接住这过程中通过的路程和位移的大小分别是解析位移为由指向的有向线段,其大小为,方向向下路程为和长度之和,故路程为,本题选。答案多选如图为物体沿直线运动的图象......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....项表示物体从时刻开始做匀速直线运动项表示物体向着坐标原点做匀速直线运动项表示物体位移不随时间变化,即静止项中图线的斜率变化,表示物体做变速运动。答案选做题如图所示,人沿半径的圆形跑道跑步,从点出发逆时针跑过圆周到达点,试求由到的过程中,此人的路程和位移。答案路程为位移大小为,方向由,与半径的夹角为解析此人运动的路程等于所对应的弧长,即路程此人从点运动到点的位移大小等于由指向的有向线段的长度,即,位移的方向由,与半径的夹角为。第节质点和位移情景导入思维导图许多穿越塔克拉玛干沙漠的勇士常常迷路,甚至因此而丧生。他们之所以失败,是因为在沙漠中弄不清这样三个问题我在哪里我要去的地方在哪里选哪条路径最佳带着这些问题进入我们今天的学习。填填练练质点见课本第页定义物理学上把用来代替物体的具有质量的点叫做质点。物体视为质点的条件在探究物理问题时,为了研究问题的需要,有时可以忽略物体的大小形状等因素,把物体简化为个有质量的点......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....位移路程物理意义描述运动物体空间位置的变化运动物体从起点到终点经过轨迹的总长度大小从初位置到末位置的有向线段的长度轨迹的长度方向从初位置指向末位置无方向填填练练维坐标系中位移的表示,位移的正负表示位移的方向,位移为正值时,表示位移方向沿轴正方向位移为负值时,表示位移方向沿轴负方向。三矢量与标量见课本第页只用大小就能描述的物理量叫标量。既有大小又有方向的物理量叫矢量。四位移时间图象图象见课本第页在平面直角坐标系中,用横轴表示时间,用纵轴表示位移,根据给出的或测定的数据,标出几组,的位置点,用光滑的曲线将几个点连接起来,这种图象就叫做位移时间图象,匀速直线运动的图象是条倾斜的直线。填填练练多选下列关于质点的说法中,正确的是质点就是个体积很小的球只有很小的物体才能看成质点质点不是实际存在的物体,只是种理想化模型大的物体有时也可以看成质点解析质点不是实际存在的物体,更不是小球,是实际物体的近似,是种理想化模型。个物体能否看成质点,并不在于它的大小,关键在于在所研究的问题中......”。