1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....光是条件，绿叶只有在光下才能产生淀粉。遇碘变蓝是什么物质的特性说明了什么问题没有变蓝变蓝淀粉实验延伸•同学想让脱去绿色的叶片遇碘后显出字母，大家想想他该怎么做的呢脱色的叶片遇碘后颜色有什么变化叶片的见光部分遇碘，叶片的遮光部分遇碘。遇碘变蓝是什么物质的特性说明了什么问题实验讨论没有变蓝淀粉光合作用的产物是淀粉，绿叶只有在光下才能产生淀粉。变蓝实验前为什么要对天竺葵进行暗处理为什么要对片完整的叶部分遮光实验讨论为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前储存的。叶片遮光部分与不遮光部分互为对照......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....停止加热实验讨论叶绿素呈绿色，如不脱去，不容易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。叶绿素只溶于酒精而不溶于水。酒精是易燃易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，所以黄白色是不是只有叶片才能进行光合作用呢结论光合作用的器官主要是叶片，其他绿色部分也能进行光合作用植物的绿色与光合作用有什么关系动动脑请同学们开动脑筋，光合作用除了需要二氧化碳外，还需要水，自己设计个实验来证明光合作用需要水光合作用反应式二氧化碳水光能叶绿体有机物氧气储存着能量气孔气孔叶脉探究水是绿色植物进行光合作用的原料形成对照实验变量为有无水分现象是为黄白色为蓝色圆圈内的叶片就没有水供应了七光合作用的意义光合作用是切生物和人类的物质来源。光合作用是切生物和人类的能量来源。光合作用是切生物和人类获得氧气的来源......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....放在显微镜下观察，发现变成蓝色的是。实验延伸保卫细胞叶肉细胞保卫细胞和叶肉细胞中的叶绿体表皮细胞中的叶绿体实验延伸假若上述实验，两黑纸片没的叶绿体使淀粉溶解的酒精使叶绿素溶解的酒精脱色后的叶片，滴加碘液变蓝可以确定叶片中含有葡萄糖淀粉蛋白质脂肪练习巩固活动绿色植物在阳光下把二氧化碳和水合成有机物主要是淀粉，同时放出氧气的过程光合作用的原料二氧化碳银边吊兰摘取阳光照射下的片银边吊兰的叶子中间绿色周围白色，没有叶绿体，放在酒精中，用隔水加热法，去绿后，滴上碘液检测淀粉分布情况。结论叶绿体是绿色植物光合作用的场所。影响光合作用的因素光照强度二氧化碳温度光照强度光照增强，光合作用随之增强，当达到定强度时，光合作用下降。光能是光合作用的能量来源。不同农作物对光照强弱的需求不同，所以为提高农作物的光合作用效率......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在水稻抽穗前，如果把空气中二氧化碳的含量从提高到，水稻可以增产。生产实践表明温度在温室栽培中，我们应适量提高白天的温度，适量降低夜晚的温度，从而提高作物的产量。控制好温室内的温度植物在进行光合作用的同时有无呼吸作用和动物样，植物每时每刻都需要获得能量，这些能量要靠不停地呼吸作用从有机物中转化而来。比较光合作用呼吸作用区别部位条件原料产物物质转化能量转化联系植物叶肉细胞叶绿体生物体活细胞细胞质要有光照有光无光都可以水二氧化碳有机物氧气有机物氧气水二氧化碳有机物无机物化学能其它能无机物有机物光能化学能相互依存，相互影响光合作用呼吸作用二氧化碳氧气有机物能量是否需要叶绿体是否需要光吸收呼出释放吸收制造分解储存释放需要不需要需要不需要光合作用和呼吸作用是相互依存的。呼吸作用消耗的有机物是光合作用的产物......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....因此，没有光合作用，呼吸作用就没有基础。光合作用对原料进行吸收利用和对产物进行输导时，所需要的能量又是呼吸作用所释放出来的。所以，没有呼吸作用，光合作用也无法进行。将下列选项分类填入下表中吸收二氧化碳放出二氧化碳吸收氧气放出氧气制造有机物分解有机物释放能量贮藏能量只在植物叶绿体中进行在植物体任何部分都可进行有光无光都可进行在有光条件下才能进行光合作用呼吸作用绿叶在光下制造淀粉的实验首先把绿色植物放到暗处昼夜，目的是让叶片内的运走耗尽用黑纸遮盖叶片的部分，目的是为了做对照用酒精加热处理叶片的目的是使叶片中的溶解到酒精中使叶片变成黄白色经冲洗后，向叶片滴加碘酒，目的是看哪部分叶片变成色，就说明哪部分叶片产生了。淀粉叶绿素蓝淀粉下列各项中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....把简单的制成复杂的，并且释放出，这是转化过程另方面，利用太阳光能，在把无机物制成有机物的同时，把转变为贮藏在中的能，这是转化过程。无机物有机物氧气物质光能有机物化学能量思考从光合作用的原理上分析，为什么农业上要讲“合理密植”为什么说地球上生命活动所需能量的根本来源是太阳“合理密植”能充分利用光能和空间资源，提高农作物的产量植物生命活动所需的能量是自身光合作用储存的部分化学能，而动物和微生物都直接或间接依赖植物而生存生物学家海尔蒙特几百年前做过下面的实验将千克的小树种在装有千克干土壤的大木桶中每天只浇适量的雨水不含任何养料五年后小树长大称得树重千克,干土壤千克问海尔蒙猜想树增重的主要物质是什么为什么你认为树增重还需要什么物质,原因是什么海尔蒙猜想树增重的主要物质是水，因为他每天只给树浇水......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....因为光合作用的原料是水和二氧化碳。年，英国科学家普里斯特利做了个对照实验，实验结果是单独密闭在玻璃罩中的小老鼠很快死去，而与绿色植物起密闭的小老鼠却存活了较长时间你知道其中的道理吗植物真的会放出的是氧气吗结论植物放出的是氧气很早以前,人们认为植物生长在土壤中,使植物增重的是土壤水年后实验结论不完全正确，他只考虑土壤中物质对植物生长的影响，没有考虑空气中物质对植物生长的影响从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素海尔蒙特的实验柳苗生长使植物增重的物质是水海尔蒙特的实验结论完全正确吗水和空气中物质是如何让植物增重的呢光合作用在释放氧气的同时还制造了有机物光合作用的原理光合作用过程示意图光合作用绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在有机物里......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我们来归纳•光合作用的原料•光合作用的条件•光合作用的场所•光合作用的产物•光合作用中的变化•光合作用的公式二氧化碳和水光叶绿体其中叶绿素能吸收太阳光能有机物主要是淀粉和氧气无机物有机物光能化学能光二氧化碳水有机物主要是淀粉氧气叶绿体怎样才能知道植物进行了光合作用光合作用阳光光能水二氧化碳有机物化学能氧气构成生物体供生物呼吸供生命活动需要暗处理选叶遮光光下照射小时去掉黑纸片酒精中隔水加热先漂洗，后滴加碘液漂洗后观察实验步骤暗处理选叶遮光光下照射小时去掉黑纸片酒精中隔水加热先漂洗，后滴加碘液漂洗后观察对本实验的七个步骤你有疑问吗为什么实验前要将绿叶在黑暗处放置昼夜使叶片内原有的淀粉运走耗尽暗处理为什么要对片完整的叶部分遮光作对照叶片遮光部分与不遮光部分互为对照为什么要脱去叶绿素叶绿素呈绿色，如不脱去......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....燃点低，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢叶绿素只溶于酒精而不溶于水绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热黄白色脱色的叶片遇碘后颜色有什么变化叶片的见光部分遇碘叶片的遮光部分遇碘光合作用的产物是淀粉，光是条件，绿叶只有在光下才能产生淀粉。遇碘变蓝是什么物质的特性说明了什么问题没有变蓝变蓝淀粉实验延伸•同学想让脱去绿色的叶片遇碘后显出字母，大家想想他该怎么做的呢脱色的叶片遇碘后颜色有什么变化叶片的见光部分遇碘，叶片的遮光部分遇碘。遇碘变蓝是什么物质的特性说明了什么问题实验讨论没有变蓝淀粉光合作用的产物是淀粉，绿叶只有在光下才能产生淀粉......”。