1、“.....我们选取聂家桥乡完全小学的在校学生为问卷调查和研究对象。第阶段年月年月准备阶段。年下学期，学校领导班子以全国教育科学十五规划课题自我教育与素质全面协同自主发展为契机，结合我校教育的实际，酝酿进行小学生自我教育与良好品德形成的课题研究。年月初步制定自我教育与农村小学生良好品德的形成的研究方案。年月，在方案的指引下，通过个别访谈，集体座谈，问卷调查了解小学生自我教育能力的现实水平，并进行分析。年月，在课题组成员中召开次自我教育与品德形成关系之我见的探讨交流会，邀请市教科所刘忠义主任，特级教师杨铮传，县教研室徐凤敏等专家到会指导。整理以上工作中的收获，进步完善课题研究方案，组织申报立项，年月日批准立项，列为湖南省教育科学十五规划课题，批准文号为年月日，常德市教科所肖才部所长刘忠义主任县教研室徐凤敏教研员等专家到我校对课题进行了开题论证。多方寻求支持，筹措研究经费元，保证课题所需。并对教师责任制进行修改，加大教研工作在责任制中的比重......”。

2、“.....并成立以校长为组长以教导主任为副组长的课题研究领导小组，与课题组成员签订工作责任状，确保研究工作稳妥推进。年月，选定我校第学段的年级学生和第二学段的四年级学生进行实验前测，并统计分析测试结果，全面了解研究前学生的品德状况。二第二阶段年月年月研究阶段在这阶段，我们根据农村小学生的心理特点，以培养学生的自我教育能力为手段，以促进学生良好品行形成为出发点和落脚点，开展了如下工作在研究中学习，在学习中研究课题主持人陈运喜，骨干成员罗慧罗建强先后次赴总课题组的全国自我教育研讨会，聆听湖南师范大学郑和均教授的报告和石欧博士辛疾湘博士李正坤等专家的讲座，课题组成员罗九元孙立娟王志先等先后次赴长沙张家界云南桃源株洲娄底等地参加省市组织的自我教育学习观摩活动，学习兄弟学校好的作法。课题组成员何英华高小兰等次赴长沙，湘潭，市育英小学参加总课题组的自我教育课堂教学比武及观摩活动......”。

3、“.....此外课题组成员还通过互联网查阅相关理论知识,及时了解相关研究动态，每学期每人学习笔记均达到了字以上。课题组组织集体学习次，学习郑和均著作的学校心育系统协同构建的理论与实践小学生素质协同发展丛书论自我意识与自我教育沈德立主编的非智力因素的理论与实践苏霍姆林斯基的教育的艺术等书籍。召开组内经验交流会次，研究进展情况碰头会次。在全乡教师中举行大型研讨活动次，每次参与人数达人以上。其中综合实践活动与自我教育专题次，心育与自我教育专题次，合作学习与自我教育专题次。年和年我们在全乡教师和部分家长中举行了两次自我教育论坛，探讨自我教育与品德形成的关系，与会人次达人，扩大了课题的影响面。我们的这些会议及集体活动有专家指导，常德市教科所刘忠义主任，特级教师杨铮传肖家气，县教研室徐凤敏童成铭等专家都曾到会。此外我们研究全程都得到刘忠义，杨铮传两位专家的关注。刘忠义主任曾次杨铮传专家曾次来校指导我们的研究工作，此外他们还采用电话......”。

4、“.....对我们进行指导，解答我们研究过程中遇到的困惑，特别是刘忠义主任对于我们研究的每步都及时提出了宝贵的指导性意见。开发并推广品行养成校本教材综合调查问卷反映出的我校学生的自我教育能力品行状况和老师平常反馈的我校学生品行问题的现实情况，根据低中高不同年级段学生的年龄特征，采用儿歌图画顺口溜等学生喜闻乐见的形式，我们依次开发了我长大了我是文明好学生安全伴我行三册品行养成校本教材。在开发过程中，广泛征集教师的意见，并邀请县教研室徐凤敏夏孝祥童成铭等专家予以指导。年月将教材在全校予以推广应用。开展自我教育班队活动主题班会训练年月，选定我校中年级的个班四年级作为实验班，对实验班学生进行座谈，搞好研究的宣传发动。并主办期主题为班队活动的黑板报专刊，为学生发放自我教育相关资料，接着实验班学生对班队活动主题班会的模式以及如何寓自我教育于之中进行自主探讨研究,教师适时予以指导。年月总结实验班的经验做法。年月将实验班的做法推广至全校所有班级。年月对以上工作中的经验成果进行总结......”。

5、“.....邀请县教研室夏孝祥徐凤敏等专家次到校对课题组成员进行研究性学习的理论培训。年月，我们选定高年级的个班级六年级班作为第轮实验班。随后在实验班学生中进行研究性学习的相关知识讲座，全面分析讲解什么是研究性学习什么是人与自我研究性学习，并开展实验研究。年月，总结实验班的阶段性成果。年月将阶段性成果推广至全校所有五六年级班级。年月进步归纳总结所有高年级班的经验成果。建立家校协同教育体系，引导家长进行家庭教育年月，进行问卷调查，分析了解我校农村小学生家长对自我教育的认识情况以及农村家庭中自我教育能力培养的现状。年月成立家长学校，对家长进行主题分别为如何更好地培养孩子的责任感从小培养孩子的自信心孩子自我教育方法谈英国家庭教育孩子的方法的四次培训讲座，并在学校宣传橱窗开辟自我教育专栏，主办期主题为孩子自我教育与良好品德形成的黑板报落暗下决心下周夺回来百分比人数百分比人数百分比人数正直考试时，你的好朋友有个问题不会解答，向你要答案时......”。

6、“.....你会测试时间样本数要妈妈买件更贵更漂亮的衣服要妈妈买件般较便宜的衣服要妈妈把衣服补好,继续穿百分比人数百分比人数百分比人数自我批评当你犯了，并意识到自己错了，你会测试时间样本数找理由说明不说明也不认错自己认错并进行自我批评百分比人数百分比人数百分比人数善良放学路上，个脏兮兮的老年乞丐向你乞讨时，你会测试时间样本数向他大声呵斥远远地避开他把身上地零花钱给他百分比人数百分比人数百分比人数说明第学段我们选取的测试对象为我校级的名学生，年月级学生有人转学，人休学，故此时样本数为。第二学段我们选取的测试对象为我校年级的名学生，年月级学生有人转学，人休学，故此时样本数为。年月为研究开展前的测试，年月为研究基本完成后的测试在课题研究中，我们特别注重了品行后进生的转化工作。年至年，我们每学年都对各班的后进生进行了摸底建档，四年共建档人然后针对学生的个体差异实施个案研究，共转化后进生人，转化率为......”。

7、“.....见附件据统计，年至年，我校学生有人次获得市县乡德育标兵乡三学活动积极分子县优秀少先队员乡十佳少先队员等称号，有人的品行优秀事迹在班级和学校进行了推介。其中届毕业生万文翔童钕维徐璋黎苗苗等因为品行优良，成绩突出而分别被湖南师大附中长沙市中常德师范附中录取，届毕业生邓西届毕业生罗婷罗诗航罗威周圣禹等因为思想品德素质高被市芷兰实验学校，县龙池实验学校录取。促进了学生整体素质的协同发展及可持续性发展思想道德素质是个人素质的最重要的组成部分之。研究工作的扎实开展使得我校学生在形成良好品德的同时，整体素质得到了全面协同发展。相对于研究前，学生各门学科综合测评等级均有提高，学生参加各类竞赛及活动获奖率及获奖等次均有大幅度上升，其中年李美艳的自育心得明理，思行被载入总课题组的自我教育研究通讯，王明的自育小论文在常德心理健康学报发表，吴奇，罗泽民，胡开慧等分获年国家小学数学奥赛二，三等奖，童钕维，罗丹等近名学生完成的自我保护意识的调查与分析等四个研究性学习报告获全国总课题组二，三等奖......”。

8、“.....学生参加各类竞赛及活动获省以上奖励达人次，获市奖励达人次。据调查，我们还发现，我校届毕业生在升入初中学习后，其各方面素质均明显优于我乡没有开展此项研究小学学校的学生，升入高中后优等生的比例也高于其它学校。四加速了教师的发展与专业化成长。在课题研究的实施中，我校教师先自学相关理论，再在研究过程中发现问题，解决问题并引发反思，从理论到实践再到理论，科研能力及自我教育能力得到增强，育人水平业务理论水平也随之提升。四年来课题研究的开展，推动了浓郁教研教改氛围在我校的形成，加速了教师的专业化成长与发展。其中课题主持人陈运喜年晋升为中学高级教师，年被聘为常德市教育学会第四届常务理事，并于年月被评为省优秀教育工作者。课题组骨干成员罗慧被县教研室聘任为小学数学新课程教学改革领导小组副组长，负责指导全县的小数教学工作。主要研究人员罗九员，何英华分别被评为市县学科带头人。课题组成员王志先孙立娟等名教师被评为市骨干教师，罗建强等名教师被评为县骨干教师......”。

9、“.....参与研究人员蔡立群周云华被评为县优秀德育工作者优秀班主任。此外，课题组成员高小兰执教的音乐课萤火虫获年市中小学音乐课教学比武等奖，执教的品德与生活课我爱我的家人获年总课题组自我教育课堂教学比武等奖，课题组成员何英华罗慧王志先等教师多次参加市县教学比武并获奖。四年来教师撰写经验论文余篇，教案近余篇，其中获国家省奖励篇，获市奖励篇，获县奖励篇。年年，我校教师承担的研究性学习与农村小学生自我教育能力培养班队活动与农村小学生自我教育能力培养家校协同教育与小学生自我教育能力培养小学生自制力的调查与研究子课题都已如期结题。其中研究性学习与农村小学生自我教育能力培养研究成果年获市优秀教研成果三等奖，班队活动与农村小学生自我教育能力培养研究成果年获县优秀教研成果二等奖。五促进了学校各项工作的开展，提升了学校的办学品位和影响力研究的开展推动了学校的发展。学校先后被授予市县德育特色学校，市县安全文明校园市示范性完全小学......”。