1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....如今才回到种古老明智的生活惯例之中。不知何故,生活突然间变得简单圆满他的欲望所剩无几,迷茫与困惑全无,取而代之的是深深的幸福和满足。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习划桨和荡舟的感觉中有魔力,那是种由距离探险孤独和宁静融合在起的魔力。当你与自己的独木舟融为体时,便与独木舟所经过的山水密不可分。选自生活读书新知三联书店低吟的荒野,有删节在本文中,“独木舟之道”不仅指独木舟行驶的水路与划独木舟的技巧,更指由荡舟引发的诸多感悟。请结合文本,从两个不同的角度谈谈你所悟到的“独木舟之道”。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习解析本题考查对作品主题的探究能力。文章写“独木舟之道”,如果从“技巧”等角度分析,它昭示了“自由境界”之道,即超越限制无拘无束的自由特别要联系到人与自然的关系,即人对自然的探索人与自然的融合等。选择两个角度,要注意角度的区分,要在理解作品主题的基础上结合文本相关内容阐发,要言之成理。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习答案示例独木舟之道即自然之道......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....划独木舟有种与大地和睦相处融为体的感觉荡舟的过程中既能感受荡舟之乐,欣赏自然之美,也能从自然中获得精神启迪。独木舟之道即生存之道,体现了种朴素的生活哲学。荡舟人背着行囊,远离家园,漂流荒野,就能直面生活的本质,懂得简单就是幸福,从而获得精神的充实与内心的宁静。独木舟之道即探险之道,就是崇尚种敢想敢做的挑战精神。狂风暴雨和急流中,充满着变化多端无法预测的险情,荡舟其中,能够真正感受自然的力量,激发出置生死于度外抗争命运的勇气与豪情。独木舟之道即自由之道,就是追求种超越限制摆脱羁绊的自由境界。独木舟小巧灵活,不受水域限制,荡舟人可以到达任何心驰神往的地方,充分享受划独木舟带来的自在与乐趣,体验到无拘无束的心灵自由。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习本单元写作训练对应的是“表达交流”部分修改与润色,我们以下面这篇作文为例,分析修改与润色时要注意的问题。原文活在当下居里夫人曾说“人们在每个时期都可以过有趣而且有用的生活。”在这个世界上,有些人想要回到过去......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....探索未知。可与其每日空想,倒不如活在当下,享受这有趣并且有用的生活。活在当下,难免有痛苦与烦恼。尼克胡哲,著名演说家,他天生没有四肢,完全失去自理能力。可是,他对这生活充满热爱,他积极地活在当下。切在他眼中都是那么有趣。还有盲人吴光,失明的他从未放弃过生活。他活在当下,坚强地过好每天。他曾在中国梦想秀的舞台上高呼“假如你有烦恼,那么请为了不哭,大声笑吧!”他们活在当下,无惧痛苦与烦恼,只求每天都能多姿多彩,充满意义。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习活在当下,踏实进取是必需的人生态度。科学家袁隆平将生奉献给杂交水稻事业,因为对学问的热爱,他脚踏实地,没有好高骛远,也没有后悔放弃。他秉持着踏实进取的人生态度过着自己的生活,活在当下。同样,古往今来,有许多人数十年如日地奋斗,司马迁十九年写就史记,李时珍二十七年写就本草纲目,歌德用六十年书写浮士德他们不在乎时间的长短,只在乎每天离理想缩短的距离。他们踏实地活在当下,用信念与汗水为人生献礼。活在当下......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....“最美司机”吴斌,为了全车乘客的生命安全,身受重创后仍坚守司机的职责,用生命换来了全车乘客的平安“最美女教师”张丽莉,为救助两名学生而被巴士碾压,失去了双腿。他们是活在当下的实践者,他们是当下责任的坚守者。身为司机,身为教师,他们并未考虑后果,也没想以后会怎样,他们看到了当下的责任,勇敢地活在当下。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习或许过去的美好值得留恋,或许未来的神秘值得追寻,可不要忘记,当下也有美和欢乐,当下也有作用与收获。活在当下,是对过去的传承活在当下,是为未来进步奠基。活在当下,活在现实之中,按佛家的说法是“远离颠倒梦想,究竟涅槃”。这是在告诉我们,摆脱幻想枷锁,勇敢地活在当下,追求理想中那有趣而且有用的生活。活在当下,这便是属于你的时代!考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习问题诊断将“活在当下”定格在“享受”二字上,立意肤浅,不便于深入论证,影响基础等级“内容”项的得分。这分论点是不需要证明就可成立的,思考浅显......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....且把议论重点放在“面对痛苦与烦恼”上,有套作的嫌疑,影响基础等级“内容”项的得分。这分论点很容易将写作重点偏离到“踏实进取”上。本段文字看似材料丰富,语言流畅,但缺乏深入的挖掘,把议论重点放在“踏实进取”上,偏离了议论的中心,影响基础等级“内容”项的得分。这个分论点“放之四海而皆准”,缺乏对“活在当下”的针对性理解,带有明显的套作痕迹。这段文字看似材料新颖结构严谨,实际上,观点设置牵强,论证无力。“理想”词与“当下”矛盾。本段文字没能有效总结前文,随意生发议论,影响基础等级“内容”项的得分。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习修改文活在当下居里夫人曾说“人们在每个时期都可以过有趣而且有用的生活。”这句话的潜在意思自然是不限时期,都可以过精彩的生活。而在我看来,回到过去,当然可以重现美好,可是仅仅只是“重现”,不无遗憾而飞向未来,探索未知,也必然以“当下”为前提。所以我认为,活在当下最好,它是联系过去与未来的关键纽带,在当下活得有趣并且有用,也是最明智的选择。“活在当下”......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....其实并不容易。就拿“当下”来说,因为很多东西不可预知,要好好地“活在当下”,就可能会遭遇到很多的挫折或磨难。这时,活得有用常常是种挑战。想起了那个著名的演说家尼克胡哲,从他“活”的第天起就遗憾地没有四肢,完全失去自理能力。但是他没有气馁,立足现实,勇于接受挑战,终于成为名励志大师,给“活在当下”做了个精彩的注解。还有盲人吴光,失明的他从未绝望,而是好好地把握当下,活在当下,坚强地过好每天。他曾在中国梦想秀的舞台上高呼“假如你有烦恼,那么请为了不哭,大声笑吧!”个“笑”字,直抵心灵,下子将痛苦与磨难扯开,还原了“活在当下”最生动的姿态!考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习当下充斥着浮躁的气息,要精彩地活在当下,自然要摒弃浮躁,要踏实进取认为,活在当下最好,它是联系过去与未来的关键纽带,在当下活得有趣并且有用,也是最明智的选择。“活在当下”,这四个字看似简单,其实并不容易。就拿“当下”来说,因为很多东西不可预知,要好好地“活在当下”,就可能会遭遇到很多的挫折或磨难......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....活得有用常常是种挑战。想起了那个著名的演说家尼克胡哲,从他“活”的第天起就遗憾地没有四肢,完全失去自理能力。但是他没有气馁,立足现实,勇于接受挑战,终于成为名励志大师,给“活在当下”做了个精彩的注解。还有盲人吴光,失明的他从未绝望,而是好好地把握当下,活在当下,坚强地过好每天。他曾在中国梦想秀的舞台上高呼“假如你有烦恼,那么请为了不哭,大声笑吧!”个“笑”字,直抵心灵,下子将痛苦与磨难扯开,还原了“活在当下”最生动的姿态!考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习当下充斥着浮躁的气息,要精彩地活在当下,自然要摒弃浮躁,要踏实进取,让“活着”变得更加充实与沉稳。你看那个科学家袁隆平,在很多学人都“下海赚钱”的时候,他却将生无私地奉献给了杂交水稻事业。他的每天和每个当下,都与田间地头有关,与庄稼有关,没有好高骛远的虚妄,也没有被各种诱惑迷离双眼。他秉持着踏实进取的人生态度,过着自己简单但不平凡的生活,充实地活在当下。同样,古往今来,有多少人数十年如日地把握今天,立足当下......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....李时珍二十七年写就本草纲目,歌德用六十年书写浮士德他们不在乎时间的长短,只在乎每天与理想的距离。这些看似不计成本的“活着”,却因为踏实进取,最终成就了辉煌的人生!充实地活着,是种“独善其身”而要让“活”变得更加精彩,则必然要“兼济天下”,敢于担当责任。“最美司机”吴斌,为了全车乘客的生命安全,身受重创后仍坚守司机的职责,用生命换来了全车乘客的平安“最美女教师”张丽莉,为救助两名学生而被巴士碾压,失去了双腿。他们的“活着”,因为坚守了自身当下的责任,所以被人们铭记,得到世人由衷的赞美。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习或许,过去的美好值得留恋或许,未来的神秘值得追寻。可不要忘记,活在当下最现实,也最有建设性。虽然,活在当下不易,可能要遭遇始料未及的挫折,可能需要我们有更多的耐心和更多的责任感,但是,当下的挑战当下的踏实当下的尽责,不正是名垂青史砥砺未来的重要环吗所以,真正的前行者,请你精彩地活在当下!活在当下......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....粗看时,会觉得中心论点突出,分论点明晰,段落设计合理,语言流畅。但是经过仔细阅读,阅卷组发现文章的中心论点“选择活在当下”与三个分论点的关系是牵强的。文章孤立地摆出了三个分论点,缺乏针对性,不能以理服人。而文中所使用的材料,也比较牵强,带有定的套作痕迹。修改点评本文通过修改,在中心论点的提出上,更有针对性。在中心论点的分解上,三个分论点具有逻辑性,尤其在分论点的论证上,基本上保留了原文的素材,增加了客观的分析论证,使分论点紧贴中心论点。结构上更加严整,条分缕析,情感充沛,更具说服力。考点直击跟进训练范文赏评技法指津写作练习好文章是改出来的。修改文章要从内容和形式两方面着眼,围绕主旨观点结构体式材料语言等方面考虑,看文章对客观现实的反映是否恰当,是否体现了作文的要求,是否易于被读者接受。着眼全篇,宏观把握面对已起草好的作文,我们应先整体浏览,从全局出发,看文章中心是否明确,看所选材料是否紧扣中心然后再考虑文章整体框架方面的环节......”。