1、“.....文章第段是，介绍了“新科技带来的些改变常被误认为是态度的改变”的现象。第二段提出了第个论点“父母在子女生活中参与度提高的现象通常被误认为是在试图安排孩子的生活”。第三段提出了第二个论点“父母更多的参与不定表明父母对子女不放手”。第四段针对第二个论点提出了分论点“是科技的进步导致了父母对子女生活更多地参与”。第五段针对第二个论点提出了分论点二关键词“是子女经济不导致父母对子女生活的过多参与”......”。

2、“.....我们能更好地交流，父母与孩子更多的沟通交流并不是想庇护孩子”。方法点津在解答此类试题时，考生应做到读，就是通读全文二想，就是想想每个自然段的主要内容三归，就是把些内容相同或关系密切的自然段并在起，成为个大段四查，就是再把各段段意连起来，看是否能构成个连贯的整体五选，就是选出符合文章结构的正确答案。因此考生在阅读文章时要发挥自己的逻辑思维能力，把握作者的写作思路，这样才能准确答题......”。

3、“.....按写作方法理解文章的结构作者可采用不同的方法来组织文章，如时间顺序，按时间先后顺序说明事物的发展，或研究由过去至现在的发展情况。空间顺序，按照事物的空间结构顺序从左到右，从内到外，从整体到局部等进行描写或说明。举例论证，用所列举的事物来论证观点，通常列举些数据事例等。对比或类比，通常以对比各事物之间的共同点或差异为主。主要设题形式高考重庆卷，阅读理解，节选观赏野生动物次要点解析文章结构题......”。

4、“.....介绍了“新科技带来的些改变常被误认为是态度的改变”的现象。第二段提出了第个论点“父母在子女生活中参与度提高的现象通常被误认为是在试图安排孩子的生活”。第三段提出了第二个论点“父母更多的参与不定表明父母对子女不放手”。第四段针对第二个论点提出了分论点“是科技的进步导致了父母对子女生活更多地参与”。第五段针对第二个论点提出了分论点二关键词“是子女经济不导致父母对子女生活的过多参与”。最后段得出结论“多亏了高科技......”。

5、“.....父母与孩子更多的沟通交流并不是想庇护孩子”。方法点津在解答此类试题时，考生应做到读，就是通读全文二想，就是想想每个自然段的主要内容三归，就是把些内容相同或关系密切的自然段并在起，成为个大段四查，就是再把各段段意连起来，看是否能构成个连贯的整体五选，就是选出符合文章结构的正确答案。因此考生在阅读文章时要发挥自己的逻辑思维能力，把握作者的写作思路，这样才能准确答题。此类试题从段落组织方式上看有三种类型总分总总分分总......”。

6、“.....如时间顺序，按时间先后顺序说明事物的发展，或研究由过去至现在的发展情况。空间顺序，按照事物的空间结构顺序从左到右，从内到外，从整体到局部等进行描写或说明。举例论证，用所列举的事物来论证观点，通常列举些数据事例等。对比或类比，通常以对比各事物之间的共同点或差异为主。主要设题形式高考重庆卷，阅读理解，节选观赏野生动物解析篇章结构题。项意为“按空间顺序”......”。

7、“.....项意为“归类”，项意为“举例”。根据文中出现的和可知，文章是按时间顺序进行描写的，所以选项。方法点津从论证方法上看，篇章结构题般考查全文是用什么方式展开论述或组织起来的，或者是段在全文所起的作用。常见的论述方式包括按照事情发展的顺序，按照时间的先后顺序，按照人物的活动内容，按照地点和空间的位置变换，通过讨论比较和描述等。段落在全文所起的作用般有引出话题举例子和下定义等。不管是哪种形式的篇章结构题，都需要对文章深刻理解......”。

8、“.....特别是段与段之间的逻辑关系，从而正确解决问题。第五讲篇章结构题专题二阅读理解考试大纲明确要求考生“理解文章的基本结构”。高考对文章结构的考查主要涉及两个层次是按段落的组织方法理解文章的结构，二是按写作方法论证方法理解文章的结构。把握文章的基本结构有利于理解文章的主题。篇章结构题属于较高层次的考查，重在考查对整个文章内在逻辑关系的理解，对文章结构的清晰认识及对文中举例的目的等，看考生对整篇文章的整体理解如何......”。

9、“.....把握全篇的文脉，即句与句段与段之间的逻辑关系对理解文章的基本结构会有很大帮助。按段落的组织方法理解文章的结构文章的体裁有记叙文说明文和议论文等，不同体裁的文章的组织方法是不同的。文章结构题主要考查考生在理解全文的基础上对文章所描述的事件的发展顺序所说明事物的结构层次或在论述观点过程中使用的论证方法进行推测归纳和总结的能力。主要设题形式高考北京卷，阅读理解，节选调查，背景次要点解析文章结构题。文章第段是......”。